體教融合背景下青少年體育賽事可持續發展研究

摘要：本文采用文獻資料法、專家訪談法以及實地調研法等方法，對體教融合背景下青少年體育賽事可持續發展進行研究，主要包括現實意義、困境及發展路徑。現實意義：活躍學校體育氛圍、助力我國競技后備人才培養、促進學生體質健康發展。存在的現實問題：體育賽事體系分散、賽事競賽水平不高、賽事體系管理不健全、賽事一體化建設滯后。發展路徑：以學生全面發展為中心，科學化組織青少年訓練與參賽；不斷豐富競賽項目，提高青少年參與興趣；構建協同化賽事管理體系，推動賽事一體化發展；兼顧普及與提高發展目標，打造一體化青少年體育賽事體系。

關鍵詞：體教融合" 體育賽事" 學校體育" 青少年體育

中圖分類號：G81 文獻標識碼：A 文章編號：1006-8902-（2025）-01-028-3-ZQ

2020年8月，國家體育總局和教育部聯合頒布《關于深化體教融合 促進青少年健康發展的意見》，將體教融合作為促進青少年健康成長的重要手段，拉開了深化體教融合改革的序幕。體教融合戰略明確強調要發揮體育賽事價值，將其作為推動體教融合改革的重要突破口，具有重要的現實意義與理論意義。完善學校體育競賽體系是推動學校體育競賽發展的基本保障，也是落實體教融合戰略的具體實踐。全面推進青少年體育治理體系及治理能力現代化，將青少年競賽發展置于體育治理現代化的框架下分析，對促進我國競技體育人才培養的創新及保障，以及推進我國體育事業改革的治理體系具有重要的現實意義。基于此，研究重點對體教融合背景下青少年體育賽事可持續發展進行研究。

1、發展青少年體育賽事的現實意義

1.1、活躍學校體育氛圍

諸多實踐證明，體育賽事能夠有效活躍學校體育氛圍，促進學生體育參與積極性，讓每一名學生都能夠參與其中。體育賽事能夠提高學生體育參與度，鼓勵學生通過自身的努力獲勝，從而不斷在各類體育賽事中取得優異成績。每一場比賽都能夠吸引學生的目光，當運動員在賽場上為了比賽勝利所拼搏，能夠有效感染全體學生，激發學生強烈的競爭欲望。目前，在體教育融合戰略指引下，我國中小學廣泛開展體育賽事，相關賽事活動如火如荼，多樣化體育賽事項目不斷呈現，中小學生都能夠樂于參與其中。目前我國諸多地區已形成較為系統完善的青少年體育賽事體系，呈現出項目多元化、賽事規模化等特點。例如，各類U系列賽事已成為我國青少年體育賽事發展標桿，具有重要影響力。

1.2、助力我國競技后備人才培養

體教融合明確提出，要將競技后備人才培養納入國民教育體系，簡單來說就是要發揮學校體育在后備人才培養中的主體價值，改變過去單一的競技人才培養模式。我國擁有規模龐大的學校，其中中小學正處于后備人才選拔關鍵階段，能夠為競技體育輸送大批適齡學生，參與訓練。不斷發展青少年體育賽事，既是落實立德樹人根本任務的重要舉措，同時又能夠通過體育賽事選拔與培養一批具有優異運動天賦的兒童少年，參與更高級別的訓練與競賽。我國青少年體育賽事目前已形成規模化發展，相關多元化賽事不斷涌現，賽事水平不斷提高，正成為我國當下競技人才培養與選拔的重要陣地。在比賽中，運動員優異表現能夠展現其自身天賦，通過參與更高級別賽事，提高自身競技水平。從體教融合視域來看，我國建立系統完善的人才選拔體系，其關鍵就是要不斷改變過去單一化的人才培養模式，破除以業余體校為核心的人才培養體系，打造可持續發展、多元化人才培養體系。

1.3、促進學生體質健康發展

體育發展要貫徹落實健康第一的指導思想，提高學生體質，促進學生全面發展。長期以來，我國學生體質健康狀況不盡如人意，肥胖率、近視率等問題居高不下，尤其在城市中，青少年體質健康問題更為突出。當下，隨著快節奏生活不斷呈現，同時各類不良文化誘導，青少年體育參與顯著不足，體質健康狀況不盡如人意。少年強則國強。體育賽事能夠提高學生的體育參與興趣，促進學生的終身體育參與意識。運動員每一場精彩的比賽，都會激發其不斷努力，提高運動技術水平，在長期循序漸進中形成穩定的體育參與意識。從學校體育發展來看，在“學會、常教、勤賽”引領下，學校體育課不斷開展體育競賽活動，學生積極參與其中，課堂體育練習密度顯著提高。

