高職網(wǎng)球教學實效性提升策略研究

摘要：通過提高網(wǎng)球教學實效性，不僅可以有效地激發(fā)出學生的學習興趣，提高學生的運動技能，同時也有利于培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和競爭意識，促進學生的全面發(fā)展。為此，本文采用文獻資料法等方法，在分析當前高職網(wǎng)球教學存在的問題以及提高教學實效性的必要性基礎上，提出了高職網(wǎng)球教學實效性提升的具體實施策略。旨在為高職網(wǎng)球教學發(fā)展提供一些借鑒。

關鍵詞：高職；網(wǎng)球教學；實效性；策略

Research on improving strategy of higher vocational Tennis Teaching

Li Wei

（Changzhou Vocational Institute of Engineering， Changzhou， Jiangsu 213000）

Abstract： By improving the effectiveness of tennis teaching， it can not only effectively stimulate students 'interest in learning， improve students' sports skills， but also is conducive to cultivating students 'teamwork ability and competition consciousness， and promote students' all-round development of students. Therefore， this paper adopts the literature data method， based on the analysis of the current higher vocational tennis teaching problems and the necessity of improving the effectiveness of teaching methods， and puts forward the specific implementation strategy to improve the effectiveness of higher vocational tennis teaching. It aims to provide some reference for the development of higher vocational tennis teaching.

Key words： higher vocational education; tennis teaching; effectiveness; strategy

中圖分類號：G845

DOI：10.16655/j.cnki.2095-2813.2024.29.000

備注：無

作者簡介：李偉（1988—），男，碩士研究生，中級-講師; 研究方向為社會體育指導、體育教學、高職教育。

普通作者：1

作者簡介：李偉（1988年2月—），男，漢族，山西臨汾，研究生，講師，社會體育指導、體育教學、高職教育

在現(xiàn)代社會，人們越來越認識到體育教育在人才培養(yǎng)中的重要地位，高職院校的體育教學也因此被賦予了更高的期望。網(wǎng)球作為一項集競技、健身、娛樂于一體的運動，深受廣大學生們的喜愛，網(wǎng)球運動的開展對于增強學生體質、提高反應速度、培養(yǎng)團隊協(xié)作能力等方面也具有顯著的效果[1]。然而，當前的高職網(wǎng)球教學中還存在教學手段單一，過于注重理論而忽視實踐，教學設施和教練資源的匱乏以及學生對網(wǎng)球課程的參與積極性不高等問題，亟需要進行改革。

1高職網(wǎng)球教學的問題現(xiàn)狀

1.1網(wǎng)球教育理念落后

受傳統(tǒng)教育理念的影響，一些高職院校的網(wǎng)球教學模式仍然存在著理念上的滯后。教師還是普遍傾向于將教學重心放在技術的精煉上，如對發(fā)球、接球、擊球等基礎技巧的反復練習，以期在短期內(nèi)提升學生的技能水平[2]。然而，這種過于強調(diào)技術掌握的教學方式，往往忽視了網(wǎng)球運動本身所蘊含的豐富趣味性和娛樂性，使得課堂變得枯燥無味，可能引發(fā)學生對網(wǎng)球運動的反感和抵觸，從而影響學生的學習積極性。

這種應試教育的模式，就如同一把雙刃劍，雖然在短期內(nèi)會提高學生的技能考核成績，但是從長期來看，卻也會削弱學生對運動的內(nèi)在熱愛和持久動力。學生會逐漸將網(wǎng)球視為一項任務，而非一種享受，這無疑是對體育教育本質的偏離。此外，教師因過度關注網(wǎng)球技術的傳授，從而也導致了對學生進行團隊協(xié)作能力、策略思維能力培養(yǎng)的忽視。

1.2網(wǎng)球教學資源匱乏

許多高職院校由于資金、場地等限制，網(wǎng)球設施并不完善，如一個擁有幾萬學生高職院校卻只有一個網(wǎng)球場，無法滿足所有學生同時進行實踐訓練的需求，這很顯然一個網(wǎng)球場的現(xiàn)狀遠遠不能滿足所有學生對實踐訓練的渴望。如果每個學生都期望得到充分的練習，那么這樣的設施配置無疑是遠遠不足的，它限制了學生的實際參與網(wǎng)球運動操作時間和機會，也阻礙了學生的網(wǎng)球技能的提升。

