論當代藝術對高校學生美術創作的影響

摘 要 當代藝術不僅是一種藝術形式，還是一種思想、文化、價值觀的傳達。當代藝術在創作觀念、創作主題、創作形式，以及創作過程等方面對高校學生的美術創作產生了重要的影響，同時在保持本土文化的獨特性，應對技術更新帶來的創作壓力，提升藝術創作的深度和廣度等方面也存在一些挑戰。高校應主動融入當代藝術發展潮流，引導學生客觀看待當代藝術，取之精華，棄之糟粕，繼承和發揚傳統藝術中的優秀成分，提升學生在美術創作中的思辨能力和審美素養，用藝術的力量傳遞正能量，創造出既有中國特色又有個人風格，既有當代特點又有傳統審美，既體現個人藝術價值，又有社會內涵和思想深度的美術作品。

關鍵詞 當代藝術；高校學生；美術創作；影響

中圖分類號：G642 " """"""""""""""""""""""""" 文獻標識碼：A """ DOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2024.28.019

The Influence of Contemporary Art on College Students' Artistic Practices

Abstract Contemporary art is not only an art form， but also a means of conveying ideas， culture， and values. Contemporary art has had a significant impact on the artistic creation of college students in terms of creative concepts， themes， forms， and processes. However， there are also challenges in maintaining the uniqueness of local culture， coping with the creative pressure brought by technological updates， and enhancing the depth and breadth of artistic creation. Colleges and universities should actively integrate into the development trend of contemporary art， guide students to view contemporary art objectively， take the essence and discard the dross， inherit and carry forward the excellent elements of traditional art， improve students' thinking ability and aesthetic quality in art creation， use the power of art to transmit positive energy， create art works with both Chinese characteristics and personal style， both contemporary characteristics and traditional aesthetics， both personal artistic value， and social connotation and ideological depth.

Keywords contemporary art; college students; artistic creation; influence

隨著全球化進程的加速和信息技術的飛速發展，對當代藝術的推崇已成為跨越國界、文化和語言的全球性現象。從街頭涂鴉到數字藝術，從裝置藝術到行為藝術，當代藝術以其豐富多樣的形式和深刻的社會內涵，不斷挑戰著傳統藝術的邊界，引領著藝術創作的新潮流。

1" 當代藝術的內涵與特點

當代藝術在學界沒有統一的概念，有的學者嘗試用圖像語言去解讀當代藝術，有的學者用時間概念去定義當代藝術，還有的學者用思想理念去詮釋當代藝術等，但都沒有得到滿意的結果。當代藝術既是一個極其復雜的時空概念，又是一個有獨立藝術理念和旗幟鮮明的藝術團體。從時空概念來說，當代藝術是指1917年，杜尚在美國獨立美術展覽館將小便池命名為藝術作品《泉》這一行為后，受其影響的歐美地區的藝術；而在中國，主要指改革開放以來的獨立于體制之外，受西方現當代藝術影響，有所創新、顛覆現有的藝術規范的藝術形式，包括繪畫、雕塑、裝置、攝影、觀念、行為等藝術。

綜合學界對當代藝術的理解，可以發現當代藝術具備以下四個特點。第一，當代藝術模糊了藝術與生活的界限。到底什么是藝術品，什么是生活用品，藝術品與普通生活用品之間有什么區別？在當代藝術看來，藝術品與普通生活用品沒有區別，是否是藝術品主要取決于藝術家，如果藝術家用這件生活用品正確表達和反映了自己的觀念和主張，它就是藝術品，否則就不是藝術品。第二，當代藝術否定傳統藝術的審美價值。一般認為審美價值是藝術品的本質屬性，當代藝術認為藝術品最重要最本質的屬性應該是思想理念和情感，只要合理體現了藝術家的思想理念和情感，就是好的藝術品，藝術作品美不美，是否給人愉悅的感受并不重要，重要的是正確表達了觀念。第三，當代藝術強調對當下社會的參與和批判。主張當代藝術要介入當代社會生活，對現實生活中問題和現象進行思考和表達，對于人的一切問題進行關注，以公共知識分子的角色去啟蒙大眾，喚醒大眾的主體性和藝術創造性。第四，當代藝術忽視作品的技能特征。技能性是傳統藝術非常重要的特征，是區分藝術和非藝術的重要因素。而當代藝術忽視甚至否定藝術作品的技能特征，在他們看來，藝術家不需要藝術技能的培訓與學習，只要有新奇的觀念，有奇思妙想，就可以通過現成的媒介物品進行表達和創作，如裝置藝術、行為藝術等。

