長路亦漫漫

學習歸來心澎湃，培訓感悟意猶長，這輩子讓語文來虐我，可縱使她虐我千萬遍，我卻仍然待她如初戀。

這份情感真摯而熱烈，苦澀又酸甜。如談一場轟轟烈烈，驚天動地的戀愛，甜蜜又彷徨，幸福又漫長......

扎實學識是一生的修行，活到老學到了！是故學然后知不足，教然后知困。如今，常常感到：“書到用時方恨少！”

因此，對于每次的學習都倍感珍惜，認證聆聽每一場講座，奮力汲取著專家分享的精神食糧，試著慢慢內化，豐盈身心，提升自我！

此次省培，項目組完全結合小學語文教師的需求，重點聚焦新課標下的識字寫字教學、習作教學、整本書閱讀、微型課、作業設計等，新樣態、新動向、新理念、新思考。

同時，對新課標下的大單元、任務群、項目化學習、跨學科學習、五育融合等概念有了更加清晰的認識，思緒越來越明朗，終于掙脫了概念對于精神的束縛，釋然的輕松與自得唯有經歷過的人才能體會得到吧！

這次的課程安排合理、適切，為小學一線的語文教師指明了方向，內容琳瑯滿目，精彩紛呈，干貨滿滿，受益匪淺。

教育教學改革之路是實現教書之夢的必經之路，也是一條長長的路，長到足以用一生去踐行、去丈量。

教書育人，不僅僅是傳授知識，更重要的是培養人。

那么，培養什么樣的人呢？

最近河北邯鄲三名初中生殘忍殺害自己同學并埋尸的案件，既讓人惋惜，又讓人痛心。

青少年犯罪，不得不讓人深思，教育的目的到底是什么？教育到底應該培養什么樣的人？

我國的教育方針：教育必須為社會主義現代化建設服務、為人民服務，必須與生產勞動和社會實踐相結合，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。

從這里來看，其實已很明確，就是培養三觀正確，人格健全的人。是棟梁，那就接過接力棒奮發圖強做好接班人；成不了棟梁，那就積極投身于社會主義現代化建設的洪流中，發揮自己的聰明才智。

可見，做一個對社會有益的人才是真諦！

十年樹木，百年樹人！

育人是一個漫長工程，教師責任之重可見一斑。育人要從娃娃抓起，從思想上糾正他們的不正之風，從小就在心靈里給他們種下真、善、美的種子，幫助其樹立正確的世界觀、價值觀、人生觀，為其一生的發展奠定基礎！

教書育人是教師的天職！長路雖漫漫，但能參與孩子們的成長，何其有幸啊！

名師的引領為課堂教學新樣態指明了方向；同時，也為育人方式的變革理清了思路；育人先育己，閱讀與寫作是人生的必修課，堅持不懈向卓越邁進……

教育這條路，蜿蜒起伏，需要不斷修正創新，調整方向。既然選擇了這條路，那就要腳踏實地，努力向著明亮那方前進！

教育這條路，崎嶇而漫長，教育之路上的風景只有走過的人才能欣賞得到她的美，教師就是那欣賞美景，成為美景，塑造美景的人！