傳承文化薪火，譜寫青春華章

摘要：中學階段是學生樹立正確人生價值觀的關鍵時期，在黨的二十大及習近平新時代中國特色社會主義重要思想的引領下，指引學生了解、認知、具備“敢為人先”的湖湘精神、紅色革命精神、傳統文化精神（簡稱三種精神）及愛黨、愛國、愛人民、愛集體意識（簡稱四種意識）。“學習二十大，爭做好隊員”主題實踐教育活動就提供了這樣一個契機，本文以《少先隊活動課程指導綱要（2021年版）》（中少發〔2021〕3號）進行對標，遵循少先隊活動開展的要求，以中隊活動為鋪墊，全過程分析中隊開展的一系列暑假社會實踐活動并展開深入探討，最后列舉獲得的成果并進行總結，論證校、內外活動是學生教育中不可或缺的一環，進一步促進學生教育更好地發展，真正使黨、團、隊建設一體化和學生教育達到“知行合一”的目的。

關鍵詞：強化政治引領；三種精神；四種意識；校內外結合；黨團隊一體化建設；知行合一；全面發展

2023年暑假期間，長沙市北雅中學2201中隊以“學習二十大，爭做好隊員”主題實踐教育活動為主線，通過一系列豐富生動的社會實踐活動，達到強化政治引領、傳承文化薪火的目的，培養學生自我管理和自我約束能力，促進學生德、智、體、美、勞全面發展。活動中我與全體隊員全程參與，并對社會實踐活動的組織及統籌進行全過程分析，總結如下：

一、實踐活動設計

（一）活動對象

長沙市北雅中學2201中隊50名隊員。

（二）實施團隊

1.核心團隊：中隊輔導員譚婷及校外輔導員。

2.參與人員：輔導員、校外輔導員、全體隊員及家長。

（三）活動目的

以中隊在校內、外開展的一系列社會實踐活動，證明校、內外活動是學習教育中不可或缺的一環，進一步促進學生教育更好地發展，真正使黨、團、隊建設一體化，學生教育達到“知行合一”的目的。

（四）活動形式

以輔導員、學生和家長全員參與，并以校內活動為鋪墊的形式共同開展校外社會實踐活動。

（五）活動載體

論文、微視頻、文字和圖片的記錄（佐證資料）、中隊報道及“美篇”網址和二維碼、U盤等。

二、實踐活動的組織

（一）時間安排的考慮

活動以中隊為主體牽頭，形成6個小隊，分三個階段：

1.分組活動階段：8月1日-19日，各小隊擬在中共長沙歷史館、市烈士公園、市開福區人口與出入境大廳、市新民學會舊址、市岳麓山抗戰英烈遺址及湘江世紀城金泰路社區分別開展“傳承紅色基因，凝聚奮進力量”“文明志愿情，奉獻我先行”“緬懷革命先烈”“‘河’我一起，保護湘江凈灘行動”等活動。

2.集中活動階段：8月20日，中隊集中在一起擬在湖南湘繡博物館開展“童心筑夢永向黨 文化流芳共傳承”活動。

3.總結階段：8月25日-28日，以論文、微視頻、文字和圖片、中隊“美篇”、省級新聞媒介報道、U盤儲存、校內宣傳等進行總結歸納。

（二）活動路線、地點、場館等考慮及準備

1.路線安排

線路1：長沙市烈士公園

線路2：長沙市歷史館

線路3：長沙市開福區人口與出入境大廳

線路 4：長沙市新民學會舊址

線路5：長沙市岳麓山抗戰英烈遺址

線路6：長沙市開福區湘江世紀城金泰路社區

線路7：湖南湘繡博物館

2.相關情況的掌握

（1）了解市烈士公園、市歷史館、市新民學會舊址、市岳麓山抗戰英烈遺址、省湘繡博物館的歷史背景、歷史人物、歷史事跡，并了解取得的歷史成就及成果。特別是毛澤東同志在革命初期所開展的各項運動和在遭遇“白色恐怖”環境下的勇往直前、百折不撓的堅定信念，使湖南成為當時全國革命最富朝氣的省份之一。

