“一帶四全”師訓模式促進教師能力快速提升

推進教育均衡發(fā)展，特別是提升農(nóng)村及欠發(fā)達地區(qū)的教育質(zhì)量，是實現(xiàn)鄉(xiāng)村振興的重要內(nèi)容。貴州省松桃苗族自治縣第三高級中學（以下簡稱“松桃三中”）是國家鄉(xiāng)村振興重點幫扶縣教育人才“組團式”幫扶工作的受援學校，東莞市虎門中學是結(jié)對幫扶學校。2022年8月，東莞市教育局派出1名校長、2名優(yōu)秀教師，與貴州省銅仁第一中學派出的5名優(yōu)秀教師組成幫扶團隊，到松桃三中開展“組團式”幫扶工作。兩年多來，幫扶團隊以“教師隊伍能力明顯提升”為核心目標，采取了一系列措施，打造了“一帶四全”師訓模式，有效提升了教師專業(yè)能力和教學質(zhì)量。

一、被幫扶學校發(fā)展基礎

松桃三中成立于2014年，由3所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學的高中部合并而成，發(fā)展基礎薄弱，在銅仁市屬于三類高中學校。該校發(fā)展存在諸多瓶頸問題，一是教育資源較匱乏，功能室建設滯后，教育軟件資源尤為短缺；二是制度建設不健全，教師激勵不足；三是教師專業(yè)發(fā)展內(nèi)生動力不強，教育教學觀念方法需要更新。這些因素制約了學校的發(fā)展，迫切需要新的契機突破這些瓶頸。

二、幫扶舉措

針對被幫扶學校存在的實際問題，“組團式”幫扶團隊進行了充分的調(diào)查研判，抓住教師發(fā)展“牛鼻子”問題，以教科研為抓手，抓實“一帶”，落實“四全”，采取了一系列切實有效的措施，快速促進了教師能力的提升。

1.健全教師發(fā)展制度，完善教師培養(yǎng)機制

我們制定和完善了《教科研獎勵方案》《校級骨干教師、校級名師、名班主任的評選方案》《教學業(yè)績評價辦法》《教研組長、備課組長考核方案》等制度，以制度作為保障，提升教師發(fā)展的內(nèi)生動力，抓住關(guān)鍵少數(shù)作為發(fā)展契機，培育本土名師，引領(lǐng)本校教師共同發(fā)展。

2.深耕“一帶”機制，強化核心團隊實力

堅持“輸血”和“造血”并重，充分發(fā)揮“組團式”幫扶教師的“傳幫帶”作用。一是加強對管理干部隊伍的培訓和引領(lǐng)，創(chuàng)新管理觀念，提高執(zhí)行力；二是突出班主任隊伍和教研組長、備課組長培訓，積極搭設各種交流培訓的機會和平臺；三是開展“青藍工程”師徒結(jié)對活動，選派的專任教師與當?shù)亟處熃M建教學團隊，建立“團隊帶團隊、師傅帶徒弟”的幫帶機制。據(jù)統(tǒng)計，入駐學校以來，幫扶團隊組建師傅帶徒弟結(jié)對52人，已開展培訓講座131場，培訓受益師生達2.3萬余人次，上示范課104節(jié)，開展聽評課、同課異構(gòu)、集體備課、教學競賽等教研活動591次。

3.貫徹“四全”理念，鑄就師德師能雙馨

通過全員師德主題教育、全員公開課、全員師生同考、全員輪訓，進一步增強立德樹人意識，夯實育人根基，不斷加強教師課堂教學能力、高考備考指導能力，促進教師教育教學觀念方法更新轉(zhuǎn)變。目前，松桃三中已開展師德主題教育活動14期，其中與東莞同步開展“我為什么當老師”師德大討論8期；開展公開課800余人次，組織師生同考3次，開展省內(nèi)外教師培訓188人，88%教師完成了輪訓。

4.強化前后方協(xié)同，搭建資源共享和教師成長平臺

開通“莞教通”松桃三中賬號260個，實現(xiàn)了優(yōu)課微課、教案、課件、習題等優(yōu)質(zhì)資源共享。開展東莞教學資源應用平臺使用和“莞式慕課”教學應用專題培訓，指導各學科提煉多元化、個性化的智慧課堂教學模式，提高教師的專業(yè)水平和信息素養(yǎng)，促進學生高效學習、智慧學習。探索“名師+”教育幫扶形式，至今東莞共派出11批共計208位名師名校長參與赴銅仁各區(qū)縣送教活動，送講座187場，送課131節(jié)，輻射帶動當?shù)亟處熂s15650人次。此外，松桃三中還引進東莞、廣州等地專家11批次57人，開展交流指導活動36場次。同時借助平臺走出去交流學習，派遣管理干部及骨干教師到省內(nèi)外培訓達280人次，選派79名骨干教師到東莞市虎門中學進行跟崗學習。受訓教師視野得到拓展，教育教學觀念已悄然更新。

三、幫扶成效

在幫扶團隊的精心策劃指導下，通過創(chuàng)新“一帶”“四全”教師培養(yǎng)模式，松桃三中教師隊伍能力明顯提升。

1.強化了高考備考能力，高考成績顯著提升

通過抓實常規(guī)管理，加強集體備課，松桃三中高考成績顯著提升。2023年高考本科上線率較2022年提升5.7個百分點，并獲得了銅仁市高中學校高質(zhì)量發(fā)展績效考核三等獎。2024年高考成績再創(chuàng)新高，本科上線率較2023年提升14.8個百分點，獲得了銅仁市高中學校高質(zhì)量發(fā)展績效考核二等獎。

2.科研賦能教學，教師研究意識明顯增強

學校教師積極參與教育科學研究，兩年來新增11項市級課題、2項省級課題，輻射帶動教師逾100人。5人獲得銅仁市教育科研優(yōu)秀成果獎，3人獲得教學成果獎，實現(xiàn)了教育科研優(yōu)秀成果獎“零的突破”，教師科研促教意識明顯增強，對教育教學產(chǎn)生了積極的推動作用。

3.競賽舞臺展風采，優(yōu)質(zhì)課里顯自信

通過持續(xù)開展全員公開課，教師教學基本功和能力得到錘煉，參加各類教學競賽成果豐碩，其中獲得縣級一等獎61人次，縣級二等獎46人次；市級一等獎13人次，市級二等獎16人次；省級獎項10人次。

4.名師骨干齊涌現(xiàn)，西部教育添新力

通過定向培養(yǎng)和競賽交流活動積蓄發(fā)展優(yōu)勢，學校教師在各級名師、骨干教師評選中脫穎而出。新增培養(yǎng)省級骨干2人、市級名師5人、市級骨干教師15人、縣級名師16人、縣級名班主任3人。

5.自我提升強素質(zhì)，輻射周邊共發(fā)展

教師積極參加線上線下東西部學校交流活動，在縣級以上的各種交流活動中承擔觀摩課、交流課、示范課60余次，擔任評委50余次，講座20余次。通過交流活動，教師開拓了視野，提升了能力，同時輻射了周邊學校，實現(xiàn)了“組團式”幫扶大愛的傳遞。

責任編輯 王思靜