2024年新課標(biāo)Ⅰ卷語言文字運(yùn)用分析

題型分析

語言建構(gòu)與運(yùn)用是語文學(xué)科核心素養(yǎng)的重要組成部分，也是學(xué)生的思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解得以實現(xiàn)的基礎(chǔ)。對這一學(xué)科素養(yǎng)，高考語文歷來非常重視。高考試卷中語言文字運(yùn)用板塊的試題設(shè)計注重情境和應(yīng)用，語言文字運(yùn)用的考查也滲透于閱讀試題之中。2024年新課標(biāo)Ⅰ卷語言文字運(yùn)用材料為647字，略少于2023年的838字。

語言文字運(yùn)用試題的命制方式靈活多樣，強(qiáng)化了知識運(yùn)用的考查，落實了語言建構(gòu)與運(yùn)用核心素養(yǎng)的要求。2023年新課標(biāo)Ⅰ卷語言文字運(yùn)用Ⅰ和Ⅱ，形式分別是“一拖二”“一拖三”。今年的語言文字運(yùn)用首先出現(xiàn)了“一拖五”的形式，隨文設(shè)題，因文命題。形式的改變并沒有那么重要，因為內(nèi)容方面的變化更加值得關(guān)注。在這5個小題中，繼續(xù)考查修改語病、補(bǔ)寫句子、填寫成語，另外兩個題一個是仿寫句子（涉及到修辭手法借喻），一個是言語邏輯試題。仿寫句子并不新穎，也是常考題型之一，而言語邏輯試題則是一道創(chuàng)新題型。

二是試題答案體現(xiàn)出多角度的開放性。試題給出了多種答題的可能，鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考、表達(dá)自己的真實見解，將學(xué)習(xí)重心放在提高思維的嚴(yán)密性和表達(dá)的準(zhǔn)確性上，而非對答題套路的機(jī)械記憶。如第22題要求學(xué)生分析“恢復(fù)疲勞”的說法是否符合邏輯。參考答案給出了兩種不同的觀點(diǎn)，并特別說明，學(xué)生還可以有其他觀點(diǎn)，只要言之有理，都可以得分。

縱向比對

真題解讀

語言文字運(yùn)用（本題共5小題，18分）

閱讀下面的文字，完成18～22題。

當(dāng)你覺得勞累而懶得說話，情緒、胃口不佳且腦子不轉(zhuǎn)時，往往是身體在提醒你：“電量已經(jīng)觸底，需要立即充電。”常用的充電方式，包括合理睡眠、適度運(yùn)動、調(diào)整飲食等多種，其中睡眠最為重要。①如果睡眠不足和睡眠過度都會加重人的疲憊感，②引發(fā)多種疾病，③所以，④通過睡眠如何快速讓自己精力充沛，⑤才是問題的關(guān)鍵。

睡眠時長是保證身體正常運(yùn)轉(zhuǎn)的必要條件。至于每天要睡多久才能保證身體健康，相信喜愛健康科普節(jié)目的人，都已經(jīng)耳熟能詳了。實際上，我們所需的睡眠時長是" " A" " 的，有人不睡夠9個小時難以清醒，有人睡上4個小時就能活力滿滿；有人睡了很長時間仍然精神萎靡，有人只要打個盹兒就能

B" "。因此，能夠保證自己心情舒暢、精神飽滿的睡眠時長，就是最適合自己的睡眠時長。

睡眠不足會導(dǎo)致疲勞無法緩解而殘留下來，長此以往，疲勞會像負(fù)債一樣逐漸累積并且利上滾利，掏空你的“家底”，進(jìn)而引發(fā)多種疾病。（ 甲 ）也很簡單：在節(jié)假日睡到自然醒，記下你的睡眠時長，然后減去工作日的睡眠時長，如果多出2個小時以上，即說明你正處于“睡眠負(fù)債”的狀態(tài)，需要及時補(bǔ)充調(diào)整。但另一方面，一次性補(bǔ)充過多的睡眠，又會擾亂人體生物鐘，使你的睡眠質(zhì)量大打折扣，同時引發(fā)新的疲勞。所以對于“睡眠負(fù)債”，要采取“分期償還”的方式求得解決。其實，（ 乙 ）。如果質(zhì)量不佳，睡眠時間再長也難以恢復(fù)疲勞。而提高睡眠質(zhì)量的方法有很多種，如在固定時間起床，以調(diào)整身體節(jié)律；在睡眠前洗熱水澡，以盡量放松身心。只有睡得夠，睡得好，堅持不懈，才能從“感覺身心疲憊”成功轉(zhuǎn)化成“感覺棒極了”。

