數字化背景下高職院校學生黨員發展質量研究

一、引言

黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央一直高度重視信息化發展，并作出了建設網絡強國、數字中國的戰略決策。在這一背景下，教育信息化建設顯得尤為重要。2022年全國教育工作會議明確提出了實施教育數字化戰略行動的要求，這不僅是我國加快教育現代化和建設教育強國的戰略需求，也將為教育高質量發展注入新的動力。隨著科技的飛速發展，數字化時代已經深刻改變了我們的生活方式、工作方式以及教育體系。作為高校教育中的重要部分——學生黨員發展工作，也應與時俱進，抓住數字化轉型良機，圍繞“培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人”這一根本性問題開展學生黨員發展工作。在培養學生黨員過程中，不僅要充分利用數字化手段對學生入黨申請人進行全程、全方位的跟蹤培養，更要在發展過程中主動培養學生數字化思維，使得學生在黨組織的教育培養下潛移默化地提升個人數字素養，逐步建立、完善數字化時代的學生黨員發展工作體系，切實推動學生黨員質量發展。

在當前數字化背景下，數字技術的廣泛應用正在深刻影響著高職院校黨建工作的方方面面，從學生黨員的思想觀念到組織管理方式，都呈現出新的面貌。學生黨員作為新時代的接班人，其培養質量直接關系到未來社會的建設和發展。數字技術的迅猛發展為學生黨員的培養提供了新的平臺和手段，同時也對傳統的培養模式提出了更高的要求。因此，深入研究數字化背景下高職院校學生黨員的發展質量，既是對時代要求的響應，也是對傳統模式的創新嘗試。

二、高職院校學生黨員的發展現狀

數字化背景下，高職院校學生黨員的發展現狀是一個涉及學生黨員數量、組織架構、思想觀念以及黨建工作方式等多個方面的綜合性問題。

1.學生黨員數量及比例

隨著高職院校規模的不斷擴大，學生黨員的數量逐年增加。數字化手段在招募、管理和培養學生黨員中發揮著重要作用。通過在線黨建平臺和數字化宣傳手段，學生更容易了解黨組織的情況、參與黨建活動，并表達加入黨組織的意愿。數字技術的廣泛應用使得學生黨員的發展更加精準和高效，也為上級黨委提供了更準確的統計數據。

以廣東郵電職業技術學院為例，目前統計學生黨員數量主要使用兩個統計系統，分別為單機版黨內統計系統——中國共產黨黨內統計系統（WEB單機版）v3.23和網絡版黨內統計系統——廣東省黨務管理信息系統，單機版和網絡版黨內統計系統應保持人員數量和內容的一一對應。截至2023年12月，學校登記在冊的學生入黨申請人共341人，入黨積極分子217人，黨員發展對象5人，預備黨員8人，正式黨員8人。

此外，數字技術的應用也使得學生黨員發展的規模和趨勢更加清晰可見。通過數字化的黨內統計系統，可以直觀地統計近年來學生黨員發展規模的變化趨勢。這有助于我們結合不同年級學生的思想和行為特點，更有時效性和針對性地開展各階段學生入黨申請人的培養考察工作和學生黨員的發展工作。

2.數字化技術在學生黨建工作中的應用

在數字化時代，學校黨委通過建設黨建信息管理系統、黨建大數據平臺、學習強國學習管理平臺等數字化手段，實現對學生黨員的全程管理。通過這些系統，可以及時了解黨員的學習情況、思想動態和參與黨建活動的情況，為提高黨員發展的質量提供數據支持。同時，數字化技術還拓展了學生黨建的教育形式，如在線思想政治教育、虛擬黨課等，使得學生黨員更靈活地參與黨建活動。

學工黨支部根據新時代學生黨員發展工作特點，結合學校對學生學習發展的綜合測評要求，制定了《學生黨員發展各階段考核辦法》和《學生黨員發展量化考核積分辦法》。支部組織委員可通過學習強國等管理平臺，直接調取某段時間某位或某一批次入黨申請人的學習情況，方便支部更有針對性地開展學生入黨考核工作，對學習不達標、長期不參加學習的學生進行預警，必要時開展談話工作，確保學生黨員的發展質量。