另外，不少高職院校雖然有著專業(yè)的網(wǎng)球場地，但是其網(wǎng)球的教學設備卻非常的老舊。那些舊款的網(wǎng)球拍上面線床已經(jīng)失去原有的彈性，無法準確地反饋擊球的力度和角度，使得學生在學習過程中難以把握技術的精髓[3]。還有一些經(jīng)過長時間磨損的網(wǎng)球，其彈跳性能也有所下降會，這此都會影響學生對球落點的判斷，從而導致學生在實際比賽中的表現(xiàn)欠佳，影響到了學生參與網(wǎng)球學習的動力。

1.3教學方法單一

當前的高職網(wǎng)球教學體系中，教學方法的單一性已成為一個不容忽視的問題。傳統(tǒng)的教學模式主要依賴于教師的示范和學生的模仿，這種教學方式在教授學生基本技術動作方面確實發(fā)揮了重要作用，使得學生能夠在短時間內(nèi)掌握網(wǎng)球的基本技巧，但是也存在一些問題。

首先，教學模式過于注重技術的標準化，忽視了學生的個體差異。每個學生的學習能力、身體條件、興趣愛好都有所不同，單一的教學方法無法充分激發(fā)每個學生的潛能，還會導致部分學生在學習過程中感到挫敗和困惑[4]。過于依賴模仿學習，也會抑制學生的創(chuàng)新思維。在網(wǎng)球運動中，除了技術，策略和應變能力同樣重要，而這些能力的培養(yǎng)需要更多的實踐和探索，而非簡單的模仿。

其次，這種教學方式在實踐性上存在不足。網(wǎng)球不僅是一項技術性運動，更是一項需要在實際比賽中不斷調(diào)整策略、應對變化的運動。然而，模仿教學往往將學生置于一種靜態(tài)、預設的環(huán)境中，缺乏真實比賽中的隨機性和挑戰(zhàn)性，這也眩光無疑削弱了學生在實際比賽中的應變能力。

2高職網(wǎng)球教學實效性提升的意義

2.1 促進學生的全方面成長

網(wǎng)球教學在當今教育體系中扮演著不可或缺的角色，尤其在提升學生的綜合素質方面，其影響力日益凸顯。網(wǎng)球，不僅僅是一項運動技能的傳授，更是一種全方位能力的塑造過程。它將運動的激情與策略的智慧融為一體，為學生提供了一個獨特的學習和成長的平臺。

首先，網(wǎng)球課程以其獨特的魅力吸引著學生，讓學生在揮灑汗水的同時，感受到運動帶來的無盡樂趣。這種樂趣不僅能夠激發(fā)學生對網(wǎng)球活動的熱愛有效提高學生的運動參與度，而且有助于培養(yǎng)學生形成積極心態(tài)和樂觀精神[5]。

其次，網(wǎng)球運動的技術性、策略性和體能要求，為學生的全面發(fā)展提供了豐富的鍛煉機會。在每一次擊球中，學生需要快速準確地判斷球的落點，這無疑對學生的反應速度和空間感知能力提出了高要求。同時，學生還需要具備根據(jù)比賽情況靈活調(diào)整策略，這在無形中鍛煉了學生的判斷力和應變能力。這些能力在當前的社會發(fā)展當中是尤為重要，也是學生創(chuàng)新思維和問題解決能力的基礎。

此外，網(wǎng)球的團隊比賽形式更是對學生團隊協(xié)作精神和競爭意識的培養(yǎng)。在團隊比賽中，學生需要學會與隊友的默契配合，理解并尊重每個人的角色和能力，這將幫助學生在未來的生活和工作中更好地與他人協(xié)作[6]。同時，比賽中的競爭也會激發(fā)學生的進取心，讓學生在公平競爭中理解勝利的價值和失敗的意義，從而培養(yǎng)出堅韌不拔的意志品質。