18.文中第一段用“電”比喻人的精力體力，使用了借喻的修辭手法。請以“云”為本體寫一個句子。要求：語意完整，使用借喻；借喻貼切，表達(dá)流暢。（5分）

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解析：本題考查仿寫及正確使用修辭手法的能力。借喻是比喻的一種，本體和比喻詞都不出現(xiàn)，而是借用喻體直接代替本體即直接把甲（本體）說成乙（喻體）。解答此題，可以先從本體（“云”）出發(fā)，抓住且突出“云”的潔白、蓬松等特點(diǎn)，再以其為中心，合理想象出一句話，以描繪某種情形，或表達(dá)某個道理。同時還要注意，喻體和“云”要有相似性，且本質(zhì)上不同。

答案：示例一：那是一個晴朗的夏日，蔚藍(lán)的天空中飄著一朵朵潔白的蓮花。

示例二：一陣大風(fēng)吹過，天空中擁擠的羊群被吹得搖搖擺擺，逐漸向遠(yuǎn)處散去。

19.請在文中畫橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。（2分）

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解析：A處所在的句子為總起句，其后是“有人……有人……有人……有人……”，講述的是人們的不同情況，故應(yīng)填“因人而異”之類的成語。B處所填成語，既要和“難以清醒”“精神萎靡”意思相反，又要和“活力滿滿”意思相近，故應(yīng)填“精神抖擻”之類的成語。

答案：A.因人而異 B.神采奕奕（或精神抖擻）

20.文中第一段標(biāo)序號的部分有兩處表述不當(dāng)，請指出其序號并做修改，使語言準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密，不得改變原意。（4分）

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解析：①句中，關(guān)聯(lián)詞使用不當(dāng)，最簡單的改法就是刪掉“如果”。此外，因為句③是“所以”，所以將“如果”改為“因為”，前后構(gòu)成因果關(guān)系復(fù)句也可。復(fù)雜點(diǎn)的改法還可將“如果”改為“無論是”，后面的“和”改為“還是”，這樣一起和后面的“都”構(gòu)成“無論是……還是……都……”這樣的條件關(guān)系復(fù)句。此外，④句中，語序不當(dāng)，可將“通過睡眠”與“如何”互換位置。此處要注意多項狀語的語序問題，“通過睡眠”表方式，要放在形容詞性的狀語“快速”前面。最簡單的改法是直接刪掉“如何”，讓④作⑤的主語。

答案：①句修改為：睡眠不足和睡眠過度都會加重人的疲憊感；④句修改為：如何通過睡眠快速讓自己精力充沛。

21.請在文中括號內(nèi)補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個字。（4分）

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解析：甲處，前文提及睡眠不足的問題，后文“在節(jié)假日睡到自然醒……即說明你正處于‘睡眠負(fù)債’的狀態(tài)”，說的是如何判斷是否處于“睡眠負(fù)債”的狀態(tài)，冒號前有“也很簡單”的語句，所填內(nèi)容作其主語，由此可推知，此處應(yīng)填“判斷是否‘睡眠負(fù)債’的方法”之類的語句。乙處，所在語句承上啟下，前文說的是睡眠時長的問題，本段說的是睡眠質(zhì)量的問題，由后文“如果質(zhì)量不佳，睡眠時間再長也難以恢復(fù)疲勞”可推斷，語境是將“睡眠時長”和“睡眠質(zhì)量”作比較，且強(qiáng)調(diào)了“睡眠質(zhì)量”的重要性，故應(yīng)填“睡眠質(zhì)量比睡眠時長更重要”之類的語句。