3.學生黨員的發展路徑和特點

在數字化背景下，學生黨員的發展路徑更加多樣化。除了傳統的組織培養模式，數字化手段為學生黨員提供了更多的自主發展空間。通過線上學習平臺、社交媒體等，學生黨員可以更便捷地獲取黨建知識，自主選擇參與黨建活動，并通過線上互動表達個人觀點。數字化時代的學生黨員更注重個性化、多樣化的發展路徑，數字化工具為其提供了更大的選擇空間。黨建工作可用的數字化平臺和工具包括廣東郵電職業技術學院黨員教育與積分管理系統、中國電信網上大學、黨費通系統、超星學習通、學習強國平臺等，學生依托各類數字化平臺，實現不受時間、地點限制的自主學習，支部依托數字化平臺也能對學生入黨申請人實現全過程、全方位的教育、管理和培養考察。

三、數字化背景對學生黨員發展的作用

通過充分利用數字化手段，學校黨組織可以更靈活、更精準地進行管理和引導，提高學生黨員的思想政治覺悟和綜合素質，提高支部對學生黨員教育、培養和考察的時效性和針對性。

1.學習環境的數字化影響

數字化技術為學生黨員提供了更加便捷的學習途徑。通過在線學習平臺，黨員可以隨時隨地獲取黨建知識，參與線上黨課和培訓，提高學業水平。學生黨員也可以通過數字圖書館獲取大量黨建、思想政治等方面的電子書籍和期刊，拓寬知識面，提高綜合素養。

2.思想政治教育的數字化推動

利用虛擬現實（VR）和在線會議工具，學生黨員能夠參與更生動、互動性更強的虛擬黨課。這有助于提高教育效果，使學生更深入地理解黨的理論和方針政策。黨組織通過社交媒體平臺、官方網站等數字化媒體手段，傳遞更加豐富、直觀的思想政治信息，增強黨員的思想引領力。

3.組織管理的數字化創新

利用信息技術建設黨建信息管理系統，實現對黨員信息、黨費管理、組織關系等的數字化管理。這提高了黨組織的管理效率，使黨員的發展路徑更加清晰可控。黨組織可以通過在線平臺組織黨員參與各類活動，包括線上會議、主題講座、志愿服務等，消除因學生在外實習工作或異地學習等原因導致的管理教育不到位因素，促使黨員更積極地參與組織建設和社會服務。

4.數字素養的提升與黨性鍛煉

數字化背景下，學生黨員更容易接觸到最新的科技成果，培養了技術創新的思維。這有助于提高黨員在技術領域的素養，為其在未來職業發展中發揮更大作用。從黨中央、國務院決策部署來看，推進教育數字轉型是建設數字中國的重要戰略任務。在入黨發展的各個階段充分感受數字化帶來的巨大社會變革，對于培養學生自身的數字素質具有十分重要的意義，同時，以綜合素質較為先進的學生入黨申請人、入黨積極分子、黨員發展對象、學生黨員為媒介，將更快普及數字化戰略的核心要義，更好推動大數據、AI等技術在學生群體中的廣泛了解和使用，為推進教育數字轉型、建設數字中國發揮積極作用。

另外，在數字化環境中，學生黨員更容易了解和應對網絡輿情，通過實踐，提高自身在網絡空間中的黨性修養，同時，學生黨員和各階段入黨申請人以自身作為先進思想的“傳播源”，在網絡空間積極傳播正能量。密切關注社交媒體、新聞平臺和學校內部的學生輿論動向，了解朋輩的關注點和意見，及時發現和回應可能引起爭議的問題，并將問題上報黨組織。通過積極宣傳黨和政府的先進典型、活動和價值觀，維護黨和政府的正面形象。在合適的線上平臺進行建設性的討論，促進多元觀點的交流和理解，引導更多朋輩青年積極向黨組織靠攏，為國家、社會、學校的發展建言獻策，為實現中華民族偉大復興的中國夢貢獻青春力量。

