圖書館閱讀推廣新向標

基于信息化背景，首先，對數字化閱讀的基本定義及其特性進行了闡釋，其次，深入剖析了當前高校圖書館在推行數字化閱讀方面的實際狀況，指出了一些主要的問題，如數字資料的使用效率較低、宣傳手段過于單調、無法充分滿足讀者的需求、工作人員的推介技能需要進一步提高等。最后，為了解決這些難題，高校圖書館提出了一系列改進策略，包括優化數字資料的構建、豐富宣傳方法、深化讀者需求的研究、增強員工的推介技巧、擴大校園內外的協作關系等，同時就如何通過政策、經費、人力和環境因素確保實施效果做了詳細討論。

近些年，政府對數字化發展的重視程度不斷提高并推出一系列相關舉措促進網絡經濟發展和社會進步。在這個大環境中，高校被視為重要的智力資源的創造者及優秀人員的培育場所，因此，圖書管理部門需要積極推進自身的電子信息技術應用及其服務質量提升是不可避免的事實。從目前來看，高校圖書館仍面臨著關于如何有效開展線上讀書活動的挑戰，急切尋求一種能夠適應科技進化的步伐且能充分滿足學生對于書籍需求的路徑方法。

高校圖書館數字閱讀推廣的理論基礎

數字閱讀的概念和特點

數字閱讀是通過使用電子設備及互聯網查看、獲得或者運用數據化信息資料的一種方法。它相比傳統的紙質閱讀有使用環境更方便、互動模式、多元性和個人定制的特點。用戶能夠不受時間和空間的限制接觸大量在線的文本材料，并且在自由挑選他們想要的內容及其形式的同時，在社交媒體上共享他們的見解。這種新的技術突破了時間和空間界限，拓寬了用戶的視野范圍，為用戶帶來更為豐富的學習經歷。此外，由于其容易跟蹤記錄的數據特性給高校圖書館管理員帶來了了解學生需要和改進服務新途徑的可能性。現在，越來越多的人開始依賴這一新興的技術手段作為一種重要的知曉信息的工具。

支持高校圖書館數字閱讀推廣的理論基礎

高校圖書館數字化閱讀推廣可以通過多種理論角度解讀與引導。信息行為學揭露了讀者數字化閱讀的行為特征及規則，這給高校圖書館制定個人化的閱讀方案提供參考。建構主義學習理論重視學生在網絡環境下的積極參與和交流，提示高校圖書館應創建鼓勵探索型和合作型的在線閱讀場所。媒體綜合觀點表明，隨著數字科技的發展，高校圖書館的服務途徑日益多樣化，因此有必要整合線上線下資源，建立一種全面性的閱讀推廣策略。信息素養理論主張，數字閱讀技術是信息素質的關鍵部分，所以高校圖書館應該利用融入式的教育方式或舉辦相關課程以提高師生的數字閱讀技能。

國內外高校圖書館數字閱讀推廣的研究現狀

英國高等學校圖書館根據新生代對數字媒體的使用習慣，設計了一種新的交互式閱讀推銷策略。澳洲高校圖書館正在嘗試實施“泛在化”閱讀服務，以便讓數字資料和教學活動能夠緊密結合在一起。我國高校圖書館數字閱讀推廣開始的時間相對較遲，但是其發展速度卻很快。近些年，我國研究者主要集中于討論關于數字材料的建立、新媒體的市場營銷、信息素質的教育等問題，并且已經開展了全面且深層次的研究工作。部分高校圖書館也積極推行數字化閱讀宣傳，獲得了顯著成果，如通過微信公眾平臺發布數字資料、研發移動閱讀應用程序、創建虛擬的學習社區等。總的來說，我國高校圖書館在數字化閱讀宣傳方面還處在初級探究時期，對于理論的創新、方法的改進還有很大的提升空間。

高校圖書館數字閱讀推廣的現狀與問題

高校師生數字閱讀行為分析

隨著移動互聯網的發展，大學教師和學生越來越依賴數字化的方式獲取知識，這種方式變得更加多元化、零散化且具有社會性質。主要的工具包括智能手機和平板電腦等移動終端，使得學習可以在任何時間地點發生，展現了其“掌中”的特點。他們傾向于從搜索引擎、社交網站或個人博客等途徑尋找資料，而非直接使用高校圖書館提供的電子資源。他們的閱讀喜好逐漸偏向個性化和分散性，對于跨領域、新興話題等內容的關注度逐漸增加。他們在閱讀過程中的交互性和參與程度顯著提高，不僅作為信息的接受方，還主動在網上交流讀書體驗并參與討論。然而，他們也面臨著信息過多、內容質量良莠不齊及深入理解難等問題。總的來說，大學生已經完全適應了數字閱讀的時代，但是仍然有必要增強他們的數字閱讀能力和辨識信息的能力。這對高校圖書館實施數字閱讀推廣工作提出了新要求，即要跟隨學生的閱讀習慣變化，改革服務模式，以滿足他們的個性化和精確化的需求。