（2）了解市開福區人口與出入境大廳、市開福區湘江世紀城金泰路社區的基本情況和相關配合事項。

（3） 閱讀紅色經典、黨的主要理論書籍：紅色經典，如《青春之歌》《毛澤東在安源》《林海雪原》《鋼鐵是怎樣煉成的》等；黨的理論書籍，如《習近平新時代中國特色社會主義思想學習問答》《論中國共產黨歷史》《紅軍長征史》等。

（4） 觀看紅色影片：《長津湖》《我和我的祖國》《東京審判》《戰狼2》《建國大業》《建黨偉業》等。

（5）輔助準備：背包、記錄本、筆等。

（6）生活準備：自帶必需的生活用品。

3.準備工作

（1）輔導員準備

①管理：全盤謀劃、統籌七個社會實踐活動，和校外輔導員協商將各項工作安排校外輔導員落實到各小隊，實行中隊負責制（楊旺熹媽媽牽頭、其他配合），小隊執行制，校外輔導員監督，家長、學生實行一對一對接制。

②教育實施：貫徹活動的目的和意義，突出青少年政治思想引領；貫徹落實相關教育的知識點，將 “三種精神”“四種意識”內化于心，外化于行。

③資料整理：活動后要求各小隊總結并制作美篇，匯總成中隊美篇。同時，匯總小隊微視頻形成中隊微視頻。最后在中隊和學校進行宣貫。

（2）校外輔導員（郭珊珊）及小隊準備

①管理對接：提前和相關方聯系，含線路、環境、人數、車輛、餐飲等，提前通知各小隊及家長，提前熟悉線路。

②協調工作：輔助輔導員做好準備工作、協調工作及配合工作。

③生活準備：飲用水、生活急救包等必備用品。

（3）用品準備

①場地用品：橫幅、學雷鋒黃馬甲、隊旗、小紅旗、小紅帽、垃圾夾、向烈士敬獻的花籃、袖章或貼牌、話筒、文件夾等。

②其他：交通車輛、礦泉水、干糧等。

（三）統籌和分工

湖南湘繡博物館統籌、分工安排如下：

1.交通安排：由于活動地點位于市區主干道，周邊停車位緊張。要求各小隊提前選擇好停車區，將車輛停入附近小區及公共停車位。家長帶領自己孩子至省湘繡博物館，沒有家長陪同隊員，由各小隊提前分配到其他車輛。確定總人數和車輛數。（中隊負責：劉惜婷爸爸；小隊負責：由各小隊擬定）

2.現場安排：負責全體人員集體拍照，有序排隊，發放物資等。（中隊負責：方孜臻媽媽、王一開媽媽；物資發放：劉依瞳爸爸、王紫瑜媽媽、文振宇媽媽等，其他各小隊確定一名聯絡員。照相：1名；簽名：羅祎辰爸爸、彭奕霖媽媽；現場秩序維護：曾妍雅媽媽）

3.餐飲安排：由各小隊各自安排，并與小隊交通安排員對接，落實餐飲地點及人數，保障時間不延誤。

4.安全工作：確定小隊安全員，準備生活急救包，如：仁丹、清涼油、紗布、藿香正氣水、紅花油等，保障活動前、活動中、活動后的安全。（中隊負責：李梓筠媽媽、夏雅彤媽媽、李相瑾爸爸等，小隊負責：由各小隊擬定）

5.技術安排：保障資料收集整理，含照片、影像等。負責人員：彭奕霖爸爸、宋米禾媽媽、李明熹爸爸。

6.整體安排：確保活動安全、有序，確保達到活動目的，促進學生德、智、體、美、勞全面發展。（負責人員：輔導員譚婷、郭珊珊）

三、活動效果及成果

（一）活動效果

此次活動效果明顯，大家齊心合力分工明確，不僅政治站位高、引領作用強，還使學生進一步了解了湖湘文化的傳承、湖南紅色革命精神，特別是湖南近代史在湖南乃至中國的輝煌歷程，同時還加強了學生對傳統文化及非物質文化遺產的認識，豐富了暑假精神文化生活。

1.顯性效果

一篇研究成果：以論文的形式發表。

三篇省級新聞媒體宣傳報道：三湘都市報、搜狐城市-長沙、大湘財經官網報道。

九篇美篇：八篇小隊報道、一篇中隊報道。

二個微視頻。

2.延伸效果

形成三種精神（湖湘精神、紅色革命精神、傳統文化精神）和四種意識（愛黨、愛國、愛人民、愛集體）。深深扎根中隊每位隊員，形成了獨有的中隊文化，并以三種精神四種意識為榮，不斷激勵、鞭策隊員朝著“爭做新時代好隊員”的目標前進。