2.2 讓學校體育教育水平得到了提升

在教育的廣闊領域當中，提升高職院校的羽毛球教學效果是強化體育教育質量和影響力的有力策略。通提升高職羽毛球教學的有效性，不僅能培養(yǎng)技術精湛的網(wǎng)球運動人才，更能夠培養(yǎng)出一批又一批身心健康的又通用具備優(yōu)秀體育素養(yǎng)的畢業(yè)生，讓學校體育教育水平得到了全面地提升。

首先，是發(fā)掘和培養(yǎng)出具有專業(yè)技能的運動員。在羽毛球運動當中，學生通過反復的訓練和比賽，可以提升地自己反應速度、協(xié)調(diào)性和戰(zhàn)術理解力，這將為學生成為職業(yè)運動員生涯奠定堅實的基礎。如網(wǎng)球運動員林丹在青少年時期就接受了嚴格的羽毛球訓練，最終在國際賽場上取得了輝煌的成就，林丹的經(jīng)歷證明了羽毛球教學，在培養(yǎng)專業(yè)運動員方面的潛力。

其次，是培養(yǎng)學生的身心健康和良好運動習慣。在參與網(wǎng)球運動的每一次的擊球和移動中，不僅能讓學生身體會得到全面的鍛煉，同時，羽毛球比賽中的公平競爭和團隊合作精神，也會在學生的心中深深扎根。就算等學生畢業(yè)之后，無論其在何處，都能展現(xiàn)出良好的身體素質和團隊精神，也成為倡導健康生活方式的榜樣。

此外，具備優(yōu)秀羽毛球技能的學生在畢業(yè)后，學生的領導力、決策力和抗壓能力往往更勝一籌。通過參與網(wǎng)球這樣體育運動，學生在職場中的晉升速度通常更快，學生在面對挑戰(zhàn)時展現(xiàn)出的冷靜和策略性思維，往往能幫助學生在職業(yè)生涯中取得成功。

2.3 構建了和諧積極向上的校園文化

網(wǎng)球教學的提升，實則是對校園教育內(nèi)涵的深度挖掘與創(chuàng)新。它超越了傳統(tǒng)的教學活動改進，更是一種校園文化軟實力的建設。網(wǎng)球，這個集競技、技巧與策略于一身的運動，可以成為連接學生、教師和學校的重要紐帶，為校園生活注入新的活力。

首先，在高職網(wǎng)球教學實效性提升當中，學校要積極舉辦一些網(wǎng)球比賽，這不僅會為學生提供展示自己運動才能的舞臺，更是讓學生進行自我挑戰(zhàn)、自我超越的過程。在網(wǎng)球運動當中每一次揮拍，每一次奔跑，都是對學生毅力和決心的考驗，也是學生個人能力的提升關鍵。通過參與網(wǎng)球比賽，學生可以學習到如何在壓力下保持冷靜，如何在失敗中尋找教訓，這些都是其他課堂教育當中難以傳授的技能。

其次，成立網(wǎng)球社團，也是高職網(wǎng)球教學實效性提升當中重要一環(huán)。社團的成立能為學生提供一個持續(xù)學習和交流的平臺。在社團學生可以與志同道合的同時共享網(wǎng)球運動的樂趣，共同提高網(wǎng)球運動技術。同時，社團活動也是培養(yǎng)學生領導力、組織能力和社交技巧的絕佳場所。

此外，無論是網(wǎng)球比賽還是網(wǎng)球社團，都能為了為學生營造積極向上的校園文化氛圍。在這樣的校園文化氛圍當中，會提升學生參與網(wǎng)球運動的熱情，同時學校的凝聚力將得到顯著提升，校園的和諧關系也會得到進一步加強。在這樣的環(huán)境下，也將更有利于學生的全面發(fā)展。

3高職網(wǎng)球教學實效性提升的實施策略

3.1 要積極更新網(wǎng)球教學理念

在提升高職網(wǎng)球教學效率的過程中，革新教學觀念至關重要。我們應從單純注重技術訓練的模式，轉變?yōu)橹铝τ邳c燃學生的運動熱情和培養(yǎng)學生的自我學習能力，實現(xiàn)從“教學生擊球”到“教學生鐘愛網(wǎng)球”的教育轉型。

