校園足球與職業足球青訓協同發展研究

摘要：為了進一步推動我國校園足球與職業足球青訓的協同發展，本文運用文獻資料法、邏輯分析法等方法對我國校園足球與職業足球青訓的開展現狀與困境進行深入研究，旨為中國足球青訓體系構建提供參考建議。研究發現，盡管近年來中國足球改革取得了一定進展，但校園足球在資源投入、教練隊伍建設和比賽制度規范方面仍存在不足，職業足球青訓在機構建設、教練培養和實踐環節上也有待加強。建議加強頂層設計、構建雙方合作橋梁、提升教練員和裁判員專業水平、加強基礎設施建設以及注重足球文化的培育與發展。

關鍵詞：校園足球；職業足球；青訓；協同發展

The Dilemma and Promotion Path of Collaborative Development Between Campus Football and Professional Football Youth Training

XIA Liang1LI Yunguang2

（1. Heilongjiang University of Science and Technology， Harbin， Heilongjiang Province，150022 China；2.Physical Education Institute of Jiaying University， Meizhou，GuangdongProvince 514015China）

Abstract：In order to further promote the coordinated development of campus football and professional football youth training in China， this article uses methods such as literature review and logical analysis to conduct in-depth research on the current situation and challenges of campus football and professional football youth training in China， aiming to provide reference suggestions for the construction of Chinese football youth training system. Research has found that although China's football reform has made some progress in recent years， there are still shortcomings in campus football in terms of resource investment， coach team construction， and competition system norms; Professional football youth training also needs to be strengthened in terms of institutional construction， coach training， and practical aspects. Suggestions include strengthening top-level design， building cooperation bridges between both parties， improving the professional level of coaches and referees， strengthening infrastructure construction， and emphasizing the cultivation and development of football culture.

key Word：Campusfootball;Professional football ;Youth training;Collaborative development

隨著全球體育產業的快速發展和國家對體育事業的重視，體育教育與競技體育的結合成為了我國體育改革的重要方向。體教融合，即體育系統與教育系統的深度融合，旨在打破傳統體育教育與學校體育與競技體育之間的壁壘，實現資源共享、優勢互補，進而推動我國體育事業的全面發展和體育強國戰略的深入實施，在這一背景下，校園足球和職業足球青訓作為體教融合的重要組成部分，其協同發展就顯得尤為重要，兩者的協同發展不僅有利于青少年足球運動員的全面發展，也是我國足球事業可持續發展的重要保障［1］。本文通過深入剖析體教融合背景下校園足球與職業足球青訓協同發展的內在機制、影響因素和實施路徑，豐富和完善我國體育教育改革和足球后備人才培養的理論體系，為相關政策的制定和實施提供科學依據。

1 校園足球發展現狀

1.1校園足球基礎建設投入不夠

我國校園足球基礎設施建設的不完善和足球場地整體數量不足，導致在校學生人均擁有足球場地面積非常低，從而嚴重制約了校園足球的可持續發展，具體表現為學校校園足球場地數量少，部分學校甚至沒有標準的足球場，即便有些學校有足球場地，但場地的維護和更新也不能得到相應的保障，造成場地設施條件差，不利于學生足球技能的提高與發展。另外，在校園足球訓練器材方面，同樣也存在相似的問題，學校校園足球訓練所需的專業器材數量有限、更新周期長、類型單一，不能滿足校園足球教學和訓練的需要，這些不僅影響了校園足球教學、訓練的效果，同時也降低了學生參與足球運動的熱情和興趣［2］。對此，解決校園足球基礎設施建設投入不足的問題，首先需要提高對校園足球重要性的認識，增加財政預算的投入，改善場地設施，更新訓練器材，為校園足球的發展提供物質基礎。其次，鼓勵社會力量的參與，通過校企合作等形式，為校園足球基礎設施建設提供更多的資金支持。最后，還應加強對校園足球基礎設施建設投入情況的監測和評估，確保資源得到有效利用，促進校園足球健康、可持續的發展。

