打造智慧課堂對初中美術課堂教學的影響研究

摘要：在新課改教育理念深入人心的背景下，出現了智慧課堂這一全新的教學模式。智慧課堂作為一種將現代信息技術融入教學實踐的先進教學模式，對初中美術課堂教學產生了深遠的影響。其通過構建智能化、個性化、互動化的學習環境，顯著提升了美術課堂的效率和效果。在智慧課堂中，教師可以利用信息技術手段，如微課、平板電腦、電子白板等，豐富教學資源，激發學生的學習興趣和創作欲望。同時，智慧課堂還實現了教學資源的智能推送、學習進度的智能跟蹤以及學習效果的智能評估，從而滿足了學生的個性化學習需求，促進了學生的全面發展。因此，需要教師對智慧課堂的教學模式進行深入了解，在智慧課堂教學中確保初中美術課堂教學質量得到全面的提升。

關鍵詞：智慧課堂" 初中" 美課堂教學

引言

智慧課堂是一種全新的教學模式，可以理解為是創新性理念下的一種教學的思維，伴隨著當今新課改的落實和不斷深入，在初中美術教學過程中運用智慧課堂也得到了廣大教師的重視，并且已經取得了十分不錯的教學效果。這就要求初中美術教師對傳統教學模式進行創新，運用智慧課堂推進學生的實際學習和發展過程，從而有效提升學生的學習效率。

一、加強師生溝通，突出學生主體性

在進行初中美術課堂教學的過程中，教師想要激發學生的學習積極性，讓學生能夠將更多的精力投入知識學習過程中，就需要在課堂中多和學生進行溝通和交流，根據學生的實際想法來進行針對性的智慧課堂的模式構建，從而充分地在教學過程中體現學生的主體地位。教師可以通過多媒體技術為學生直觀地呈現知識，然后和學生進行互動，讓學生對知識進行思考和學習。教師要做好學生的引導工作，在智慧課堂教學模式下，學生的學習效率便能夠得到進一步的提升。

例如，學習《熟悉的物品》這節課時，主要內容是教授學生繪畫一些日常生活中常見的、熟悉的物品，教師可以先通過多媒體技術為學生呈現需要描摹的物品，在學生觀看的過程中積極地和學生進行互動，向學生講解需要重點關注的部分，以及在繪畫過程中需要注意的事項，充分體現學生在學習過程中的主體地位。這樣，在教師積極地引導下，學生便能夠對知識有一個更加深刻的認知。智慧課堂的教學模式下，能夠充分激發學生的學習興趣，促使學生的美術核心素養和審美能力快速提升。

二、應用網絡資源，充實教學內容

初中階段是學生思維發展的關鍵時期。在這個階段，教學內容是否豐富會直接影響實際教學效果。在互聯網背景下，初中生獲取資源的渠道也更加多元化。所以在初中美術智慧課堂教學中，如何豐富教學資源是教師需要著重思考的問題。傳統教學中，主要是通過課堂教學的方式來為學生傳授美術知識，沒有結合學生的實際需求和生活經驗。智慧課堂教學模式下，在初中美術教學中，要想確保課堂教學高效開展，就需要教師充分發揮互聯網的優勢，能夠將網絡資源合理應用到實際課堂教學當中，以此來起到激發學生學習積極性、開闊學生視野的效果。

例如，在學習《圖案之美》這一課時，教師可以通過利用圖片、視頻等素材來豐富教學內容，以此來有效加深學生對于知識的認知和理解。教師就可以先通過互聯網資源來為學生尋找相關美術作品，為學生進行展示，之后讓學生講述欣賞作品之后的實際體驗感。在此基礎上，教師再引導學生學習相關理論知識，比如圖案的繪畫特色。在智慧課堂引導下的初中美術教學中，教學質量也會得到全面的提升。

三、智慧課堂下促進教學評一體化

在智慧課堂的教學模式下，不僅需要教師對實際教學環節進行優化，還需要對教學評價模式進行積極的創新，并且注重教學評價的價值和有效性。在實際評價開展過程中，也需要注重構建教學評價一體化的新模式。但是，有的教師仍舊存在理解的錯誤，認為評價與教學課堂的聯系不密切，但實際上教學評價和教學活動之間存在著十分密切的關系。教師要正確認識兩者之間的關系，讓評價主體多元化，可以組織學生互相評價以及學生自評。在智慧課堂引導下，應用網絡技術對學生進行綜合性的測評，確保評價效果得到保障。[1]

例如學習了《重復的魔力》這節課之后，教師就可以在評價的過程中先讓學生進行自我評價，讓學生通過自我評價對自己的知識掌握程度有一個較為準確的認知，然后讓學生進行互相評價。最后，教師可以在智慧課堂引導下對學生進行評價分析，記錄學生自我評價、互相評價的數據和教師對學生的評價，并且進行總體評價，確保智慧課堂下的教學評一體化的實施效果，以及課堂教學效果得到有效提升。

結束語

伴隨著新課改的不斷深入，教師開始注重在初中美術教學中進行智慧課堂的融合。在智慧課堂模式下，能夠充分地彌補傳統美術課堂教學中存在的不足，對于激發學生的學習興趣以及提升學生學習效率有著十分積極的影響。這就需要在進行實際教學過程中，初中美術教師對智慧課堂擁有充分的認知，可以利用信息技術手段，如微課、平板電腦、電子白板等，豐富教學資源，能夠考慮到學生多元化學習需求，對教學模式進行改革和創新，在智慧課堂理念下確保初中美術教學效果得到全面提升，促進學生的全面發展。

參考文獻：

[1]王超.營造智慧課堂對初中美術課堂教學的影響研究[J].考試周刊，2023（21）：154-157.