答案：甲：而要判斷自己是否“睡眠負(fù)債” 乙：睡眠質(zhì)量比睡眠時長更為重要

22.文中畫波浪線的“恢復(fù)疲勞”，有人說不合邏輯，有人說可以使用。你的看法是什么？請簡要說明理由。（3分）

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解析：本題考查分析常見的語言現(xiàn)象并發(fā)表看法。題干中提供了兩種觀點(diǎn)：一種認(rèn)為“恢復(fù)疲勞”不合邏輯，另一種認(rèn)為可以使用。分析時，應(yīng)綜合考慮語言現(xiàn)象中邏輯與約定俗成之間的關(guān)系。一般來說，語言表達(dá)應(yīng)合乎邏輯，合乎語法規(guī)范，但有些表達(dá)為人們所約定俗成，雖不符合邏輯和語法規(guī)范，但不影響理解，這種情況下是可以使用的，如“養(yǎng)病”“救火”等。若認(rèn)為不合邏輯，可從語言表達(dá)應(yīng)符合邏輯、語法規(guī)范的角度說明理由。若認(rèn)為可以使用，可從語言表達(dá)有約定俗成現(xiàn)象的角度說明理由。能夠自圓其說即可。

答案：觀點(diǎn)一：不合邏輯，要恢復(fù)的是精力體力，對疲勞需要消除。

觀點(diǎn)二：可以使用，“恢復(fù)疲勞”并不是說重新回到疲勞狀態(tài)，而是由疲勞狀態(tài)恢復(fù)正常。

模擬新題

（一）

閱讀下面的文字，完成1～5題。

近期，國內(nèi)多所高校公布了2024年的本科錄取通知書樣式和創(chuàng)意。①浙江大學(xué)立足傳統(tǒng)文化為出發(fā)點(diǎn)，②從《四庫全書》中擷取靈感，③采用古籍的裝幀方式；④天津大學(xué)將定點(diǎn)幫扶縣的特產(chǎn)“當(dāng)歸”隨通知書一同寄送，⑤既寓意求學(xué)路上終有回甘，⑥也推進(jìn)“‘當(dāng)’你學(xué)成，‘歸’家報國”的家國情懷；北京科技大學(xué)的本科錄取通知書，由本校教師和校友團(tuán)隊攜手研發(fā)的超薄鋼制作而成，意在激勵學(xué)生開拓創(chuàng)新勇攀科技高峰……" " A" " 的創(chuàng)意，打造出一份份別出心裁的“見面禮”，搭建起學(xué)校與學(xué)生之間的情感紐帶。

見字如晤，展信舒顏。對新生來說，一份獨(dú)具巧思的錄取通知書，飽含人生關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)上滿滿的儀式感。如今，互聯(lián)網(wǎng)高度發(fā)達(dá)、數(shù)字化技術(shù)" " B" " ，招生錄取、報到入學(xué)的流程中，錄取通知書的紀(jì)念意義越來越凸顯。一份錄取通知書，見證為了夢想的拼搏奮斗，凝結(jié)著勤學(xué)苦讀的青春汗水。讓錄取通知書意蘊(yùn)更豐富，（ 甲 ），也是對其大學(xué)生活的美好祝福，折射出高校溫暖細(xì)致的人文關(guān)懷。

錄取通知書貴在“走心”。對高校而言，（ 乙 ），也能開辟以文化人的新載體。賦予錄取通知書更多教育意義，也正是當(dāng)下不少高校的共同探索。或是結(jié)合校風(fēng)校訓(xùn)，遙寄對莘莘學(xué)子的期許，展現(xiàn)薪火相傳的治學(xué)精神；或是講述校史校情，拉近與新生之間的心理距離，塑造更強(qiáng)的認(rèn)同感與歸屬感。形式新穎、潤物無聲，創(chuàng)新擴(kuò)容的錄取通知書，亦可化身大學(xué)“第一課”，幫助學(xué)子開啟新篇、擁抱未來。

