重新審視體育的價(jià)值

二十多年前，我的一位老校長(zhǎng)讓人在學(xué)校操場(chǎng)的看臺(tái)上粉刷了幾個(gè)大字：“健體，養(yǎng)德，啟智，益美。”那時(shí)候，我對(duì)體育的價(jià)值還沒(méi)有深刻的理解，現(xiàn)在回頭想一想，一個(gè)校長(zhǎng)，能夠在那個(gè)年代對(duì)體育的理解如此深刻，著實(shí)不易，即使放到現(xiàn)在也難能可貴。

我一直認(rèn)為，體育的價(jià)值在現(xiàn)在的學(xué)校教育中被大大低估了。

有人說(shuō)：“體育不就是鍛煉身體嗎？我的孩子身體挺好，沒(méi)必要去鍛煉。他的時(shí)間應(yīng)該更多用在學(xué)習(xí)上，這才是正道。”這就把體育的價(jià)值大大窄化了。

在我們的生活中流行著一種說(shuō)法：“四肢發(fā)達(dá)，頭腦簡(jiǎn)單。”果真如此嗎？越來(lái)越多的科學(xué)研究表明，四肢發(fā)達(dá)的人頭腦不但不簡(jiǎn)單，反而非常聰明。比如籃球明星姚明，不僅籃球打得好，回答記者的問(wèn)題時(shí)，思維就像他打球一樣靈活多變，充分證明了他的睿智。中國(guó)拳擊冠軍鄒市明，比賽的時(shí)候格外聰明，乘虛而入，打了就跑，審時(shí)度勢(shì)，戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用得當(dāng)。他如果不聰明，怎么會(huì)有如此優(yōu)異的成績(jī)？為什么四肢發(fā)達(dá)的人頭腦并不簡(jiǎn)單，反而很聰明呢？研究證明，人如果能經(jīng)常進(jìn)行有規(guī)律的、適量的運(yùn)動(dòng)，能讓大腦中的海馬體長(zhǎng)出更多的細(xì)胞，讓人的思維、感覺(jué)和反應(yīng)都更靈敏，從而讓人變得更聰明。這就是說(shuō)，體育可以“啟智”。

更重要的是，體育在健全一個(gè)人的人格上，有著非常重要的作用。

我一個(gè)移民美國(guó)的朋友，對(duì)美國(guó)的體育感觸頗深。他說(shuō)最早他也不理解，為什么美國(guó)的學(xué)校那么重視體育。美國(guó)人關(guān)注的體育賽事太多了，橄欖球、棒球、壘球、籃球、足球……從國(guó)家總統(tǒng)到普通民眾，全民都喜歡運(yùn)動(dòng)。一到周末，家長(zhǎng)們就帶著孩子去打壘球、打棒球，讓小朋友們舉行體育聚會(huì)。學(xué)校也一樣，非常重視體育。孩子剛剛讀小學(xué)，學(xué)校就讓他們自己選擇喜歡的體育俱樂(lè)部，每天下午進(jìn)行很正規(guī)的訓(xùn)練，強(qiáng)度之大超乎我們想象。他一開(kāi)始并不理解，因?yàn)檫@些用“強(qiáng)身健體”是沒(méi)法解釋的，很多運(yùn)動(dòng)并不是那么安全，磕磕碰碰是常有的事，弄不好就會(huì)受傷。如果不是為了鍛煉身體，那參加這些體育活動(dòng)有什么意義呢？

后來(lái)，他終于明白了美國(guó)人如此重視體育的“奧秘”。在美國(guó)家長(zhǎng)看來(lái)，除了強(qiáng)身健體外，體育運(yùn)動(dòng)能夠給孩子帶去成長(zhǎng)、成功所需要的幾乎所有體驗(yàn)。有人說(shuō)，一場(chǎng)球賽，就是一個(gè)人生縮影。這樣的理解非常深刻。體育運(yùn)動(dòng)能夠給學(xué)生提供模擬未來(lái)生活的真實(shí)情境。未來(lái)走上社會(huì)，無(wú)論做什么，都可能會(huì)遭遇失敗，也可能會(huì)獲得成功；可能會(huì)被對(duì)手詆毀，也可能贏得對(duì)手的尊重；可能遭遇打擊心情沉重，也可能越挫越勇奮起直追。這與參加比賽的過(guò)程多么相似！在比賽過(guò)程中，你可能會(huì)受到干擾，也可能受到一些誹謗和非議，因而你要學(xué)會(huì)排除這些干擾，承受住委屈，修煉一顆強(qiáng)大的內(nèi)心，變得更加積極樂(lè)觀。2016年里約熱內(nèi)盧奧運(yùn)會(huì)，女排在逆轉(zhuǎn)塞爾維亞奪冠后，郎平說(shuō)：“女排精神不是贏得冠軍，而是有時(shí)候知道不會(huì)贏，也竭盡全力。是你一路雖走得搖搖晃晃，但站起來(lái)抖抖身上的塵土，依舊眼中堅(jiān)定。”比賽最終不一定要贏，但一定要有爭(zhēng)贏的心；精神上舉重若輕，技術(shù)上精益求精，不放棄就有改變結(jié)果的可能，這不正是我們的孩子應(yīng)對(duì)未來(lái)挑戰(zhàn)所需要的精神和力量嗎？

