邁向教育

廬陵文化，源遠流長；吉安之地，群賢畢至。隆冬時節，記者來到位于吉安市中心城區的吉州區，依然能感受到“文脈傳千年，今日猶興盛”的獨特魅力。

吉州區教育體育局黨委書記、局長孫軍告訴記者，吉州區是首批全國義務教育優質均衡先行創建縣（市、區、旗）、首批全國中小學勞動教育實驗區、首批江西省中小學科學教育實驗區。

緣何這些國家級和省級的首批“先行創建縣（市、區、旗）”“實驗區”會選擇吉州區？孫軍一語道破：“我們全面推進中小學校黨組織領導的校長負責制，大力實施‘黨建領航提升行動’，把黨的建設貫穿于辦學治校、教書育人的全過程，引領教育高質量發展駛入‘快車道’，奮力邁向教育新高地?！?/p>

引領

陪同記者采訪的宋建明對吉州區教體系統的黨建工作如數家珍。這源于他的身份——吉州區教育體育局黨建辦負責人。

吉州區教育體育局為何專門設立黨建辦？在組工系統工作了16年的孫軍認為，黨的建設是航向標，只有堅決落實中小學校黨組織領導的校長負責制，加強學校黨組織建設，發揮基層黨組織戰斗堡壘作用和黨員先鋒模范作用，才能引領教育高質量發展。從2021年3月開始，吉州區教育體育局設立黨建辦，配備了2名專職黨務干部，加強部門聯動，組建工作專班，常態化列席旁聽中小學校黨組織會議和校長辦公會，確保學校運轉規范有序。2023年8月，全區7所設有黨委、黨總支的學校完成黨政分設，24所黨支部書記和校長“一肩挑”的公辦學校全部配備專職副書記。

“要實現引領，局班子成員首先要當好‘排頭兵’。”孫軍說，他和局班子成員采取“劃片包?！钡男问?，每人牽頭掛點5至6所學校，擔任學校黨建工作指導員，督促指導學校開展黨建工作。中小學校黨建工作提質增效列為各?！皶涰椖俊?，納入學校年度辦學績效考核和基層黨組織書記述職內容。

翻開吉州區人民政府辦公室2021年12月印發的《吉州區學校辦學績效考核評定工作實施方案》，記者看到，區財政每年撥付教育經費50萬元，用于獎勵考核優秀的學校。其中，黨建工作被列為基礎性指標，設置“黨建工作先進單位”單項獎，每年評選6所學校為先進單位，各獎勵1萬元工作經費。此舉有效調動了學校抓黨建工作的積極性。

在與孫軍的對話中，記者聽到一個新詞——黨建聯盟共同體。章濤是吉安二中黨總支書記，他同時也擔任吉安二中教育集團黨建聯盟共同體牽頭人。“我們將黨建工作納入教育集團發展規劃和學校章程，推進管理、資源、教研、活動‘四位一體’?！彼f，管理一體就是建立月工作例會制度，讓集團內各校的管理交流實現常態化；資源一體就是集團內的師資力量、活動場地、設施器材等實現共享；教研一體就是以“人人一堂公開課”為著力點，推動跨校同學科同年級教師結對，開展“點單式”研討，實現成員校“自我造血”；活動一體就是集團內師生定期開展運動會、籃球賽等各類活動，增強情感認同。

孫軍介紹，如今，吉州區打造了吉安二中、吉安八中、思源實驗學校等5個黨建聯盟共同體，涵蓋15所中小學的17個黨支部425名黨員。各黨建聯盟共同體通過“名校帶新校、強校帶弱校”模式，推進教育集團內黨支部結對，形成“黨組織共建、黨員干部共育、黨組織活動共辦、黨建品牌共創、辦學質量共進”的協作幫扶模式，帶動集團內各校一體式發展?！?個教育集團交流密切，開展集體備課、教學比賽等各類教研活動20多次?！睂O軍欣喜地與記者分享，吉安八中城北分校雖然是一所新建學校，但已經發展成為吉州區辦學績效考核優等的特色學校。

賦能

在吉州區長塘鎮中心小學黨支部書記、校長彭建彬看來，要當好“領頭雁”，不下足功夫可不行。

從2021年開始，吉州區教育系統每年組織開展一次“書記（校長）講壇”活動。彭建彬直言，與其說是中小學黨組織書記和校長通過“講”進行交流，不如說是“比武”?！叭绻f第一年的1.0版本只是書記和校長參加，那么經過4年，如今的4.0版本則是學校的副書記、副校長和中層干部全部參加，既有理論考試，每個人的‘講’又設置了初賽和復賽?！彼f，這種“以講代訓、以講促學、以講提能”的方式，全面提升了書記、校長的能力素質和辦學治校水平。

盧磊和孫書江都是90后，在“書記（校長）講壇”活動中，二人迅速成長，如今已分別擔任興橋鎮中心小學和樟山鎮中心小學的黨支部書記、校長。

“黨建工作的核心任務就是服務?！睂O軍認為，抓好黨員隊伍建設是中小學校黨建工作的重要一環，只有緊緊抓住書記、校長“領頭雁”隊伍，才能帶動黨員干部這支“生力軍”共同為教育高質量發展賦能。