高校圖書館數字閱讀推廣存在的問題

雖然現階段高校圖書館在推行數字閱讀的過程中已經取得一定成果，然而仍存在諸多難題。首先，高校圖書館的數字資源使用頻率不高。盡管高校圖書館已引進大量優質的數字內容，但是因推廣工作不到位，許多教職工及學生對其并不熟悉，沒有充分發揮它們的價值。這表明資源提供者和消費者之間存在的知識差距，限制了資源的高效運用。此外，推廣手法單一且缺少創意也是一大問題。如今，多數高校圖書館依然采用傳統的方法進行推介，如創建資源指南或分發宣傳冊等，這類做法很難激發讀者的熱情，特別是對于“數字原住民”的青年教師來說，他們更傾向于尋找具有交互性和吸引力的推廣形式。其次，高校圖書館所提供的服務和資源并未完全符合學生的個人需求。高校圖書館并未深入理解他們的數字閱讀行為和喜好，因此，提供的資源不能很好地匹配他們的實際需求，從而降低了他們的滿意度和忠誠度。最后，高校圖書館工作人員的數字化推廣能力和素質急需增強。部分員工缺乏數字意識和新媒體技巧，無法有效應用當代營銷工具開展推廣活動。這一能力的缺失直接影響了推廣活動的成效。為了應對上述困難，高校圖書館需從觀念和方法兩方面尋求突破，準確把握讀者需求，合理配置數字資源，提升員工的專業水平，并采取多種多樣、富有互動性的推廣措施，以此促進數字內容的普及，切實滿足廣大師生的各種閱讀需求。

高校圖書館數字資源建設現狀

隨著信息技術的進步及大學教育的數字化轉變持續推動下，高校圖書館已經取得顯著的數據庫構建成果。近些年，各大院校大幅加大了對各種類型信息來源的投資購買力，這使得各類信息的數量逐漸增加并且涉及諸多的主題范圍，包括文學、歷史、科學與醫療等領域的知識內容。此外，部分學校也主動開展了特定的數字資源建設工作，如對于學校的歷史記錄進行數字化處理，或者收集當地的文化經典作品，以建立獨特的數據庫收藏品項目。為了方便讀者使用這些豐富的數字資源，大多數高校圖書館會創建一個集搜索引擎、下載工具和服務管理于一體的綜合平臺來滿足讀者的多元化閱讀需求。然而，目前仍然有許多問題困擾著這個行業，其中最主要的就是資源過多而缺乏創新的問題。另外，某些特定領域內部資源分布不平衡狀況也是值得注意的一點。因此，高校圖書館需要繼續努力改善現有的資源配置情況，并且提高其服務質量，以便更好地滿足師生們的需求。

探討高校圖書館數字閱讀推廣的途徑

提升館員數字閱讀推廣能力

隨著數字化時代的推進，對于高校圖書館工作人員的專業技能需求也在提高，這需要全方位地增強他們的數字閱讀推廣技巧和綜合素質，以此作為推動高校圖書館高質量發展的關鍵人才支持。首先，多樣化的學習訓練可以使他們快速掌握最新的信息技術并擴展其專業視角。邀請行業內的權威人士舉辦講座，傳授關于數字出版、用戶分析、新媒體營銷等方面的前沿思想，以此開拓高校圖書館工作人員的思維。同時，舉行內部工作經驗分享會議，讓優秀員工展示他們在數字閱讀推廣方面的成功案例，通過互相借鑒的方式匯聚集體的聰明才智，并挑選有能力的員工去其他地方參觀學習，了解領先高校圖書館的獨特做法，同時把這些新的想法和策略帶回來應用到自己的工作中，從而給高校圖書館推廣工作帶來源源不斷的活力。其次，合理的績效考核及激勵政策能有效刺激員工參與推廣工作的熱情和創新精神。高校圖書館應將數字閱讀推廣的效果列入考評標準，設立推廣成功的獎項，采用多種形式，如表彰先進人物、提供獎金等方式，認可和贊揚表現優異者，激勵更多的員工投入推廣工作，進而實現一種競爭上進、追求卓越的良好氛圍。最后，寬松自由的工作環境有助于員工大膽創新，接受可能出現的風險，打造良好的數字閱讀推廣的環境，這樣就能更充分地發揮團隊的力量和創造力。只有持續強化自身的能力建設，依靠一支具備高度專業性和優質服務水平的高質量推廣團隊，高校圖書館才能在這個變化的世界里，引導學生遨游書籍世界，探索無盡的知識寶藏。