在傳統(tǒng)的網(wǎng)球教學當中，教師是教學的中心，學生則處于被動接受的地位。然而，網(wǎng)球運動的精髓不僅在于技術，更在于對運動的熱愛和享受。因此，在網(wǎng)球教學當中，教師要采用創(chuàng)新的方式，來激發(fā)學生內(nèi)心對網(wǎng)球的熱愛，要使學生從內(nèi)心深處接納并熱愛，網(wǎng)球運動。這樣，學生才會網(wǎng)球的學習過程當中，變得更加地積極主動，才會更愿意投入時間和精力去提升自己的網(wǎng)球運動技能。

為了實現(xiàn)這一轉變，教師的角色應轉變?yōu)閱l(fā)者和激勵者。可以設計各種創(chuàng)新網(wǎng)球教學活動，如可以組織豐富的網(wǎng)球比賽，可以融入游戲以及趣味性的教學元素，讓學生在充滿樂趣的環(huán)境中學習網(wǎng)球運動。同時，也要鼓勵學生自我探索，通過實踐和反思來提升技能，培養(yǎng)學生的自主學習能力。

此外，可以利用先進的教學工具，如在線學習平臺、互動模擬軟件等，來為學生提供更加多元化的網(wǎng)球知識學習途徑，滿足學生的個性化學習需求。如可以通過讓學生觀看專業(yè)網(wǎng)球選手的比賽錄像，學習到一起專業(yè)的網(wǎng)球技術動作或者也可以讓學生在模擬環(huán)境中模擬實戰(zhàn)，以提升學生的網(wǎng)球運動技術。

當學生在自我驅動的學習環(huán)境中，期學習的效果可以顯著的提高。因此，在網(wǎng)球教學當中教師要更新教學觀念時，還從教學生們打網(wǎng)球轉變?yōu)樽寣W生們愛上打網(wǎng)球，當學生對于網(wǎng)球運動產(chǎn)生了熱愛才會積極參與其中，這樣才能有效提升高職網(wǎng)球教學的效率。

3.2 不斷完善網(wǎng)球教學資源

在當前的高職體育教育領域中，網(wǎng)球教學的實效性提升已經(jīng)成為了一個亟待解決的重要課題。為了實現(xiàn)這一目標，我們需要從多方面進行深入改革和投入，特別是對于網(wǎng)球教學設施的改善、教學設備的更新，以及學習環(huán)境的優(yōu)化，這些都是提升教學質量的關鍵環(huán)節(jié)。

首先，加大投入，改善網(wǎng)球教學設施是提升教學實效性的基礎。網(wǎng)球是一項技術性極強的運動，需要在專業(yè)的場地和設備上進行訓練[7]。然而，目前許多高職院校的網(wǎng)球設施還存在老舊、不足等問題，這無疑限制了學生的技術提升和興趣培養(yǎng)。因此，學校應積極爭取資金，對現(xiàn)有的網(wǎng)球場地進行改造升級，增設必要的訓練設施，如網(wǎng)球場、訓練墻、發(fā)球機等，以滿足學生多樣化的訓練需求。

其次，更新教學設備也是提高教學效果的重要手段。隨著科技的發(fā)展，許多先進的網(wǎng)球訓練設備應運而生，如虛擬現(xiàn)實訓練系統(tǒng)、智能擊球分析設備等，這些設備可以更精確地幫助學生糾正動作，提高訓練效率。學校應緊跟科技步伐，及時引入這些新型教學設備，使學生能夠接觸到最前沿的訓練方式。

再者，創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境對于激發(fā)學生的學習積極性和主動性至關重要。這不僅包括物理環(huán)境，如寬敞明亮的教室、舒適的休息區(qū)，還包括教學氛圍，如尊重學生個性、鼓勵創(chuàng)新的教學理念。教師應以學生為中心，采用互動式、體驗式的教學方法，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的自主學習能力。

此外，我們還需要關注到，網(wǎng)球教學并不僅僅是技術的傳授，更包括體育精神的培養(yǎng)和健康生活習慣的養(yǎng)成。因此，學校應將體育文化融入日常教學中，通過舉辦網(wǎng)球比賽、開展體育公益活動等方式，讓學生在實踐中體驗到團隊合作、公平競爭的價值，同時也能培養(yǎng)學生堅持鍛煉、注重健康的良好習慣。

