“雙減”背景下農村小學家庭作業改進及完成質量的實踐策略研究

摘"要：“雙減”背景下，小學作業要求教師以“減負提質”為目標，對作業的內容和形式進行有效優化。實踐性作業是一種較為新穎作業形式，在培養學生綜合能力，發展學生核心素養方面具有較為明顯的作用。“雙減”背景下小學作業改進涉及教師、學生、家長、教研組等多個主體。雖然要鼓勵學生積極參與作業改進、重視家長對作業改進的建議、強調教研組對作業改進的引領協調，但就實踐而言，明晰教師任務和教研組任務是當前小學作業改進的重點。

一、教師：明確意義，探索作業改進策略

教師是作業改進的直接主體，讓教師明確作業改進的意義是首要任務。教師應該認識到，作業改進不是為了片面減少作業時間和作業量，也不是單一為了讓學生更好掌握知識、而是為了更好凸顯作業全面育人功能，通過作業更好實現學生在知識技能、思維方法、情感態度、實踐能力等的發展，促進學生的自我認識和自我管理。改進作業的過程也是教師提升自我、實現專業發展的過程。

1、教師要對一段時期內的作業改進有明確計劃。作業改進與教學相輔相成，教師必須基于課堂教學來改進作業。既要根據課時、單元、學期的教學安排，結合單元重點、同單元不同課時的目標來考慮作業改進的具體目標；又要基于教學實踐中發現的問題，明確作業改進重點。""""nbsp;""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""nbsp;"""""""""""""""""""""""""""""""""2、教師在作業改進中要“上下結合”。自上而下，基于“雙減”政策要求，既要提高作業設計質量，關注作業的結構性、層次性、整合性；又要重視對學生作業指導的針對性和有效性。自下而上，關注學生的體驗和感受，及時把握學生在作業中出現的問題，了解學生對作業內容、時間、難度、方式等的建議。""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""3、教師要及時對作業改進情況進行反思。既要反思作業本身——作業是否發生了變化，這樣設計和指導是否可行，是否能真正促進學生發展；又要反思課堂教學——教師在學生作業中發現的問題，應該及時通過課堂教學得以解決。在此基礎上，教師對下一個階段作業改進再次計劃、實施和反思，由此形成一個循環反復、持續推進的“閉環”。

二、教研組：加強教研，探討作業的設計與實施

作業改進不是教師單打獨斗能實現的。通過教研組共同研討來推動作業改進。教研組要通過教研來設計一份“標準”作業。雖然同教研組內不同教師所面對的學生不同，但針對同一所學校同一學段學生，同組教師可以通過研討，設計一份高質量、適容量的標準化作業。這份標準作業既可以是在借鑒基礎上的適當改編，也可以由本組教師“原創”，但組內應該對這份作業經過仔細的分析研討，甚至親自“下水”做一遍，確保這份標準化作業的科學性與合理性。在此基礎上，每個教師根據自己班級學情對這份標準作業的內容和方式進行適當調整，并在教研活動中提出調整的具體內容及緣由，供教研組評價判斷調整是否合適。此外，教研組要加強作業改進方面的交流，既可以分享經驗，相互啟發；也可以提出作業改進中的困惑和問題，通過深度研討，集思廣益，在解決問題的同時進一步推進學科教學的改進與優化。如有的學校提出教研組必須審核教師所設計的作業，尤其要把握作業的難易程度、所需時間、容易出錯的地方和適宜的學生群體，以保證作業適量且具有針對性。如北京陳經綸中學嘉銘分校小學數學教研組，通過教研提出“四挖掘”的數學作業：挖掘繪畫性作業，讓學生設計對稱圖形、畫思維導圖；挖掘游戲性作業，重視七巧板、九連環和撲克牌的運用；挖掘生活性作業，鼓勵學生調查分段計費和儲蓄；挖掘專題性作業，設計沏茶問題、植樹問題等。

三、“雙減”背景下，孩子們的作業依然會很多，除了改進布置的質量，還要提升他們的完成質量。如果寫得太慢，難免耽誤休息和運動時間，不利于孩子的健康成長。那么，如何才能夠讓孩子快速寫完作業呢？我們課題組進行了提升農村小學家庭作業完成質量的實踐研究""。""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""1、合理安排時間

首先，要合理安排做作業的時間，不要拖延到很晚才完成。每天可以安排一些固定的時間，比如放學后先做作業，然后再玩耍或者看電視。這樣可以避免在晚上或者周末花過多的時間在作業上。2、制定計劃和目標

在做作業之前，可以先制定一個計劃和目標，明確自己要做什么，需要多長時間完成。這樣可以讓自己更加有目的性，提高效率。同時，也可以給自己一些獎勵和懲罰，比如完成作業后可以看一集自己喜歡的動畫片，但是如果沒完成就要少看一集。3、集中注意力

在做作業的時候，要集中注意力，不要分心去做其他事情。可以試著讓自己靜下心來，把手機、玩具等干擾物放在一邊，全力以赴地完成作業。"""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""nbsp;"""""""""""""""""""""""""""""""""""""""4、掌握好的學習方法

掌握好的學習方法可以幫助小學生更快地完成作業。比如可以采用“番茄工作法”，將作業分成小塊，每25分鐘集中注意力完成一塊，然后休息5分鐘。

這樣可以提高效率，避免疲勞。另外，也可以采用先難后易的方法，先完成比較難的作業，再做比較簡單的作業。這樣可以避免花費過多的時間和精力在難題上。""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""5、家長協助監督

家長可以幫助小學生完成作業，比如監督孩子認真完成作業，及時糾正錯誤。同時，家長也可以給孩子提供一些幫助和支持，比如講解一些難題，鼓勵孩子堅持完成作業。""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""6、建立好的習慣和規律

建立好的習慣和規律可以幫助小學生更好地完成作業。比如每天定時定量地完成作業，不要拖延時間。同時，也可以建立一些好的習慣，比如做完作業后整理書桌、打掃衛生等。這樣可以讓孩子更加有條理地完成作業。""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""7、鼓勵孩子多動手嘗試和思考

在做作業的時候，可以鼓勵孩子多動手嘗試和思考。比如讓孩子自己動手做一些實驗或者手工制品，這樣可以提高孩子的興趣和積極性。同時，也可以讓孩子多思考一些問題，比如用自己的話復述一下老師上課講的內容等。這樣可以讓孩子更加深入地理解和掌握知識。"8、適當休息和放松

在做作業的過程中，可以適當休息和放松。比如可以讓孩子做一些簡單的運動或者聽一些輕音樂來緩解疲勞。同時，也可以讓孩子在完成作業后做一些自己喜歡的事情，比如看書、畫畫等。這樣可以讓孩子更加有動力地完成作業。總之，幫助小學生快速完成作業需要多方面的支持和幫助。家長、老師和社會都應該共同努力，為孩子創造一個良好的學習和成長環境。同時，小學生自己也要積極努力，養成良好的學習習慣和生活習慣。