加強校內外合作

高校圖書館需要采用開放式協同的方法，強化內部及外部資源的融合，深化數字讀物的擴展范圍及深度。通過聯動校園內的各個部分，獲得學校的財政支援，并將其數字化推廣策略納入教育培訓、科系建立、科學探索等核心工作，這是一種提高其普及程度和體現其實踐意義的關鍵途徑。高校圖書館可與教導部配合，把數字資料的使用融入專業的課程計劃；同科技部一起組織科研課題討論會議，向師生提供有關科研項目選擇和文章發布的參考文獻；與信息技術部結合，使數字化數據能順利接入教學管理系統，使師生能在他們的研究環境或常規學習下方便快捷地接觸這些數字材料。此外，還要開拓與外部的聯系，匯合各方的聰明才智和能量，一同推動數字讀書的發展，這是高校的責任所在。高校圖書館要積極創建跨機構的數字資料共融共享網絡，利用聯合購買、互換許可等方式，增加高質量研究資料的影響力。同時，要跟其他圖書館聯合舉行主題性的書籍推介活動，借助互相宣揚增強影響力的擴散。并且，高校圖書館還需與電子書出版社、著名數據庫公司、學者大師等社會團體緊密合作，引入重要的資源，聘請專家教授做演講，拓寬師生的學術視域。只有全面考慮，廣泛吸取意見，跨越領域進行合作，高校圖書館的數字化推廣才能夠在更為遼闊的環境中譜寫出時代的篇章，讓更多的知識光輝照耀那些尋求真理的人們前進的道路。

加強用戶需求分析

作為數字閱讀推廣服務的目標人群，準確理解和滿足師生的實際需求是高校圖書館實施高質量且定制化的推廣策略的關鍵所在。采用多種方式，如問卷調查、對話交流和數據研究深度探索各類學者和學生們真實的閱讀偏好，這為高校圖書館提供了有效指導，從而實現有針對性的推廣行動。同時，構建長期有效的師生需求反饋機制，并搭建館員與他們之間的溝通橋梁，有助于高校圖書館實時掌握他們的需求變動情況，從而推動高校圖書館服務質量的持續改進。高校圖書館可以借助數字閱讀平臺設立需求收集專區、館員線上解答問題功能，激勵大家提出對資源和服務的需求，或者運用社交媒體平臺引發關于熱門資源和服務創新的話題討論，以便更好地了解大家的觀點和建議。基于此，高校圖書館需根據每個人的具體需求制定相應的推廣方案，向不同的團體推薦適合其特點的閱讀資料和服務。例如，給研究者推介最前沿的研究信息，協助其確定課題方向；為教育工作者準備高質量的教育參考材料；為大學生舉辦有關信息素質提高的學習班等。

創新推廣方式

在數字化時代，高校圖書館需持續更新他們的宣傳方法，全面運用新興媒體工具，建立豐富多彩并富有吸引力的全方位讀書推廣項目。借助官網、手機應用程序、微信公眾號、微博及抖音等途徑，高校圖書館能為電子書籍推廣創造更大的空間。各種創新的表現方式，如圖片、影片、H5互動界面等，能讓讀者更好地理解電子資料的特點及其深層含義，從而提升讀者的參與度和互動感。此外，線上線下融合已經成為電子圖書推廣的主要方向。在線上，高校圖書館可以通過開展答題競賽、經典書籍簽名、網絡課程等方式激勵學生們的熱情參與。線下則可以選擇舉行數字資源的使用指導、主題資料推薦會議，以及專家講座等具有高度互動性的實踐活動，以便于師生深度認識數字資源的作用和價值。另外，新型科技的使用也為推進個性化數字閱讀帶來了全新的機遇。借助人工智能和大數據技術，高校圖書館可以依據師生以往的借書記錄及搜索習慣使用智能算法精確地為他們推薦所需的內容，以滿足他們的特殊需求。高校圖書館還可以增添智能回答系統功能，實時并準確地向讀者提供關于書籍的信息查詢服務。與此同時，高校圖書館可以創建虛擬的專業圖書管理人員，針對各類讀書者為其提供特定領域的閱讀指導意見。唯有保持與時代同步，不停探索創新，并主動采用最新的技術工具，高校圖書館才有可能持久提高師生對電子資料的關注度，從而增強其閱讀推廣的普及程度和影響范圍。

隨著信息技術的飛速發展，高校圖書館數字化閱讀推廣的服務系統構建變得至關重要。本文對目前高校圖書館數字化閱讀推廣情況進行了深入探討，指出了存在的問題，并提出了一系列改進措施。未來，高校圖書館應該持續探尋適合時代的推廣模式，運用最新的技術和媒體手段增加師生的參與感和互動程度。此外，高校圖書館還需創建一種常規性的需求反饋機制以保證推廣活動的精確性和效果性。只有不斷地優化服務流程，才能使高校圖書館在數字世界里發揮更大的價值，助力師生的數字化閱讀水平提升，從而推動其知識的廣泛分享和交流，為打造學習型社會作出積極貢獻。

（作者單位：陜西服裝工程學院）