進一步推動家庭教育、學校教育、社會教育共同發展。通過校內外活動，幫助學生構建正確的世界觀、人生觀、價值觀，培養自我管理和自我約束能力，鼓勵他們積極參與社會實踐，進一步推動家庭教育、學校教育、社會教育共同發展，相互影響。對學生的思想教育尤為明顯，并不斷提升教師的教育理念，培養家國天下的情懷，促進學生成長。

社會輻射力大，起到良好的示范和推廣作用。活動結束后，沒有出現“人走茶涼”現象，中隊所形成的總結、微視頻、美篇、論文及省級新聞報道作為活動實施的成果在學校進行展示和宣貫，輻射到學生、老師和周圍，起到了良好的示范和推廣作用，在社會和學校引起不俗的反響。

四、創新與總結

一是全面提高政治站位，學習三種精神，增強道路自信。通過學習、認知“三種精神”（湖湘精神、紅色革命精神及傳統文化精神），緊密結合黨的二十大精神及習近平新時代中國特色社會主義重要思想，樹立正確人生價值觀，促進學生全面發展。這種以提高政治站位為目標的創新，進一步增強了中隊對中國特色社會主義的道路自信。

二是著重強調教育初心，形成四種意識，打造文化自信。中隊的活動絕不流于形式，而是通過活動本身，在志愿者行動、學雷鋒活動、重溫紅色歷史、學習傳統文化、緬懷革命先烈等相關活動中，形成中隊的凝聚力、向心力、團結力，主動為集體著想，主動幫助他人，形成“愛黨、愛國、愛人民、愛集體”四種意識，全面提升隊員的綜合素質，打造中隊的“文化自信”。

三是堅持強化核心領導，優化中隊機制，體現制度自信。活動在北雅中學校黨委、校團委領導下，形成以中隊輔導員譚婷為核心的中隊集體，統一行動聽指揮。同時在活動過程中也給予各小隊的自由、靈活度，鍛煉每個小隊不同的辦事風格，有利于發揮學生加強自我管理的意識。分組活動結束后再開展集體活動，這樣在有了一定的默契和配合度的基礎上，集體效果更明顯，進一步優化了中隊的機制，融洽了中隊成員的關系，體現了中隊對活動機制的制度自信。

四是實現校內校外結合，擴展學生視野，延伸學生認知。在黨的二十大精神及習近平新時代中國特色社會主義重要思想的指引下，校內外活動相結合的方式可以進一步擴展學生的視野，學生在成長的過程中綜合能力也能夠得到提升，引導學生從不同角度看待社會問題，反思社會現象，延伸學生的認知。

五是重點突出家校聯合，改變單一模式，展現中隊風采。此次活動以家、校聯合共同開展社會實踐活動的方式，改變了以往中隊單一引導學生進行集體行動的做法，不僅讓家長融入其中相對減少了管理顧慮，而且家長能夠提出更多好的建議改善環節，減少學校和中隊安全管理壓力，這種重點突出家校聯合的方式，實現了管理的創新，彰顯了中隊的風采。

六是總結形式豐富多樣，材料準備新穎，彰顯中隊素質。中隊在活動結束后立即開展了形式多樣的總結，在組織層次上有各小隊的總結，也有中隊的總結；在材料類別上有文字、圖片總結，還有微視頻、美篇總結。同時，還把相關的經驗和論點形成了論文，使學生活動都得到了由量變到質變的升華，便于今后社會實踐工作的進一步開展。

五、結語

綜上所述，本次社會實踐活動準備非常充分，從校內各項活動準備階段開始直到活動結束，有近半年時間。正是由于中隊對活動的各環節調整得當、精準把控，才能使“永遠跟黨走，奮斗新征程”的思想意識，學習三種精神、四種意識，培養學生的奮斗、創造精神不流于形式。同時，促進學生在成長中步入良性的發展軌道，樹立學生的自信心、激發他們對學習的興趣，培養積極的學習、生活態度，以實事求是的精神，促進學生德、智、體、美、勞全面發展。

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（作者系長沙市北雅中學2201中隊輔導員）