1.2 校園足球教練隊伍建設不足

我國校園足球教練隊伍數量不足，與日益增長的校園足球發展需求形成鮮明對比。首先，校園足球長期缺乏具有專業訓練經驗和理論知識的教練，現有教練的專業水平參差不齊，從而影響了校園足球教學質量和效果。其次，校園足球教練晉升機制不明確，缺少足球教練員的長期職業發展規劃，使得許多有潛力的教練沒有足夠的動力和平臺去提升自我。最后，校園足球教練的待遇問題也是一個不容忽視的問題，目前，校園足球教練的收入普遍不高，且穩定性較差，這些因素直接減少了校園足球教練人才的引進和儲備，影響了校園足球教練隊伍的發展。要解決校園足球教練隊伍建設的問題，在于從數量和質量兩個維度入手，具體措施包括：一是加大對校園足球教練的招募力度，通過政府補貼、學校獎勵等方式吸引更多有志之士加入校園足球教練行列；二是完善校園足球教練的培訓體系，注重培養教練的實戰教學能力，提高他們的專業水平和教學效果；三是建立明確的教練晉升和職業發展機制，提供足夠的職業發展空間和動力，激發教練的工作熱情和創新精神；四是改善校園足球教練的待遇保障，為他們提供穩定而公平的收入，促進教練隊伍的穩定和發展。

1.3 校園足球比賽制度不完善

當前我國的校園足球比賽制度普遍缺乏統一性及專業性，校園足球比賽的組織方式、競賽規則、裁判標準、競賽程序等方面存在較大差異，使得校園足球比賽結果難以得到公正性和專業性的評定，球員的真實能力及技術水平難以準確地反映出來。目前，校園足球比賽評價方法多集中于比賽的成績，而忽視了對學生身心健康、團隊合作能力、比賽精神等能力的考察，這種評價體系的不完善，不利于校園足球文化的全面發展，也不符合體教融合的宗旨，導致校園足球比賽的普及度和參與度不高，難以吸引更多有潛力的學生參與于校園足球運動，更影響了校園足球的健康發展。要解決上述問題，首先，需要建立統一的校園足球比賽制度，這包括統一比賽規則、判罰標準、競賽程序等，提高校園足球比賽的公正性和專業性。其次，加大對校園足球比賽的投入，改善校園足球比賽的條件，提高參賽教練員的專業水平，以提升校園足球比賽的普及度和參與度。最后，完善校園足球比賽的評價體系，將學生的身心健康、團隊合作、比賽精神等納入評價指標，促進校園足球文化的全面發展。

2職業足球青訓發展現狀

2.1 職業足球青訓機構建設不完整

職業足球青訓機構在人才培養模式上存在一定的局限性。這種局限性主要體現在青訓模式的單一性上，很多職業足球青訓機構依舊沿用傳統的訓練方法，缺乏針對性和系統性的個性化訓練計劃。此外，青訓課程往往過于注重技術和戰術的訓練，卻忽視了心理、戰術智能等多方面能力的培養，這在一定程度上限制了青少年足球人才的全面發展［3］。其次，職業足球青訓機構在硬件設施和資源配置方面亦存在不足，當前，不少職業足球青訓機構的訓練場地質量參差不齊，一些基礎設施老舊且維護不善，這無疑影響了運動員的安全和訓練效果。另外，職業足球青訓機構在運營管理上也存在問題，由于缺乏完善的管理體系和科學的運營機制，一些青訓機構面臨資金短缺、品牌影響力不強等問題，這些問題不僅影響了機構的日常運營，也影響了其長遠發展。針對上述問題，職業足球青訓機構建設需采取一系列措施。首先應更新人才培養模式，引入先進的教育理念和訓練方法，注重球員綜合素質的培養。其次，在硬件設施和資源配置上進行改善和升級，吸引并培養更多優秀的教練資源。最后，完善運營管理體系，加強內部管理和外部監管，提升青訓機構的品牌影響力和行業地位。

