淺談班主任管理的策略和方法

近期，我市全體班主任在安丘第二中學參加了新學期班主任培訓。來自全國各地的優秀班主任、教育專家以鮮活的事例，全面敘說了獨具風格的工作經驗和做好班級管理的具體措施，令我感觸頗深。

我是一名來自農村的班主任。大家都知道，班主任工作瑣細而繁重，尤其我們學校絕大部分學生是寄宿生。對于學生學習和生活的各個方面，班主任都得操心。我認識到：班主任，對家長，我們代表著學校，肩上扛著責任；對學生，我們代表著“大家長”，雙手履行義務。我們要為教好學生付出真心和愛心，為孩子的健康成長作出奉獻。

魏書生說過：班主任應具備進入學生心靈世界的本領。只有走進孩子心靈世界的教育，才能引起孩子心靈深處的共鳴。眾所周知，教育的核心和靈魂是育人，班主任要特別關注學生的心理動向，正視內心沖突，努力做學生的良師益友，用健康的思想和積極的態度去影響學生。教師要嚴以律己，寬以待人，為學生創設良好、和諧的學習和生活環境。師愛如陽光，學生的心理渴望老師的愛。教師的使命在于發現、喚醒、引導，讓我們把陽光播灑在學生心田，照亮教育的每一個角落。

愛是教育的生命，是教育的催化劑和粘合劑。新時期的教育對每一位教師提出了更高要求，那就是必須全面地愛學生。一切為了學生，為了學生的一切，為了一切學生。這要求每一位教師胸懷一顆愛心，用心靈去耕耘心靈，讓每一位孩子都感受到教師的關愛與支持。在接下來的班級管理中，我將嚴格按照專家們的教導，做好以下幾點。

一、提高自身素質

班主任的一言一行對學生都會產生巨大的影響。因此，班主任應在注意自身言行的同時，不斷地完善自己。教師必須不斷地學習有關知識，在實踐中總結經驗，提高自身素質，做到嚴于律己、以身作則，為學生樹立良好的榜樣。

二、優化班級系統

在班級里，班主任可以從以下幾方面入手建立班級“小氣候”，優化班級系統。

（一）拓展視野，確立目標

班主任應教育學生開擴視野，結合社會熱點知識，讓學生樹立整體觀，全面、準確地認識事物。教師要讓每一個學生制訂未來發展目標，并能為實現自己的目標而奮斗。

（二）養成大氣度

班主任經常組織學生開展關于未來的設想主題班會，讓學生在成長過程中形成大氣度，做到不驕不躁、胸襟寬闊、為人豁達，形成具有外向性、獨立性、變化性、適應性的社會態度。

（三）形成大文化觀

教師要經常鼓勵學生閱讀一些課外書刊，開拓視野，著眼于大文化、大問題；多讓學生學習一些研究性論文，這樣學生的思維會更加開闊，使命感、責任感也得以強化。

三、建立良好的師生關系

班主任對全班學生要做到一視同仁，公平對待，不能忽視任何一個學生，應給予他們更多的關注與關愛。要用換位思考替學生著想。在教育學生的過程中，要多考慮事情發生的來龍去脈；正確把握學生的成長動態和心理變化，要從有利于學生健康發展的角度出發，選擇合理的解決問題的方法。課余時間，教師可以多與學生溝通交流，就生活中的困惑和學習中的難題與學生進行對話，營造平等和諧的氣氛，讓師生關系更加融洽。

四、用人格去影響學生

班主任是班集體的教育者、組織者和指導者，是班級工作的主要實施者，在班集體建設中起著主導、決定作用。如果教師能以自己的人格品質吸引學生、影響學生，讓學生以教師為榜樣，那么，班主任工作就向成功邁進了一大步。比如：學生受挫時，送上一句鼓勵的話；學生學習遇到困難時，就給予耐心的幫助與輔導；對需要特別關注的學生，給予他關懷和支持……

通過這次培訓，我學到了很多，在將來，我要把學到的經驗、方法運用到班主任工作實踐中去。同時不斷地反省、總結、創新，真正做一個學生喜歡、家長滿意的優秀班主任。