加強創新創業指導促進醫學高等專科學校學生就業

摘要：隨著經濟社會的高速發展，創新創業已成為當代大學生的重要發展方向。醫學高等專科學校作為培養醫學人才的重要基地，加強學生的創新創業指導工作尤為重要。然而，當前醫學高等專科學校在創新創業指導方面還存在諸多問題。因此，本研究旨在提出相應的就業對策，以期解決當前存在的就業問題，為醫學高等專科學校的學生提供更好的創新創業指導服務。

關鍵詞：醫學高等專科學校；創新創業指導；就業

隨著國家對創新創業的重視程度不斷提高，國家出臺了一系列政策文件，鼓勵大學生創新創業，如《關于深化高等學校創新創業教育改革的實施意見》明確指出，高校應加強對學生創新創業的指導，提高學生的創新創業能力。醫學院校作為培養醫學人才的重要基地，也積極響應政策，為學生提供創新創業指導工作，醫學高等專科學校學生創新創業意愿較高，但實際參與度較低，同時，學校在創新創業教育資源、師資力量等方面存在諸多不足，導致學生創新創業指導工作效果不盡如人意。這些問題不僅影響了學生的創新創業能力提升，也制約了學校的發展。為此，本研究旨在深入分析醫學高等專科學校學生創新創業指導工作存在的問題，并提出相應的對策，以期為學校和學生的發展提供有益的參考。

一、加強創新創業指導工作的重要性

（一）提升學生綜合素質

在醫學高等專科學校，加強創新創業指導工作能夠使學生在理論學習的基礎上，更好地將專業知識應用于實際工作中，從而有助于培養學生的創新思維、實踐能力和社會責任感，提升學生的綜合素質。此外，創新創業教育還注重發展學生的團隊合作精神、領導才能和自我管理能力，提高學生的溝通、協作和解決問題的能力，為學生在未來的職業生涯中取得成功奠定基礎。

（二）培養創新型人才

醫學高等專科學校加強創新創業指導工作，有利于培養具有創新精神和創業能力的人才。在當前社會，醫學領域不斷涌現出新知識、新技術，對醫學人才提出了更高的要求，學校通過創新創業指導工作，可以引導學生關注醫學發展的前沿動態，激發學生的創新意識，鼓勵學生勇于挑戰傳統觀念，為醫學進步貢獻力量。同時，創新創業教育也能夠培養學生的創業精神，使學生在醫療衛生領域具備創業的能力，為我國醫學事業的繁榮發展注入新的活力。

（三）促進學生就業

在當前就業競爭激烈的背景下，加強創新創業指導工作有助于提高醫學高等專科學校畢業生的就業競爭力。創新創業教育讓學生在求學過程中，充分了解自身興趣和優勢，有針對性地提升自身能力，創新創業教育還教授學生如何運用創新思維和實際操作能力來應對就業市場的各種挑戰，提高學生在面試、職場競爭中的成功率。同時，具備創新創業能力的學生在面對就業壓力時，更有可能自主創業，為自己和社會創造更多就業機會。因此加強創新創業指導工作，有利于實現醫學高等專科學校畢業生更高質量、更充分就業。

二、醫學高等專科學校學生創新創業

指導工作存在的問題

（一）缺乏專業指導教師

在醫學高等專科學校，創新創業指導工作的專業性較強，對指導教師的要求也相對較高。然而，當前許多學校在這方面的師資力量嚴重不足。首先，表現在數量上，多數醫學類專科學校沒有足夠數量的創新創業指導教師，導致無法滿足眾多學生的需求；其次，現有教師隊伍在專業背景和實際經驗方面存在局限，創新創業教師隊伍主要由以下幾類人員組成，輔導員老師、就業指導中心的老師、校團委老師以及學校行政干部承擔，學科背景多樣化但專業性稍顯不足，很難為學生提供有針對性的指導和建議；此外，由于醫學專業性強，跨學科的創新創業指導教師更是寥寥無幾，使得學生在尋求指導時面臨諸多困難。上述問題的存在，無疑對醫學高等專科學校創新創業指導工作的有效開展造成了嚴重影響。