記者來到長塘鎮中心小學時，恰逢課余時間，在操場上，學生們的舞龍舞獅表演動作可謂矯健如飛，每一次翻騰、每一次跳躍，無不洋溢出這群學生的活力與朝氣。

“我們學校有一個‘金鈴’合唱團?！迸斫ū虻难哉Z里透著自豪。他說，2023年12月，由江西省教育廳主辦的江西省第十一屆大學生藝術展演暨首屆“青春唱響”大中小學師生合唱優秀作品展演上，“金鈴”合唱團經過層層選拔在全省100個縣（市、區）近400件作品中脫穎而出，成功入選19個現場展演節目之一。“別看學校是一所農村小學，我們把黨小組建在各年級、各學科教研組，每項工作都有黨員教師帶頭，學校呈現出‘班班有特色、人人有特長’的良好發展勢頭。”彭建彬說。

如果說長塘鎮中心小學的發展折射的是黨員先鋒模范作用的發揮，那吉州區名師名校長的幾組數據反映的則是黨員教師的輻射帶動作用。

宋建明給記者羅列了一組吉州區名師名校長的數據：全區現有名師、名校長42人，其中黨員32人，占比76.2%；省級學科帶頭人和省特級教師20人，其中黨員10人，占比50%；市級學科帶頭人86人，其中黨員64人，占比74.4%；區級學科帶頭人183人，其中黨員101人，占比55.2%。

建在五里小學校園內的吉州區名師研修基地，于2023年8月開始運行，全區各學科的領軍人物都在這里建立名師工作室，基地發展成為全區教師“頭腦風暴”的聚集地。孫軍認為，這是吉州區實施“青藍育苗”行動的具體體現。他告訴記者，吉州區全面實施黨員教師“雙培計劃”和教師黨支部書記“雙帶頭人”培育工程，堅持把各學科的業務骨干發展成黨員，把學校青年黨員培養成教學能手，在設有黨委、黨總支的中小學校，培養選拔黨性強、業務精、有威信、肯奉獻的黨員學科帶頭人擔任黨支部書記。“全區設立黨委、黨總支的學校，教師黨支部書記中‘雙帶頭人’比例達到50%以上。”孫軍說。

在與吉州區的一些中小學黨組織書記、校長座談時，記者注意到，黨員名師與青年教師一對一結對幫扶，“師徒同上一堂課”“師徒共研一課題”在各校已非常普遍。

楊瑋平是吉安二中的黨員名師。3年前，教師范建順成為她的徒弟。“我每周至少要聽一次范建順的課，每天帶他參加年級組備課，相當于把兩個人‘捆綁’在一起。”楊瑋平說：“如今，范建順已經成長為吉安二中優秀教師。”

吉安二中柏樹分校95后教師廖鈺玲是“青藍育苗”行動的受益者。2022年9月，她成了黨員名師肖太陽的徒弟?！拔蚁驇煾祵W到了精髓?！彼J為的精髓就是教學要向內思考，對待學生也必須有耐心。正因為掌握了精髓，她對課堂的把握游刃有余。2023年，她參加吉州區中小學優質課比賽獲得初中語文學科一等獎?！白鳛橐幻嗄挈h員教師，我也會把自己的所學、所思、所悟、所得，與更多青年教師分享?！绷吴暳嵴f。

提質

放風箏是一種怎樣的感受？曾經，這個問題一直藏在思源實驗學校四（5）班學生吳力瑞的心里。

為了增強學校中隊凝聚力，2024年春季開學后的第一次隊會課上，四（5）班中隊思政輔導員鄒卉便向學生們征求班級集體活動的意見，并給出一周的時間讓學生們認真思考。一周后的隊會課上，吳力瑞的小手舉得高高的，鼓足勇氣把藏在心里的問題說了出來：“老師，我沒放過風箏。春天來了，我們能不能去放風箏？”吳力瑞的意見最終被鄒卉采納。

2024年3月20日，鄒卉把全班學生帶到學校操場上，一起放風箏?！皩W生們相互幫助著把風箏放飛，盡情地奔跑著，每個人的臉上都洋溢著純真的笑容。”鄒卉說，這個畫面定格成了她和學生們的難忘瞬間。

思源實驗學校黨委書記蔣文娟說，這是學校開展“訂單式”服務推進思政課一體化建設的生動縮影。

2023年9月，思源實驗學校開始推行“訂單式”服務，建立“團員、隊員點單—黨組織派單—黨員、行政人員接單—群眾評單”的工作流程，將所有黨員教師劃分到各年級組、教研組、班級掛點擔任思政輔導員，在關注學生、關心學生、關愛學生中，讓學生快樂成長、讓教師幸福發展，強化服務育人意識、豐富服務育人路徑、提升服務育人質量。

