文化引領(lǐng)，教師成長與學(xué)校發(fā)展雙向奔赴

在教師培養(yǎng)中，培訓(xùn)資源不足、資源配置不均衡、培養(yǎng)體系不完善、體制機制不健全等問題普遍存在。珠海市第一中等職業(yè)學(xué)校高度重視學(xué)校文化建設(shè)和教師隊伍建設(shè)，以“內(nèi)涵式高質(zhì)量”發(fā)展實現(xiàn)了教師成長和學(xué)校發(fā)展的雙向奔赴，形成了優(yōu)秀教師不斷涌現(xiàn)的良好局面。

文化引領(lǐng)，撬動學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。學(xué)校構(gòu)建“和樂”文化體系，通過整體設(shè)計、品牌打造、產(chǎn)品落地等舉措，以文化滲透提升教師的層次和品味，提升教師的文化自信，引領(lǐng)教師團隊和諧發(fā)展。挖掘“和樂”文化內(nèi)涵：一是以“和”為教育方法，整合各種教育因素，優(yōu)化教育內(nèi)容，創(chuàng)新教育方式；二是以“樂”為價值定位，讓師生在快樂中成長，在成長中獲得生活的快樂。打造“和樂”文化品牌：學(xué)校打造“和樂”黨建品牌，以課題研究為理論指導(dǎo)，推動基層黨組織建設(shè)，凝聚學(xué)校發(fā)展動力。打造“和樂”德育品牌：在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化浸潤和多元智能理論及全面和諧發(fā)展理論的指導(dǎo)下，讓學(xué)生健康、快樂、自信成長。打造“和樂”專業(yè)品牌：結(jié)合專業(yè)特色，引領(lǐng)師生和諧發(fā)展。打造“和樂”服務(wù)品牌：通過“和溝通樂建議”接待日等形式，健全“聽民聲，解民意”的機制，暢通溝通渠道。打造“和樂”活動品牌：開展激勵教育和樂會、和樂社團活動展演、和樂學(xué)生社團、和樂運動會、和樂元旦匯演、和樂冬至節(jié)、和樂排球賽、和樂教工社團、和樂書畫藝術(shù)展覽等活動，形成“和樂”文化符號。

構(gòu)建生態(tài)，賦能教師專業(yè)成長。以點帶面，培養(yǎng)骨干：學(xué)校以名師工作室和名班主任工作室為載體，以點帶面，以“關(guān)鍵少數(shù)”帶動“絕大多數(shù)”，打造德育工作班主任隊伍核心力量和專業(yè)建設(shè)工作骨干隊伍，組建學(xué)校未來發(fā)展的先鋒軍。點面結(jié)合、全面帶動：學(xué)校以點帶面，通過工作室培養(yǎng)骨干，點面結(jié)合，通過分階培養(yǎng)，全面帶動教師一起成長，讓每位教師都能找到自己的最佳位置，找準(zhǔn)自己的成長路徑。學(xué)校將教師職業(yè)精神和專業(yè)發(fā)展結(jié)合形成“雙核驅(qū)動”，啟動成長引擎，通過校級—市級—省級—國家級“四階分層”培養(yǎng)，優(yōu)化教師遞進培養(yǎng)路徑。協(xié)同聯(lián)動，構(gòu)建教師培養(yǎng)生態(tài)：以協(xié)同聯(lián)動為紐帶，學(xué)校構(gòu)建了“三級循環(huán)、六大保障”教研隊伍成長生態(tài)，通過角色認(rèn)同、喚醒追求、薪傳結(jié)對“三級循環(huán)”，探索教師規(guī)劃、分類、合作、評價、獎懲、管理等“六大保障”，創(chuàng)新機制，加強聯(lián)動。

文化引領(lǐng)，構(gòu)建生態(tài)，促進了教師成長與學(xué)校發(fā)展的雙向奔赴。2016年以來，學(xué)校榮獲36項省級以上榮譽，包括“全國五四紅旗團委”“全國教育系統(tǒng)先進集體”等；教師主持課題113項，發(fā)表論文340篇，6本教材入選“國規(guī)”教材，5門課程入選省級精品課程；先后吸引了全國百余所院校前來參觀學(xué)習(xí)，學(xué)校的教師培養(yǎng)工作產(chǎn)生了廣泛的社會影響。