2.2 職業足球青訓教練隊伍建設不健全

職業足球青訓體系作為足球人才成長的搖籃，對教練隊伍的要求極其嚴格和專業，然而，在當前的職業足球青訓體系中，教練員的數量明顯不足，而且從整體來看，還有很多教練缺乏系統、科學的培訓指導，這不僅限制了教練員個人能力的提升，也影響了他們運用現代足球理念進行執教的能力，從而直接影響到職業足球青訓的質量和效果。此外，職業足球青訓教練員的職業發展通道相對狹窄，缺乏明確的職業晉升體系，這在一定程度上也影響了教練員的工作積極性和職業發展意愿。目前的足球青訓體系中，對教練員的管理多采取傳統的、單向的管理模式，缺少針對教練員特點的個性化管理和激勵，這種管理方式難以激發教練員的積極性和創造性，也不利于培養團隊協作和創新氛圍，職業足球青訓青訓教練的物質待遇與社會地位并未達到應有的水平，這在一定程度上影響了優秀人才向職業足球教練行業的流動和青訓教練隊伍的穩定性。上述原因導致職業足球青訓教練隊伍建設面臨著數量和質量不足、專業培訓和職業發展機制不完善以及管理和激勵機制不健全等一系列問題，只有提升職業足球青訓教練員隊伍的專業水平和管理效率，才能有效推動青少年足球人才的培養和中國足球事業的發展。

2.3 職業足球青訓實踐環節的缺失

職業足球青訓實踐體系在推動我國足球事業的發展中扮演著至關重要的角色，然而，當前的職業足球青訓的實踐環節中存在著訓練模式單一，創新不足等問題，我國職業足球青訓體系普遍采取封閉式訓練模式，沒有形成開放互動、相互促進的局面。另外，職業足球青訓的內容過于注重技術和戰術訓練，而忽略了對球員心理、戰術智能等多方面能力的培養，因此限制了球員全面發展的可能性。職業足球青訓缺乏個性化訓練計劃，未能根據每個球員的自身特點和需求設計適合的訓練內容，這導致無法最大限度地挖掘和提升球員的內在潛能。職業足球青訓體系缺乏科學、先進、系統的評估和跟蹤機制，使得球員的成長之路上缺少明確的指導和規劃。要解決這些問題，需從多方面改革和優化現有的職業足球青訓體系，創新職業足球青訓模式，建立開放型青訓體系，完善選材體系，建立科學的評估和跟蹤機制，確保球員選拔的公平性和科學性，為每個球員提供符合其個性的成長平臺和發展路徑。通過這些措施的實施，可以有效解決職業足球青訓實踐環節缺失的問題，為提升我國足球水平和足球人才的培養打下堅實的基礎。

3校園足球與職業足球青訓的協同發展模式

3.1 協同發展模式的概念

協同發展模式是在多個領域中尋求合作與共贊的一種創新發展戰略，它強調不同主體之間的互補與協力，以實現共同的目標或者最大化各自的利益。校園足球與職業足球青訓的協同發展能夠有效整合資源、優化結構、提高效率，從而推動足球事業的全面發展。在校園足球與職業足球青訓的協同發展模式中，需要構建一個全方位的協同機制，包括但不限于人才流動機制、資源共享機制、信息交流機制和評價反饋機制，促進校園足球與職業足球青訓之間的人才互補與流動。資源共享機制則是在雙方平等互利的基礎上，共享訓練設施、科研成果等硬件和軟件資源。信息交流機制的重點在于建立高效通暢的信息交流渠道，確保雙方能夠及時獲取對方的最新發展動態、經驗教訓等重要信息，評價反饋機制則是對協同發展過程中存在的問題進行監控、評價和反饋，以便及時調整戰略、優化結構。實施協同發展模式還需要明確各自的角色定位和職責分工。校園足球主要承擔著普及足球運動、培養學生興趣、激發足球潛能等任務，而職業足球青訓則更加注重技術技能的系統訓練、職業素養的培養以及競技水平的提升，雙方不僅要發揮各自的優勢，還需通過緊密的合作，形成互補，在此過程中，還應注重創新與實踐的結合［4］。這就意味著要在遵循傳統足球訓練方法和理論的基礎上，還需積極引入新的訓練理念、技術手段和管理模式。例如，可以借鑒國際上先進的足球教學方法和訓練系統，結合我國的實際情況，探索出一條具有中國特色的足球發展之路。