單人項(xiàng)目更多的是自我挑戰(zhàn)，對(duì)一個(gè)人的專(zhuān)注力、忍耐力有極大鍛煉價(jià)值；而集體項(xiàng)目的體育運(yùn)動(dòng)，鍛煉價(jià)值就更大。這些運(yùn)動(dòng)特別注重成員分工與合作，角色意識(shí)鮮明，這與孩子們將來(lái)在工作中的分工合作一模一樣。姚明說(shuō)：“一個(gè)孩子從學(xué)校出來(lái)，與熟悉或不熟悉的同齡人打籃球，需要很多人際交流技巧，比如怎樣去閱讀別人的肢體語(yǔ)言、怎樣去控制自己的肢體語(yǔ)言、怎樣與別人交流合作取得勝利等。這些是沒(méi)有辦法通過(guò)文字和口口相傳去教的，必須去親身體驗(yàn)，而我們就是要?jiǎng)?chuàng)造這樣的環(huán)境讓他們?nèi)ンw驗(yàn)。”美國(guó)的知名公司在招聘員工時(shí)，通常對(duì)學(xué)生的體育成績(jī)特別看重。因?yàn)樗麄冋J(rèn)為體育運(yùn)動(dòng)非常突出的人，肯定具備了成功所需的進(jìn)取、堅(jiān)忍不拔、團(tuán)隊(duì)合作等良好個(gè)性，而這正是一個(gè)企業(yè)所需要的人才特質(zhì)。因?yàn)樯鐣?huì)上各行各業(yè)各個(gè)領(lǐng)域的難點(diǎn)和壓力，與體育運(yùn)動(dòng)中的挑戰(zhàn)有著驚人的相似。

此外，體育對(duì)提高人的審美能力也有著重要意義。當(dāng)我們步入體育館觀看冰上運(yùn)動(dòng)時(shí)，在你還沒(méi)有見(jiàn)到運(yùn)動(dòng)員之前，那潔白而神圣、光滑而柔和的冰面，就已經(jīng)產(chǎn)生了一種圣潔和明亮的美感，這種美可以讓你忘掉煩惱而產(chǎn)生一種超脫之感。當(dāng)我們看到梅西在足球場(chǎng)奔跑的時(shí)候，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，他的身材和相貌并不出眾，他的美在于他那種身懷絕技，像美洲豹一樣靈敏和矯健的非凡的體魄。當(dāng)我們第一次觀看健美比賽，那發(fā)達(dá)的肌肉，也許或多或少還有那么一丁點(diǎn)兒讓人“望而生畏”，但我們無(wú)法否認(rèn)立在你面前的就像一尊藝術(shù)品。當(dāng)我們作為一名帶有傾向的觀眾在觀看比賽時(shí)，我們會(huì)身不由己地加入這場(chǎng)比拼中去。那么，這場(chǎng)比賽的勝負(fù)對(duì)于我們就不只是具有欣賞價(jià)值，而且有強(qiáng)烈的參與意識(shí)。這種參與意識(shí)會(huì)給一個(gè)人帶來(lái)無(wú)限的快樂(lè)或痛苦，這快樂(lè)或痛苦都是具有一定審美意識(shí)的情感。

在人們生活的這個(gè)地球上，還沒(méi)有哪一種東西能像體育這樣同時(shí)擁有健壯美、線條美、節(jié)奏美、色彩美、驚險(xiǎn)美與和諧美。與這些美同時(shí)出現(xiàn)的一幕幕景象，凝聚著速度、靈巧、協(xié)調(diào)和準(zhǔn)確，是體力、智力、精神的綜合，將對(duì)所有參與其中的人產(chǎn)生重要影響。

體育回歸教育，是當(dāng)下中國(guó)學(xué)校必須直視的一個(gè)話題。這不僅僅需要仰仗國(guó)家層面的頂層設(shè)計(jì)，更需要學(xué)校基層管理者和教師的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。試想，如果教育部提出“足球進(jìn)校園”了，但我們卻落實(shí)為每個(gè)人抱著足球轉(zhuǎn)圈的風(fēng)姿綽約的“足球操”，如此“聰明”的做法，毀掉的到底是什么呢？