2、青少年體育賽事發展存在的現實問題

2.1、體育賽事體系分散

目前我國青少年體育賽事體系主要包括學校教育部門舉辦的賽事以及體育部門舉辦的賽事體系。例如，體育部門舉辦的U系列賽事、青年錦標賽等。從目前發展現狀來看，兩套賽事體系雖都共同促進我國賽事發展，但實踐中依然存在諸多問題。首先，兩套賽事體系發展不在一套管理體系下。體育部門舉辦的賽事居多，著眼于發掘體育后備人才，從競技體育層面著手，對于學校領域的相關價值追求顯著不足。從根本上來看，學校賽事體系更多地是追求提高學生的身體素質，活躍校園體育氛圍，改善不良體質健康問題，推動學生健康發展，落實立德樹人的根本育人任務。基于此，兩套賽事體系在各自發展中存在諸多問題。由于存在利益關系，賽事之間運動等級認證、賽事報名等較為繁瑣，不僅不利于青少年參賽，同時不利于體育賽事長遠可持續發展。從當下我國青少年體育賽事體制來看，長期而言，此類問題尚無法得到根本上的解決。體教融合所指向的賽事發展理念今后仍需要諸多努力。

2.2、賽事競賽水平不高

體教融合背景下的青少年體育賽事的重要價值歸宿在于提升學生的體育參與度，助力后備人才培養。然而，目前青少年體育賽事整體競賽水平不高，尤其對于基礎性大球類項目而言，競賽水平落后于同年齡段國外青少年。究其原因，主要有以下幾個方面。第一，青少年訓練不科學、不合理。實踐中，諸多學校體育教練員、體育教師對青少年訓練缺乏科學認識，訓練中盲目加大訓練強度，違背訓練規律，造成青少年體能素質無法得到長遠可持續發展。例如，在田徑類項目中，教練員盲目開展大負荷訓練，訓練量較大，學生易產生大量傷病，對于其自身發展而言極為不利。盡管部分學生在青少年早期階段能夠取得優異成績，但后期顯著后勁不足。第二，訓練體系不健全。實踐中，對于球類等技戰術類項目，教練員更多基于自身主觀經驗開展訓練，訓練體系不健全，未建立長遠性的訓練計劃。例如，技能類項目應更多著眼于技術類訓練，青少年階段打好技能基礎，后期加大訓練量，發展體能素質。盡管部分青少年體能素質較好，但技術較為粗糙，戰術意識薄弱，尤其在高強度比賽對抗中，無法有效把握賽場狀態，單純依靠體能狀態將無法取得勝利。

2.3、賽事體系管理不健全

青少年體育賽事管理不同于職業體育賽事，同時在大型體育賽事中亦存在一定差距。青少年體育賽事管理要重點關注于提高賽事服務保障。目前來看，青少年體育賽事管理不健全，服務保障落后。第一，后勤服務保障滯后。青少年正處于身體快速發育階段，在參賽過程中對其個體發展具有重要促進意義。然而部分賽事管理者在比賽中未充分對各項服務進行保障，造成青少年在比賽中無法有效投入比賽。一方面，由于比賽資金保障不充分，賽事組委會無法提供更為全面的后勤保障，造成服務滯后，另一方面賽事主動性服務意識不強。第二，賽事管理機制不完善。部分賽事主體之間缺乏有效聯動，未形成共建共享的辦賽機制，各項工作之間缺乏有效協商，造成賽事發展落后。例如，由于存在利益關聯，諸多賽事管理主體不作為，未充分協同參與賽事發展。從已有賽事服務來看，未建立多元主體協同參與的互動機制，各項賽事工作缺乏有效聯動。

2.4、賽事一體化建設滯后

青少年賽事發展的重要目的在于通過賽事發掘具有運動天賦的兒童少年，同時能夠通過體育健全學生意志品質，促進學生全面成長。從賽事發展目標來看，立足于推動學生長遠發展。體育賽事一體化是指將不同類型、不同級別、不同地區的體育賽事進行整合，形成一個統一、協調、高效的賽事體系。這種一體化不僅涉及賽事的組織和管理，還包括資源共享、信息流通、品牌建設等多個方面。目前青少年體育賽事一體化建設存在資源配置不充分、多元主體協同不足、政策措施保障不力等問題。在實際開展賽事時，目標定位存在較大差異。大型青少年體育賽事主要以積極回應體育部門關于人才選拔為主的理念，尤其在各類U系列賽事中，賽事資源保障不充分，運動員后勤服務管理滯后，與當下體教融合所倡導的理念背道而行。然而各類小型體育賽事，未深入落實辦賽理念，在賽事組織、報名等方面較為滯后。各地區以及不同類型體育賽事之間缺乏有效互動溝通，賽事資源與信息流動不通暢。