（二）缺乏系統課程設置

當前，許多學校雖然已經意識到創新創業教育的重要性，但在課程體系建設方面仍然存在諸多不足，其中一個比較顯著的問題就是缺乏系統的課程設置。首先，課程設置過于零散，沒有形成完整的課程體系，導致學生在學習過程中難以形成連貫的創新創業思維。其次，課程內容與實際需求脫節，缺乏針對性，難以滿足學生在創新創業方面的個性化需求。最后，實踐環節不足也是課程設置存在的問題之一，多數學校偏重理論課大班教學，學生缺乏將理論知識應用于實際操作的機會，這些問題使得醫學高等專科學校創新創業教育效果大打折扣，不利于學生創新創業能力的培養。

（三）缺乏創新創業意識

醫學高等專科學校學生對創新創業的認識存在不足。首先，由于學生主要關注醫學專業知識的學習，對創新創業的認識往往停留在表層，沒有深入理解其內涵和重要性，其普遍認為創新創業只是適用于商業領域，無法應用于醫學領域。其次，學生對于創新創業所需的技能和能力了解不足，缺乏對市場需求的把握和商業模式的設計能力，學生對風險和挫折的認知不足，常常只關注成功的一面而忽視了創新創業過程中的困難和失敗。

三、提升醫學高等專科學校學生

創新創業指導工作的對策

（一）加強師資隊伍建設

為解決醫學高等專科學校學生創新創業指導工作中缺乏專業指導教師的問題，加強師資隊伍建設首當其沖。首先，學校應加大對創新創業領域教師的招聘力度，引進具有豐富實踐經驗和創新思維的專業教師，招聘引進的教師不僅應具備醫學領域的專業知識，同時還要具備創新創業方面的實踐經驗，能夠為學生提供有針對性的指導和引導。其次，學校可以推行師才結合的培養模式，鼓勵教師參與企業實踐活動，增加教師在創新創業領域的實踐經驗，更好地指導學生就業。同時，學校應加強教師培訓，提高教師在創新創業指導方面的專業知識和能力，使教師能夠更好地適應學生的需求，提供高質量的指導。

（二）建立系統性創業課程體系

為解決醫學高等專科學校學生創新創業指導工作中缺乏系統的課程設置的問題，建立系統的創新創業課程體系至關重要。首先，學校應對創新創業課程進行規劃和設計，形成完整的課程體系，包括創新思維的培養、市場調研與商業模式設計、創新創業項目管理等方面的課程。同時，課程內容應與實際需求密切結合，根據醫學領域的創新和發展趨勢來確定課程內容，使學生能夠將所學知識應用于實際創新創業項目中。其次，學校應加強與企業和醫療機構的合作，建立實習基地和創新創業孵化中心，為學生提供實踐機會和資源支持。通過與實際工作場所的合作，學生可以接觸并解決真實的創新創業問題，提高自己的創新創業能力。

（三）培養學生創新創業意識

為解決醫學高等專科學校學生創新創業指導工作中學生對創新創業的認識不足的問題，加強學生的創新創業意識培養尤為關鍵。首先，學校可以開設創新創業導論課程，系統地介紹創新創業的基本概念、方法和工具，引導學生形成正確的創新創業觀念。通過案例分析和討論，激發學生對創新創業的興趣和熱情，增強他們的創新思維和行動能力。其次，學校可以舉辦創新創業沙龍或講座，邀請成功創業者或專業人士分享經驗和故事，讓學生更直觀地了解創新創業的過程和挑戰，增強學生的創新創業意識。學校還可以開展創新創業競賽或活動，鼓勵學生團隊提出創新創業項目和方案，通過實踐鍛煉學生的創新能力和團隊合作精神。

四、結語

通過以上對策的實施，有望進一步優化醫學高等專科學校學生創新創業指導工作，培養出更多具備創新精神和創業能力的醫學人才，為我國醫學事業的發展作出積極貢獻。同時，也有助于提升我國醫學高等專科學校的整體教育質量，使其更好地適應新時代的發展需求。總之，社會各界要充分認識創新創業指導工作的重要性，持續深化改革，為學生提供更好的創新創業環境，助力學生實現人生價值，為國家的繁榮和發展貢獻力量。

基金項目】2022年安徽省教育廳重點研究項目“安徽新高考背景下基于生涯規劃視角的高中生選科和志愿填報指導研究”（2022AH052314）

參考文獻：

[1]陳秋婷.高職醫學院校創新創業教育的困境及出路[J].齊齊哈爾師范高等專科學校學報，2023（2）：49-52.

[2]郭玉華.高職院校創新創業教育中存在的問題及對策研究[J].科技資訊，2022，20（14）：4-6.