3.3 不斷創(chuàng)新網(wǎng)球教學方法

在高職網(wǎng)球教學效率的優(yōu)化過程中，創(chuàng)新教學策略顯得尤為迫切。我們需打破傳統(tǒng)的教學框架，以更靈活、更具吸引力的教學模式激發(fā)學生的學習潛力和熱情。

首先，實施分層教學策略，以滿足學生的個性化學習需求。每個學生的學習進度和技術水平都有所不同，因此，教師應根據(jù)學生的個體差異，制定出針對性的教學計劃，確保每個學生都能在適合自己的節(jié)奏下進步[8]。例如，可以將學生分為初級、中級和高級三個層次，分別進行基礎技術、進階技術和策略應用的教學。

其次，倡導合作學習，通過團隊活動可以增強學生的團隊精神和溝通能力。在網(wǎng)球教學中，可以設計一些需要團隊協(xié)作的訓練項目，如“雙打戰(zhàn)術演練”，讓學生在配合中提升技術，同時也能培養(yǎng)學生的團隊合作意識和領導力。

再者，利用現(xiàn)代教育技術開展教學，一些在線模擬訓練系統(tǒng)和數(shù)據(jù)分析工具，能為學生提供更為精準的教學反饋和指導。如通過分析學生的擊球數(shù)據(jù)，教師可以更準確地發(fā)現(xiàn)學生技術的弱點，從而進行針對性的指導和訓練。

此外，還應注重培養(yǎng)學生的批判性思維，教師要鼓勵學生在學習過程中提出問題，挑戰(zhàn)既定的規(guī)則和技巧?？梢酝ㄟ^定期組織網(wǎng)球研討會，讓學生分享學生的學習心得，討論和探索不同的擊球策略，以此來有效地激發(fā)學生的創(chuàng)新思維和問題解決能力。

3.4 加強網(wǎng)球師資隊伍建設

在當前的高職網(wǎng)球教學實效性提升當中，加強網(wǎng)球師資隊伍建設一項至關重要的任務。因為，教師是網(wǎng)球教學的靈魂，教師的網(wǎng)球專業(yè)水平、教學能力和教學素養(yǎng)直接影響到學生的學習效果，因此，高職院校要需要加強網(wǎng)球師資隊伍建設。

首先，要定期對體育教師進行專業(yè)培訓。這不僅包括網(wǎng)球技術的更新學習，也涵蓋教學方法、教育心理學等多方面的內(nèi)容。通過系統(tǒng)的培訓，教師可以及時掌握最新的教育理念和教學技巧，以更高效、更科學的方式引導學生。例如，可以引入國際先進的教學模式，如“游戲化學習”或“問題導向學習”，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

其次，要引入具有豐富實踐經(jīng)驗的教練。這些教練往往在網(wǎng)球領域有著深厚的實踐經(jīng)驗，可以將實戰(zhàn)經(jīng)驗與理論知識相結合，為學生提供更貼近實際、更具針對性的指導。同時，他們的加入也能為教師隊伍帶來新的教學視角和方法，促進教師間的交流和學習。

此外，還應建立完善的師資評價和激勵機制。這包括定期的教學評估、教學成果的表彰以及職業(yè)發(fā)展路徑的規(guī)劃等。通過這樣的機制，教師可以明確自身的發(fā)展目標，同時也能感受到學校對自己的支持和認可，從而更有動力提升教學水平。

4結論

總的來說，優(yōu)化高職網(wǎng)球教學的實效性是一項復雜而又漫長的任務，需要涉及多方面的整合與改進。首先，是要轉變教學觀念，高職院校要從傳統(tǒng)的教育模式當中走出來，以更加前瞻性的視角去開展網(wǎng)球教學。其次，教學資源的更新與整合至關重要，高職院校需要提供最先進的網(wǎng)球設備，創(chuàng)建激發(fā)學習熱情的環(huán)境。再者，教學方法需要不斷創(chuàng)新，利用多媒體技術，實施互動式、體驗式教學，以提高教學的吸引力和效果。最后，要強化師資隊伍的建設，通過持續(xù)的專業(yè)發(fā)展培訓，提升教師的教學能力和教學熱情。只有通過多種方式的嘗試，才能有效促進網(wǎng)球教學的質量的提升。

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