四、數字化因素對學生黨員發展質量的影響

數字化手段的引入為學生黨員的發展提供了更加便捷的學習途徑和管理手段，也為黨組織提供了更精準、高效的管理工具。

1.個性化學習和發展路徑

數字化手段使學生黨員能夠根據個人興趣、學科特長和學習進度自主選擇學習內容，不受時間和地點的限制，優化學習體驗，從而更加靈活地進行自我學習和自我提升，更好地滿足個性化的學習需求，提高學習動力。數字化系統可以通過分析黨員的學習記錄、參與活動情況等數據，為每位學生黨員提供個性化的發展規劃和建議，幫助其更好地規劃黨員生涯。

2.拓寬知識視野和社會參與

學生黨員通過數字化平臺能夠接觸到更廣泛的知識和信息資源，隨時隨地獲取豐富的學習資源，拓寬了其學科廣度，提升了綜合素質。數字化手段為學生黨員提供了更多參與社會實踐和志愿服務的機會，加強其社會責任感和實際操作能力。2021年之后，學校團委停用校內志愿時統計工作體系，接駁廣東省“i志愿”平臺作為對學生志愿時考核的依據，校團委、二級學院團委、年級團總支和部分學生組織注冊“i志愿”組織賬號，全體學生注冊個人賬號，實現校內志愿活動上系統、校外志愿活動可選擇，學生參加志愿活動更加透明規范，可參與的范圍不再局限于校內，有效提升了學生對參加志愿服務的積極性和活動主辦方對學生志愿者的認可度。

3.提升學習效果和思想政治素養

從入黨申請人抓起，借助數字化手段使其“沉浸式”接受入黨培養教育，在學習黨的理論知識的同時切身感受數字化時代的脈搏，并作為“傳播源”將紅色精神和數字化內核相結合，隨時進行思想交流、學習心得分享、與師長共同研討，營造一種“又紅又專”的學習生活氛圍，可以促進黨員之間、黨組織和黨員之間的信息交流與互動，提高學習的活躍性和效果，形成良好的學習氛圍和互相促進的機制。利用多媒體技術，思想政治教育更生動有趣，數字化宣傳形式更易引起學生黨員的共鳴，有助于提高學生黨員的綜合素質，加深對黨的理論的理解，也有利于增強學生黨員的歸屬感和凝聚力。

4.數據支持下的精準黨建管理

數字化手段也使得對學生黨員的管理更加高效和規范，從入黨申請書的提交到日常表現的考核，都可以通過數字化平臺實現，既減輕了管理人員的工作負擔，也提高了管理效率，確保了學生黨員發展的公正性和公平性。通過數字化系統分析學生黨員的學習數據，黨組織能夠更準確地了解其培訓需求，有針對性地開展培訓，提高培養質量；實時監測學生黨員的學習狀態和思想動向，及時發現問題并進行干預，提高了發展過程中的針對性和效果。

綜上所述，數字化手段對于學生黨員的發展起到了積極的推動作用，為學生黨員的學習、管理和交流提供了全方位的支持和幫助。然而，也要注意到數字化手段并非萬能，同時也伴隨著一些挑戰，如數字化環境下可能存在的信息過載、網絡安全、隱私保護、數字鴻溝等問題。因此，數字化手段在推動學生黨員發展的過程中，需要謹慎使用，平衡好便利性與風險，以確保數字化因素對學生黨員發展的正面推動。

五、數字化背景下高職院校學生黨員發展優化策略

1.加強數字化技術培訓

首先，結合各專業人才培養方案，為學生設計并推行數字化技術培訓課程。這些課程應該涵蓋與黨建工作相關的數字工具和平臺的使用技能，例如如何使用社交媒體、網絡直播等新興技術進行宣傳和組織活動。此外，還應該注重培養學生的數字素養，提高他們對數字化信息的認知、判斷和運用能力。