“以四（5）班的例子來說，吳力瑞‘點單’，黨委給鄒卉‘派單’，鄒卉‘接單’后完成訂單，再由學生‘評單’?！笔Y文娟告訴記者，結合活動場景創設、指導情況、學生參與、目標達成等情況，學生們給鄒卉評單的分數很高，學期末鄒卉獲評思政育人一體化接單服務優秀人員。

與吳力瑞一樣，六（12）班學生郭以軒、黃珊珊、閔紫萱、張景軒的“點單”也備受關注。她們提出“心里的秘密要不要說出來”這一話題，引起學生們的激烈討論。由此，中隊輔導員解檢姑“接單”，組織了一次同話題的班級辯論賽?！半m然這次班級辯論賽沒有勝負，但一些性格內向的學生勇于交流了?！苯鈾z姑說。

孫軍說，吉州區作為全國首批義務教育優質均衡先行創建縣（市、區、旗），要實現教育發展提質，就必須實現黨建工作與教育發展深度融合。

來到韶山路小學，記者看到，學校大門右側，懸掛著六（5）班學生何靜宜以小楷書寫的校名。學校黨支部書記、校長孫遞華說，近年來，學校堅持“講政治比思想、講實績比能力、講創新比特色”的黨建工作思路，全力打造有質量、有溫度、有擔當的“幸福教育”品牌，把教育“責任田”耕成學生“幸福田”。

韶山路小學教師謝小娟記得，在一節主題為“夢想”的班會課上，學生們有的想成為醫生，有的想成為教師，有的想成為警察……輪到學生李澤睿表達夢想時，他欲言又止，在其他學生浪潮般的掌聲中，終于鼓足勇氣說：“我…我長大后想做一名保安。”教室里，錯愕的靜寂過后，一陣陣哄笑聲猶如熱浪向他撲去。

那次班會課之后，謝小娟發現，李澤?？偸枪铝懔愕刈诮淌依?。于是，謝小娟試圖慢慢走近他，下課后總有意或無意地跟他拉家常，課堂上總把期待的目光投向他。漸漸地，他的聲音響亮起來了。為了肯定他的進步，謝小娟給他寫了一張小紙條。接過小紙條，他先是驚愕，隨后慢慢地打開紙條：“澤睿，你在老師的心里是一個安靜的男孩，但老師希望你不只有安靜，期待你有更多的一面，比如活潑、勇敢、陽光等，打開你的心扉，去交更多的朋友。你說你的夢想是做一名保安，我覺得特別好，因為每一個夢想都值得被尊重。”隨后，李澤睿擔任了勞動委員。在一次學校演講比賽上，他自信地表達自己的夢想：“我長大后想做一名保安?！?/p>

對李澤睿的轉變，孫遞華說，教育，是一場愛與被愛的遇見，是一段用幸福之心育幸福之人的陪伴。

吉州區以“紅色校園”黨建品牌創建為契機，引導各校將黨建和校園文化建設深度融合，著力打造“一校一品牌、一班一特色”的校園文化。廣泛開展“美麗班級”評比活動，采取“校內自評+區級評比”的方式分學段、分區域進行評比，召開流動現場會集中展示獲評區級的“美麗班級”，組織全區學校觀摩學習，年終召開全區“美麗班級”創建工作經驗交流座談會，總結分享工作經驗。同時以推動創建全國紅色基因傳承示范區為契機，在全區中小學廣泛開展紅色基因傳承示范校創評活動，全區共有4所學校獲評省級紅色基因傳承示范校，5所學校獲評市級紅色基因傳承示范校。

走進吉州區一所所校園，記者發現，在黨員干部和教師的帶動下，這些學校正在蛻變。

吉安五中構建校家社“智慧愛”協同育人體系，10名黨員教師與30名家長搭建的“慧愛”父母成長營，已成為“學?！砷L營—班級家長”三級家庭教育網絡的基點，“傾聽一刻鐘”“校長有約”家長開放日、“好爸爸”專屬家長會等活動備受關注。

吉安八中打造“紅燭匠心”黨建品牌，一大批黨員教師爭當“排頭兵”，引領教師隊伍爭做師德師風典范、教書育人模范、幫扶提高示范。2023年以來，全校教師160人次獲得省、市、縣（市、區）級各類獎項。

新村小學黨支部積極探索“黨建+心理健康教育”融合模式，推行“學校咨詢室承接+‘書記校長有約’+吉州區‘安姐姐’核心成員幫扶+校外師資互動”服務，一名名學生打開心結、綻放笑臉。

石陽小學著力打造國防教育特色學校，把學校打造成少年軍校，在迷彩校園里給每名學生播撒“紅色種子”。

重硬件，更重軟件；重數量，更重質量；重指標合格，更重群眾滿意。采訪結束時，孫軍用“三個重”和“三個更重”強調吉州區打造的“公平、優質、安全”教育生態。“以黨建領航，統籌推進，城鄉差距、校際差距、群體差距就一定能縮小，就一定能辦好人民更加滿意的教育，吉州區教育也一定能登上新高地。”孫軍堅定地說。