3、青少年體育賽事可持續發展路徑

3.1、以學生全面發展為中心，科學化組織青少年訓練與參賽

青少年正處于身體發育以及人生觀、世界觀形成的重要階段，具有關鍵意義。對于青少年訓練而言，要以學生全面發展為中心，貫徹立德樹人以及健康第一的指導理念，推動學生長遠可持續發展。第一，明確訓練理念。訓練理念的確立是實施科學化訓練的重要前提。隨著當下科學化訓練理念不斷深入推進，當前青少年訓練應以科學化為主。所謂科學化訓練，就是要遵循青少年學生身體素質發育特點以及心理發展特點，不違背其身心特點規律，實施更有針對性的訓練。例如在青少年不可承受過大強度訓練，以免影響骨骼以及肌肉發育。第二，掌握合理的訓練方法。青少年運動訓練要掌握合理的訓練方法，尤其在體能訓練中要重點關注重復訓練法，對于高強度間歇訓練等要較為慎重，否則會造成青少年運動訓練負荷過大，超出身體承受極限，不利于學生全面發展。例如，重復訓練法兩組訓練之間間歇較為充分，適合于爆發力訓練以及技術動作訓練，訓練強度控制合理，間歇時間能夠讓學生得到充分恢復，有利于完成后續訓練任務。第三，適當參賽。盡管參賽能夠有效提高青少年運動員競技能力，但要控制合理的參賽量。長期參賽，運動員身體較為疲勞，比賽強度大，不利于有效組織常規訓練。

3.2、不斷豐富競賽項目，提高青少年參與興趣

目前青少年體育賽事發展存在顯著的失衡問題，突出表現在競賽項目設置不合理，項目單一。一般而言，青少年體育競賽主要集中于奧運項目，對于部分冷門項目重視度不夠，學生參與途徑單一，因此今后應重點拓展項目緯度。首先，各地賽事組委會應科學考量體育項目設置。在重點發展基礎性項目的同時，關注于部分發展弱勢項目，鼓勵青少年積極報名參與，促進賽事全面發展。例如，近些年來輪滑、跳繩類項目發展較好，青少年普遍較為熱愛，尤其在學校體育賽事體系中，此類項目亦應高度關注，有助于提高項目影響力，促進更多人參與。其次，提高項目競賽水平。部分賽事項目發展較為滯后，尤其對于冷門項目，此類賽事受關注度較低，運動員競賽水平較高，長遠來看不利于賽事可持續發展。因此，今后應重點提高此類項目競賽水平，通過邀請高水平運動員、教練員協同參與訓練任務，實施科學化訓練，分析競賽項目特點，對項目制勝因素、訓練特點、訓練理念等方面進行探討，科學化實施訓練任務。例如，相關學校可適應協同化、集體化訓練，通過集中優勢資源，促進資源流動，鼓勵學校之間開展合作互動，提高競賽水平。

3.3、實行協同化賽事管理體系，推動賽事一體化發展

第一，加強體育部門與教育部門之間的良性互動。體育部門與教育部門在賽事開展中存在相關利益沖突，例如目標定位、賽事等級認證等。因此，今后應該重點加強體育部門與教育部門之間的良性互動，破除相關隔閡，推動其全面發展。體教融合戰略為今后體育部門與教育部門之間的協同發展指明了新的方向，尤其在賽事協同管理、制度化創新等方面，有助于其實現優勢互補、資源共享等。例如，針對賽事運動員等級認證，可統一管理，對于不同賽事之間的認證實行共建共商，對于存在的突出矛盾可通過實行聯席會議制度進行協商解決，由此來不斷破除雙方之間的利益壁壘。例如，北京市某青少年體育賽事，體育部門與當地教育部門協同辦賽，在賽事諸多方面進行集中化管理，大大提高了辦賽效率，尤其能夠顯著提高比賽質量。第二，深入推進體教融合戰略。新時期，在我國黨和政府引領下，體教融合戰略不斷深入推進，成為促進我國青少年體育賽事發展的重要力量。對于體育部門以及教育部門而言，應高度關注體教融合戰略，不斷領會其精神理念，在自身工作中對其積極踐行，以促進青少年群體全面可持續發展作為重要開展依據，推動青少年賽事長期可持續發展。

3.4、兼顧普及與提高發展目標，打造一體化青少年體育賽事體系

首先，應大力推廣基礎普及賽事，如校內比賽、社區聯賽等。這些賽事應設計簡單、參與門檻低，旨在激發青少年的運動興趣，培養體育習慣。通過提供多樣化的體育項目選擇，確保每個青少年都能找到適合自己的運動項目，從而實現體育活動的廣泛參與。同時，應注重培育高水平競技賽事，如區域性選拔賽、國家級青少年錦標賽等。這些賽事應具備專業的組織管理、高水平的裁判團隊、先進的競賽設施，以及強大的媒體宣傳，以吸引有潛力的青少年運動員，提升競技水平和豐富比賽經驗。為實現普及與提高的雙重目標，需要建立資源共享和協同發展的機制。例如，可以通過建立青少年體育賽事聯盟，實現不同級別賽事之間的資源共享，包括教練員、裁判員、醫療保障等。此外，還可以通過跨區域、跨學校的合作，整合各方優勢，共同推動青少年體育賽事的發展。

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