班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)之我見

火車跑得快，全靠車頭帶，一個(gè)班級(jí)就是一個(gè)團(tuán)體，班主任對(duì)一個(gè)班級(jí)的重要性是不言而喻的。初中的孩子大多數(shù)都帶著青春的張揚(yáng)與叛逆，他們桀驁不馴，若是努力學(xué)習(xí)，這團(tuán)“青春烈火”一定會(huì)幫助孩子有一個(gè)更美好的未來，若是心不在焉或沒有人生目標(biāo)，這不僅會(huì)讓孩子誤入歧途，也從側(cè)面反映出班主任的治班不力。要想幫助班里的學(xué)生在學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步，班主任就必須有一套切實(shí)行之有效的班級(jí)管理法。

一、以“嚴(yán)”治班

沒有規(guī)矩，不成方圓。要想把班級(jí)治理得有條不紊，班主任作為一個(gè)團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)頭羊就必須為班級(jí)制定一系列規(guī)定，保證整個(gè)班級(jí)的正常平穩(wěn)運(yùn)行。相對(duì)來說，青少年的自制力弱一些，班主任在制訂班規(guī)的時(shí)候既要考慮到幫助孩子們學(xué)習(xí)進(jìn)步，也要對(duì)學(xué)生玩手機(jī)以及其它電子產(chǎn)品等做出限制，同時(shí)嚴(yán)禁他們進(jìn)網(wǎng)吧、酒吧等娛樂性場所。只要孩子們能做到遵守校規(guī)班規(guī)，久而久之，一定會(huì)形成自我約束的好習(xí)慣。以嚴(yán)治班，關(guān)鍵在于“嚴(yán)”字當(dāng)頭，制訂的班規(guī)要人人遵守，班主任可以根據(jù)初中生的學(xué)習(xí)生活制訂以下班規(guī)。

1.埋頭苦干，以勤為本。

讓孩子們明白一寸光陰一寸金的意義，珍惜時(shí)間完成學(xué)習(xí)任務(wù)，這樣也能為孩子們節(jié)省出大量在家閱讀休息的時(shí)間。書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。大多的學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自覺性還是有限的，班主任還是靠引導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性，上課效率高質(zhì)量。課下要求每個(gè)孩子都必須按時(shí)完成作業(yè)，按時(shí)上交，不要沾染“拖延癥”，對(duì)老師課堂上所講的內(nèi)容也一定要做到課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)，以求達(dá)到最好的學(xué)習(xí)效果。

2.堅(jiān)持不懈，堅(jiān)韌不拔。

世上無難事，只怕有心人。只要認(rèn)準(zhǔn)一件事情，腳踏實(shí)地地去做，就一定會(huì)收到意想不到的效果。很多學(xué)生可能會(huì)因?yàn)榧彝キh(huán)境、學(xué)習(xí)成績、外貌打扮等外在因素變得不自信，但只要自己堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不論是家庭還是自身的外貌氣質(zhì)，都一定會(huì)有一個(gè)非同凡響的改變。

3.生活上禁止學(xué)生進(jìn)入網(wǎng)吧、酒吧等營利性娛樂場所。

青少年的世界觀、人生觀、價(jià)值觀還在形成過程中，網(wǎng)吧、酒吧屬于成年人的娛樂場所，里面魚龍混雜，難免會(huì)對(duì)青少年的認(rèn)知產(chǎn)生不良影響，如果將大把的時(shí)間浪費(fèi)在那里，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)會(huì)產(chǎn)生極其不良的影響。班主任應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生課余時(shí)間積極參與社會(huì)實(shí)踐，常去圖書館或去敬老院探望里面的老人等，激發(fā)學(xué)生的責(zé)任感、使命感。

二、以“禮”治班

師生平等，學(xué)生尊重老師的前提條件是老師尊重學(xué)生。一位盡職盡責(zé)的班主任一定要學(xué)會(huì)以禮治班，只有這樣才能贏得學(xué)生對(duì)老師發(fā)自內(nèi)心的尊重與愛戴。教師要像朋友一樣關(guān)心學(xué)生成績進(jìn)步，關(guān)心他們的生活，想他們所想，及他們所及；對(duì)于學(xué)生成績的退步，也不能過分批評(píng)，應(yīng)幫助其分析原因并鼓勵(lì)他們改正；對(duì)于他們所犯的錯(cuò)誤，要一分為二的看待，既要批評(píng)又要包容，允許他們犯錯(cuò)，但是必須改正。萬事“禮”字當(dāng)先，就一定能夠做一名深受學(xué)生喜愛的班主任。

三、以“情”治班

每個(gè)人都是感情動(dòng)物，班主任和學(xué)生在一起相處的時(shí)間最長，也都互相了解，這樣就很容易產(chǎn)生濃濃的師生情誼。教師可以充分“利用”這段情感，不斷在老師、朋友、親人的角色中切換，只要能夠幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績，解決生活中的困惑，班主任與學(xué)生之間的感情就會(huì)越發(fā)濃厚。班主任可以每周開放自己的辦公室，跟學(xué)生交流談心，傾聽學(xué)生自己學(xué)習(xí)、生活當(dāng)中的苦惱解，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，幫助解決學(xué)生的思想“包袱”， 引導(dǎo)學(xué)生敢于面對(duì)困難，敢于挑戰(zhàn)，努力做最好的自己。

只要班主任巧用方法，嚴(yán)格管班，以真心換真情，以愛動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行，"時(shí)刻把握教育良機(jī)，將教育滲透進(jìn)生活的點(diǎn)滴，用愛滋潤學(xué)生的心田。天道酬勤，這才是班主任工作的真諦所在！