3.2 建立校園足球和職業足球青訓的聯系機制

首先，為了實現校園足球與職業足球青訓資源共享與信息互通，需要建立一個包括線上與線下相結合的信息交流平臺，這樣不僅能夠促進兩者之間的直接溝通，還可以通過數據庫的形式，記錄青少年球員的成長軌跡、比賽表現和身體發展數據，為職業球隊的選材提供科學依據。其次，實施校園足球與職業足球青訓之間的人才互派和共育計劃，通過有效的合作模式，使得校園足球的培養成果能夠順利地轉化為職業足球青訓的人才補充。再次，優化校園體育課程，將職業足球訓練理念融入校園足球之中，對于提升校園足球水平和加強成果轉化具有重要意義，可以考慮將職業足球訓練的先進理念、方法和技巧引入校園足球訓練中，使學生從小培養起正確的足球技術和戰術理解。最后，提高校園足球與職業足球青訓成果轉化的監管和評估機制，對于確保轉化效果至關重要，應建立一套科學、合理的評價體系，定期對校園足球與職業足球青訓的協同發展狀況進行評估，并對評估結果進行公開，以便及時發現問題并尋求解決方案。

3.3 提升校園足球和職業足球青訓成果的轉化應用

首先，需要通過科學的方法和標準來評估足球運動員的技術、心理素質、比賽表現等方面特點，確保選拔出真正具有潛力的年輕球員。其次，加強校園足球與職業俱樂部之間的合作，以實現校園足球和職業足球青訓成果的相互轉化；通過建立校企合作模式，促使職業足球俱樂部與學校體育部門共享資源，如職業教練團隊、訓練設施等，可以為校園足球隊員提供更為專業的訓練和比賽經驗。職業俱樂部可定期舉辦技術研討會和訓練營，邀請校園足球隊參與，既能提升校園足球水平，又有助于職業俱樂部發掘和吸引潛在人才。再次，優化校園體育課程，將職業足球訓練理念融入校園足球之中，對于提升校園足球水平和加強成果轉化具有重要意義。將職業足球訓練的先進理念、方法和技巧引入校園足球訓練中，使學員從小培養起先進、正確的足球技術和戰術理念［5］。此外，還應增設如體育傷害預防、體能訓練、心理調節等，全面提高學生的足球素養和競技能力。最后，加強校園足球與職業足球青訓成果轉化的監管和評估機制，建立一套科學、合理的評價體系，定期對校園足球與職業足球青訓的協同發展狀況進行科學評估和監管，以便能夠及時發現、解決校園足球和職業足球青訓成果相互轉化過程中出現的問題。

4" " 結語

校園足球與職業足球青訓協同發展，不僅是一種政策導向或是簡單的組織結構調整，而是深層次地促進足球人才培養模式和理念的創新，這種協同發展的模式在推動我國足球事業整體水平提升的同時，也為解決當前我國校園足球發展緩慢、職業足球青訓人才匱乏等問題提供了有效途徑。未來校園足球與職業足球青訓的協同發展需要從政策支持、資源共享、人才培養、基礎設施建設及文化培育等多個角度入手，形成全方位、多層次的發展策略，從而能夠真正實現校園足球與職業足球青訓的有機融合，為中國足球的振興和發展培養出更多的優秀足球人才。

參考文獻

［1］趙亞男，郭蔚蔚，等．體教融合背景下中國青少年足球賽事體系的優化路徑[J].上海體育學院學報，2022，46（5）：86-92.

［2］張碧昊， 李衛東，等．新時代我國校園足球改革發展研究—基于全國校園足球特色學校的調查分析[J].體育文化導刊，2023（7）：95-101．

［3］尤佳，譚淼，等. 新時代我國青少年足球人才長期發展的實施路徑研究[J].沈陽體育學院學報，2021，40（3）：33-39.

［4］邱林，秦旸. 我國校園足球與職業足球青訓深度融合的選擇邏輯與推進路徑[J].北京體育大學學報，2021，44（2）：59-70.

［5］羅沖，龔波，等. 重塑我國足球青訓支持體系的底層邏輯 ——基于國際足聯調研的定性比較分析[J].上海體育學院學報，2022，46（4）：85-95.