其次，鼓勵學生黨員積極學習新興技術是非常重要的。只有不斷學習和掌握新技術，才能更好地適應數字化時代的學生黨建工作需求。學校可以為學生提供一些學習資源和技術支持，例如開設在線課程、提供實驗室設備等，幫助學生更好地掌握數字化技術。

2.建設數字化黨建平臺

打造集黨員信息管理、學習資源共享、在線黨課等功能于一體的數字化黨建平臺，為學生黨員提供全方位支持。同時確保院校信息化建設中不同系統之間的數據互通共享，避免形成信息孤島，提高黨建工作的整體效能。結合當前學生黨員培養和考察的要點，數字化黨建平臺的工作邏輯應包含以下要點：

（1）預測功能：平臺自動將數據進行整理分析，對學生入黨申請人在校期間的成績、綜合測評、志愿活動等各項數據進行預測，實時生成學生入黨申請人當前的個人積分。

（2）監控功能：平臺對數據實時監控，出現異常情況，如學生成績不及格、出現違規違紀情況等，平臺將自動預警，提示學生端、支部端進行處理，盡早干預。

3.制定針對性的黨員發展規劃

通過數字化手段，依托數字化黨建平臺，為每位學生黨員制定個性化的發展規劃，根據其興趣、專業特長等特點提供差異化的培訓和活動。鼓勵學生入黨申請人在學術創新、志愿服務、學生工作等方面多作貢獻，充分發揮先鋒帶頭作用。在這全過程中，平臺充分發揮調度、決策、指揮幾個維度的職能，將實時數據用到實處。在培養發展和管理學生黨員過程中，利用數字化系統不斷監測學生黨員的學習和參與狀況，及時調整發展規劃，確保其發展路徑與個體發展需求的匹配度。

4.提升數字素養，培養創新精神

隨著數字化時代的到來，數字素養已經成為人們必備的基本素質之一。在思想政治教育中，加強數字素養的培養，不僅可以幫助學生更好地適應數字化時代的發展，還可以提高思想政治教育的實效性和針對性。加強思想政治教育中的數字素養，在思想政治教育中注入數字素養的內容，使學生了解數字化時代的特點和趨勢，掌握數字化技術的基本知識和技能，使學生黨員更好地理解數字化時代背景下黨建工作創新的重要性。利用數字化手段組織創新競賽、項目實踐等活動，培養學生黨員的創新精神和實踐能力。

5.加強黨組織的引領和服務

提升黨組織的數字化管理水平，為黨員提供更便捷的服務，如在線咨詢、活動報名等。定期組織黨組織負責人進行數字化工作交流，分享成功經驗，共同解決數字化轉型中的困難和問題。

通過實施這些優化策略，可以更好地發揮數字化手段在學生黨員發展中的作用，提高發展質量，使學生黨員更好地適應數字化時代的黨建需求，同時也為黨組織提供更為科學有效的管理手段。在這一過程中，充分調動學生黨員的積極性和創造力，促使其更全面、更健康地成長。

六、結語

實施教育數字化戰略行動是順應時代發展的必然要求，也是推動教育高質量發展的重要途徑。在高職院校中，學生黨員是黨建工作的重要組成部分，其發展質量直接關系到黨建工作的成效和學校培養人才的質量，因此學生黨員的發展質量成為當前教育管理和黨建工作的關鍵議題。數字化手段在高職院校學生黨員發展中既是機遇，也是挑戰。優化策略，如加強數字化技術培訓、建設數字化黨建平臺、制定個性化的發展規劃等，有助于更好地發揮數字化因素的積極作用，提高學生黨員的發展質量，推動學校黨建工作的全面發展。在數字化時代，堅持創新、不斷優化黨建工作模式，將有助于更好地培養新時代優秀的學生黨員，實現高校全面構建數字化+三全育人格局，促進學生德智體美勞全面發展，培養具有世界眼光、家國情懷、擁有數字化素養，能夠擔當民族復興大任的時代新人。

責任編輯 何麗華