全球知名高校校長在港共論“知識全球化”潛力 等

全球知名高校校長在港共論“知識全球化”潛力

2024年12月2日，“大學校長高峰論壇2024”在香港舉行。此次論壇以“知識全球化”為主題，邀請了全球50多所大學的校長和教育領袖，與香港高等教育界人士圍繞知識全球化對人類的重要性、數據科學與國際新秩序、人工智能技術在社會中的倫理與價值建構等9個議題進行研討。會上，新加坡管理大學校長江莉莉表示，當今世界已被數據重構。建立虛擬世界的理性和道德是全球性議題，需要雙邊乃至多邊合作，從而建立共享數據治理規則，加強網絡安全并打擊網絡恐怖主義，在數據爆炸和數字中心時代取得良好的治理。

（來源：新華社香港、中新社香港）

2024年全球最大教育單項獎“一丹獎”頒獎

2024年12月8日，全球最大教育單項獎“一丹獎”頒獎典禮在香港舉行。國際應用系統分析研究所杰出名譽學者沃爾夫岡·盧茨以及“戰火中的兒童聯盟”研究團隊的3位代表——馬克·喬丹斯、瑪爾瓦·扎赫爾和盧克·斯坦納德，分別獲得“一丹教育研究獎”和“一丹教育發展獎”。其中，沃爾夫岡·盧茨是來自奧地利的人口統計學家，他的研究強調了普及基礎教育對健康、經濟增長和應對氣候變化等一系列可持續發展目標的長遠影響，論證了優質教育對提升人類福祉的乘數效應。“戰火中的兒童聯盟”研究團隊致力于開發以實證為基礎的關懷體系，以改善身處沖突影響地區兒童的身心健康。

（來源：新華社香港）

意大利：推出高等教育國際化新戰略

意大利教育部、大學和科研部、外交部等部門近日聯合推出《意大利高等教育國際化戰略（2024—2026）》，從培養國際化人才、加強校際合作、建立多邊合作關系等方面，推進意大利高等教育的國際化進程。主要內容包括：關注學生、教師和其他人員的全球視野和素養；進一步推動意大利與重要戰略地區高校的合作，以更好地培養人才；提升意大利高等教育在歐盟和國際層面的影響力。

（來源：中國教育報）

荷蘭：海牙上萬人抗議政府削減高等教育預算

2024年11月25日，反對削減高等教育經費計劃的示威活動在海牙結束，組織者估計約有2萬人參加。來自荷蘭各地大學和學院的學生、教職員工和教育工作者聚集在Malieveld廣場，反對政府削減超過10億歐元的高等教育和研究資金的提議。

這次示威是由包括學生會和教育協會在內的多個組織協同努力的結果。示威者中有著名的政治人物，包括桑德拉·貝克曼（SandraBeckerman）、羅伯·杰滕（RobJetten）和弗蘭斯·蒂默曼斯（FransTimmermans）。羅伯·杰滕強調了投資教育的重要性，他說：“如果你說教育很昂貴，你就不知道無知的代價是什么。”弗蘭斯·蒂默曼斯補充道：“我們需要在社會中架起橋梁，教育是最好的橋梁建設者。”桑德拉·貝克曼敦促抗議者向荷蘭政府施壓，要求其扭轉削減政策。

（來源：NLTimes）

英國：關注中國留學生面臨的“融合挑戰”

英國高等教育政策研究院（HEPI）近日發布最新報告稱，中國留學生在英國大學中面臨的“融合挑戰”尤為嚴峻，各教育機構必須改善服務，讓中國留學生更好地融入當地生活。報告認為，英國大學需要加強對中國留學生的關心支持，否則中國留學生將選擇去其他國家留學。其建議包括：給中國留學生安排“學伴”，幫助其更好地適應英國環境、更快地融入當地社交圈子；為中國留學生提供更有針對性的職業輔導，幫助他們畢業后在英國找到就業機會；等等。

（來源：環球時報）

德國：新批準12個博士生院項目

近日，德國最大的科研資助機構——德國科研基金會宣布新批準12個博士生院項目，主題涵蓋質子治療方法和技術、氣候工程等廣闊領域。2025年秋季開始，這12個項目將在5年資助期內獲得8200萬歐元的資助。博士生院是德國科研基金會于20世紀90年代啟動的博士生培養項目，其持續發展、壯大是近年來德國著力推動博士生教育結構化改革的縮影。

（來源：中國教育報）

美國：高校出現“入學懸崖”

據英國《衛報》報道，最新數據顯示，盡管申請美國大學的人數呈增長趨勢，但美國大學入學率正以“令人擔憂”的速度下降。美國國家學生信息交換所研究中心的數據顯示，2024年秋季學期，美國18歲新生的入學人數較去年同期下降了5%。該數據反映了截至2024年10月31日，140萬名18歲新生的入學情況。其中，公立和私立非營利性4年制大學的入學人數下降最為明顯，達6%以上。《高等教育內幕》雜志報道稱，在美國有46個州的平均降幅接近7%。

（來源：環球時報）

澳大利亞：將生成式人工智能融入全國課程體系

日前，澳大利亞眾議院就業、教育與培訓委員會發布《學習伙伴或影響者：生成式人工智能教育調查報告》，著重推動生成式人工智能融入澳大利亞全國課程體系，引發世界關注。澳大利亞是目前全球范圍內少數幾個明確支持將生成式人工智能接入教育體系的國家。該報告認為，推進生成式人工智能教育政策，可以提高澳大利亞在新一輪世界高等教育發展中的競爭力。

（來源：中國教育報）