新課程標準導向下小學語文整本書閱讀教學策略完善的探究

小學語文閱讀教學的目的是要讓學生在閱讀中提高語言能力、核心素養，運用整本書閱讀教學的策略，小學語文教師要選擇適合學生閱讀的書籍，在整本書閱讀中培養學生的良好閱讀習慣，提高學生的閱讀技能，促使學生語文綜合能力和核心素養的發展。

一、小學語文整本書閱讀教學的目標

小學語文整本書閱讀教學的目的是要使學生能夠在閱讀中熱愛文字，提高語言表達能力，感受到中華文化的博大精深，在閱讀優秀文學作品的過程中，建立起認知框架，探索多元文化，尊重多元文化，養成獨立閱讀的好習慣，從自身思維著手，探索不同角度下的文本內涵、作者的心路歷程，掌握精讀、默讀等多種方式。在整本書閱讀教學中，教師需要培養學生對文本的理解能力和對文章的整合能力，在與他人的交流、合作探究中，豐富閱讀體會，借鑒相關經驗，提高閱讀量，積累閱讀素材。在小學語文的整本書閱讀教學中，教師應選擇能夠培養學生核心素養的書籍，調動學生的閱讀興趣，用學生感興趣的內容進行整本書的閱讀教育，使學生形成強烈的閱讀興趣、閱讀需求。教師要讓學生在整本書閱讀中，掌握正確的閱讀方法，利用科學的方式閱讀，與作者之間形成共鳴，教師要在明確閱讀教學目標的前提下，引導學生進行高效率的閱讀，鍛煉學生的語言表達能力和閱讀理解能力。

二、新課標導向下的小學語文整本書閱讀教學策略