2" 當代藝術轉變了高校學生的美術創作觀念

創作觀念是藝術家在創作過程中所形成的個人觀點和思維方式，所堅持的原則和信念，所追求的風格和形式。創作觀念可以涉及多個方面，包括藝術家的世界觀、人生觀、價值觀、審美追求、創作語言、創作風格和創作形式等。當代藝術與傳統藝術相比，在藝術觀念上發生了巨大的變化，傳統藝術主要以實用為導向、以審美為主要目的，而當代藝術則注重思想觀念表達，觀眾通過藝術家的觀念來思考和理解當代作品?！短鞎肥钱敶囆g家徐冰的裝置作品，徐冰將中國傳統的漢字進行解構、創新和重組，把漢字從一個音、意、形相統一的符號向單獨的視覺造型符號轉變，打破了人們正常的思維方式，最后看起來像是我們熟悉的漢字，但仔細觀察后，卻發現一個字都不認識，就仿佛走進了一個既熟悉又陌生的世界，一切都那么虛假，從而否定已有的認知，給人以精神上的震撼，引起觀眾的深思。

當代藝術的出現和發展，推動了學生美術創作觀念的轉變，這種轉變使得學生在美術創作上，不再滿足于模仿和復制已有的藝術作品，而是努力追求個人化的藝術風格；不再注重精湛的專業技法，而一味追求個人觀念的表達。我們可以從高校畢業生美術作品展上看到，在表現技法上，有具象寫實的，有抽象表達的和寫意表現的；在種類上，有傳統油畫、國畫和版畫，也有當代裝置藝術、多媒體藝術和數字藝術等，學生的美術作品無論在技法上還是在風格上，相比過去都更加豐富而多元。但同時我們也可以發現，部分學生的美術創作在風格上標新立異，一味地追求觀念表達，忽視作品的技法表現，導致學生美術創作出現技法表現粗糙，質量低下和藝術價值不高等現象。

當代藝術追求個性化表現和觀念表達的創作理念使得學生的美術創作更具個性魅力，但同時也要注意，不要片面地追求個性化而忽視作品的技法表現。

3" 當代藝術拓展了高校學生美術創作的主題

藝術不僅僅是審美和娛樂的工具，也是一種反映和探討社會問題的有力手段，當代藝術通過揭示社會現象、表達對社會問題的關注和態度，以此喚起公眾的共鳴和反思。當代藝術常常介入社會生活和關注社會問題，如環境保護和人權問題等，將藝術家的創作與觀眾的實際生活經驗相結合，引發觀眾對現實生活中的問題和現象進行思考、討論和表達。一些藝術家通過創作具有象征意義的視覺形象作品來反映如貧困、種族歧視、性別平等等社會問題，使觀眾能夠更直觀地理解和感受；另一些藝術家則利用新材料、新技術創作出具有環保理念的作品，以此呼吁人們關注環境保護和可持續發展，這種關注社會現象和社會問題的創作主題影響了學生的美術創作。他們開始將社會問題作為自己的創作主題，通過藝術作品表達對社會問題的思考和關注。以社會問題和現象為創作主題不僅使學生的美術作品更具深度和內涵，也促進了他們與社會的聯系和互動。

在創作主題內容的表現上，除了關注社會現象和社會問題外，當代藝術還強調個人經驗的表達和個人情感的表現，受到這一影響，學生在美術創作中也逐漸開始注重表達個人經驗和情感。他們將自己的生活經歷、情感體驗融入作品中，使得作品更具真實性和感染力，個人經驗和情感的表達不僅豐富了學生的美術創作內容，也促進了他們自我認知和情感表達的能力。

世界性文化交融也影響了學生的美術創作，他們開始關注不同文化之間的共性和差異，嘗試將不同文化元素融入自己的作品，實現文化之間的交流與融合。全球化視野下的文化交融不僅豐富了學生的美術創作內容，也提高了他們跨文化交流和理解的能力。

4" 當代藝術創新了高校學生的美術創作形式

美術創作形式是指藝術家在美術創作中表達思想和情感時所采用的具體方式和手段。傳統的美術創作形式包括繪畫、雕塑和建筑等藝術領域，當代藝術包括攝影、裝置藝術、數字藝術、觀念藝術、行為藝術等藝術形式。當代藝術強調藝術形式的創新和實驗，在表現形式上強調跨媒介和跨學科的融合，這種融合影響了學生的美術創作形式，他們開始嘗試將不同的媒介和學科元素融入自己的作品，如將繪畫、書法、雕塑、攝影、裝置藝術等多種藝術形式相結合，或者將文學、音樂、舞蹈、電影等其他學科的內容引入美術創作，以此豐富藝術創作的形式，增強藝術作品的表現力。