（節(jié)選自《人民日報》）

1.請在文中畫橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。

A.______________________

B.______________________

2.文中第一段標(biāo)序號的部分有兩處表述不當(dāng)，請指出其序號并做修改，使語言準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密，不得改變原意。

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3.請在文中括號內(nèi)補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個字。

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4.請仿照畫橫線的句子寫一段話，為賦予高校錄取通知書更多教育意義獻(xiàn)出你寶貴的建議。

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5.哈爾濱工業(yè)大學(xué)在2024年的錄取通知書中贈予學(xué)子每人一把“金”鑰匙，所用材料為航天飛行器關(guān)鍵部件使用的高性能鈦合金，如下圖。請說明這一設(shè)計的寓意，要求語意簡明，句子通順，不超過80個字。

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（二）

閱讀下面的文字，完成1～5題。

不知道你有沒有過這樣的經(jīng)歷，言談間本該（ A ）的話，再三斟酌下還是鋪墊了好幾句。“不知道說的有沒有道理”“絕沒有別的意思”“退一萬步講”等一番限定與修飾下來，交流的暢快也急轉(zhuǎn)直下。

額外的限定語，事實上起到的是補(bǔ)充與解釋的作用。“" "甲" " ”，往往隱含著“你說的可能有道理，但我們不妨再討論一下”的意味；“" "乙" "”，經(jīng)常作為“接下來我要開始陳述觀點(diǎn)了”的開場白；“" "丙" "”，" 丁" "。這些“限定語”或許都沒有什么實際上的語義指向，但一般都能起到緩和與留有余地的交流效果，就像是一種語言的潤滑劑，讓聊的天不至于生硬尷尬，讓說的話不至于“掉在地上”。

如此（ B ），圖個啥？反復(fù)糾結(jié)的社交“套話”背后，一定有難言之隱。不少人心里直犯嘀咕：一句無心之語，會不會冒犯到身邊的同事、朋友和家人？脫口而出的心里話、張口就來的口頭禪，是不是暴露了自己的“粗魯”？所謂“說者無意，聽者有心”，怕被誤解，怕惹是非，怕生嫌隙，自然也就會在鋪墊和說明上多此一“句”。結(jié)果就是，交流變得索然無味，理解變得無比奢侈。難怪有人總結(jié)現(xiàn)在聊天的套路：打破尷尬，用“哈哈哈”；表達(dá)開心，用“哈哈哈”；不知如何回復(fù)，也用“哈哈哈”。其實，是不是真的想“哈哈哈”并不重要，重要的是這樣“不太會讓人出錯”。

言談間限定語越來越多，①目的旨在彼此能夠避免誤會、獲得認(rèn)同。②縱觀現(xiàn)代人的社交網(wǎng)絡(luò)，③堅強(qiáng)與脆弱、獨(dú)立與依賴構(gòu)成了一種微妙的平衡。④這些情感與思緒的交織，⑤讓許多人只好在言語中采取“試探”的策略，⑥為自己提前圈定了一個語言的“緊箍兒”，⑦不求“動人”，但求“不得罪人”。

1.請在文中括號內(nèi)填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。

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2.文中多次使用引號，下列選項中引號的作用與其他三項不同的是（" ）

A.這些“限定語”或許都沒有什么實際上的語義指向，但一般都能起到緩和與留有余地的交流效果。

B.讓聊的天不至于生硬尷尬，讓說的話不至于“掉在地上”。

C.反復(fù)糾結(jié)的社交“套話”背后，一定有難言之隱。

D.脫口而出的心里話、張口就來的口頭禪，是不是暴露了自己的“粗魯”？

3.文中第四段標(biāo)序號的部分有兩處表述不當(dāng)，請指出其序號并做修改，使語言準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密，不得改變原意。

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4.文中畫波浪線的句子可以改寫成：“用‘哈哈哈’來打破尷尬、表達(dá)開心和應(yīng)對不知如何回復(fù)時的窘境。”從語義上看二者基本相同，為什么說原文表達(dá)效果更好？

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5.第二段的舉例論證不完整，請將第一段中加著重號的三個限定語填入甲、乙、丙三處，并在丁處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，丁處不超過18個字。

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（參考答案見本期讀4版）