現代科技的發展促進了美術創作形式的變革。學生將數字技術和人工智能應用到美術創作中，利用計算機圖形軟件、增強現實技術和人工智能等工具進行美術創作的構思和效果圖制作，從而打破了傳統美術創作媒介的局限性，提高了美術創作的效率和質量，精準地表達自身的創作意圖，為美術創作帶來了更豐富的表現形式和更廣闊的創作空間。

5" 當代藝術變革了高校學生的美術創作過程

傳統的美術創作注重美術作品的技法表現、審美價值和藝術家的情感表達，讓觀眾去理解藝術家的創作思想和表現手段，觀眾往往是被動的接受者。當代藝術在創作過程中則強調與觀眾的互動，著重于提出問題和看法，讓觀眾去思考，去尋找答案，而與觀眾互動的過程也是當代藝術創作的一部分，體現了當代藝術創作的獨特魅力。當代藝術這種獨特的互動創作過程影響了學生的美術創作，在學生的畢業展上，經常會看到虛擬現實藝術、交互裝置等互動性比較強的藝術作品，他們會設置一些互動環節，如體驗虛擬場景、人機對話等，讓觀眾與作品進行互動；他們也會邀請觀眾在藝術作品上添加個人元素進行創新表達等。當代藝術的互動性不僅提升了觀眾的參與感，也變革了美術創作過程。

在當代藝術的創作過程中，藝術家經常運用即興和偶然的創作手法來創作作品。即興創作強調藝術家自然的創作過程，在創作時，依據當下的情緒和靈感進行創作。偶然效果主要指藝術家在創作中，通過潑灑、滴落、涂抹、刮壓等方式，讓顏料在畫布上自由流淌、混合，從而形成出人意料的畫面肌理，呈現出獨特的視覺效果和審美體驗。學生也經常用即興和偶然的手法來創作作品，讓作品自然發展，從而創造出更具個性特點的美術作品。

6" 當代藝術對高校學生美術創作的挑戰與機遇

6.1" 面臨的挑戰

第一，在中西方文化和藝術流派相互交融的背景下，學生在接受當代藝術影響的同時，需要保持對本土文化的研究和傳承，確保自己創作的美術作品能夠體現本土文化價值。第二，隨著數字技術和人工智能的快速發展，涌現出許多新的藝術創作工具和平臺。學生在利用這些新技術進行創作時，需要不斷學習和思考，以應對技術更新帶來的創作壓力，并保持對藝術本質的追求和思考。第三，受當代藝術的影響，學生在美術創作過程中容易嵌入個人情感表達、私生活的表現和個性化風格創新，而忽視對社會現實的關注、社會責任的承擔和審美價值的追求，使得學生的美術創作缺少思想內涵。第四，當代藝術的評價標準往往比較模糊和主觀，學生無法去評判和欣賞當代藝術作品，導致在其在藝術創作過程中感到困惑和迷茫，從而影響學生的藝術創作質量。

6.2" 面臨的機遇

首先，當代藝術的跨學科、跨領域、跨地區、跨國界的特征促進了不同文化之間的交流和融合，客觀上提升了學生的美術創作視野。其次，數字技術、虛擬現實、人工智能等現代科學技術的發展為美術創作提供了更多的技法表現手段，學生可利用新技術手段探索新的藝術形式和表達方式，豐富了美術創作的形式和技法。再次，當代藝術的個性化表現能夠在美術作品中充分表達學生的思想觀念和個人情感，為學生個人美術風格的形成和個人藝術價值的實現提供了幫助，從而提高了藝術創作的個性化和自由度。最后，當代藝術注重對社會問題的關注和反思，使得學生的美術創作具有更強的社會價值和時代意義，客觀上提升了學生美術創作的深度和內涵。

7" 結語

當代藝術轉變了學生的美術創作理念，拓展了美術創作的主題，創新了美術創作的形式，變革了美術創作的過程，激發了學生的創新精神，促進了學生的個性化表達。學生應客觀對待當代藝術，取之精華，棄之糟粕，主動融入當代藝術的發展潮流，關注藝術與社會、藝術與科技的融合，探索新的藝術形式和表達方式，注重人文關懷和社會責任，關注人類命運和社會發展，繼承和發揚傳統藝術中的優秀成分，用美術創作傳遞正能量，創作出既有中國特色又有個人風格，既有當代特點又有傳統審美，既體現個人藝術價值，又有社會內涵和思想深度的美術作品。

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