我國高校圖書館閱讀推廣研究熱點及發(fā)展趨勢分析

摘要： 文章以CNKI收錄的我國高校圖書館閱讀推廣相關(guān)文獻作為數(shù)據(jù)來源，利用CiteSpace可視化文獻分析軟件，對我國高校圖書館閱讀推廣的研究熱點、研究前沿及發(fā)展趨勢進行了分析，以期為我國高校圖書館閱讀推廣的后續(xù)研究提供進一步的參考。

關(guān)鍵詞：閱讀推廣；知識圖譜；文科綜合實驗

中圖分類號：G250.7 """文獻標志碼：A

作者簡介：孟慶武（1979— ），男，講師，碩士；研究方向：人工智能。

0" 引言

中國是一個歷史和文化悠久的大國，一直以來都非常推崇閱讀文化。在新的時代背景下，“深化全民閱讀、建設(shè)書香中國”已成為我國的重要戰(zhàn)略。高校圖書館作為學(xué)校的信息資源中心，應(yīng)當承擔(dān)起推動校園閱讀、建設(shè)書香校園的責(zé)任。閱讀推廣作為一種推廣閱讀的手段，可以激發(fā)大學(xué)生的閱讀興趣，提高閱讀能力，培養(yǎng)文化素養(yǎng)。

1" 數(shù)據(jù)來源與研究方法

1.1" 數(shù)據(jù)來源

本文以CNKI數(shù)據(jù)庫作為數(shù)據(jù)來源，檢索式為TI%=（“大學(xué)圖書館”+“高校圖書館”）*“閱讀推廣”，起始時間不限，時間截至2023年，檢索時間為2024年2月1日，共得到文獻結(jié)果2709條。

1.2" 研究方法

CiteSpace是一款信息可視化的文獻分析軟件，能夠展示科學(xué)的歷史發(fā)展與結(jié)構(gòu)變化，將文獻之間的關(guān)系以圖譜的方式展現(xiàn)，既可以對過去的研究成果進行梳理，又能夠?qū)ξ磥淼难芯壳熬斑M行展望。本文運用CiteSpace 5.3.R6分析軟件對CNKI數(shù)據(jù)庫中高校圖書館閱讀推廣相關(guān)文獻進行文獻計量分析，繪制關(guān)鍵詞共現(xiàn)及聚類圖譜、主題演進路徑的時區(qū)圖和突現(xiàn)詞檢測，揭示目前國內(nèi)高校圖書館閱讀推廣相關(guān)領(lǐng)域的研究熱點、研究前沿與發(fā)展軌跡，梳理其歷史知識脈絡(luò)，展望其未來發(fā)展方向，以期為我國高校圖書館閱讀推廣的后續(xù)研究提供進一步的參考。

2" 研究現(xiàn)狀

2.1" 時間分布

發(fā)文量時間分布可以反映相關(guān)研究領(lǐng)域在一定時期內(nèi)的發(fā)展趨勢。高校圖書館閱讀推廣相關(guān)研究總體呈上升趨勢，2010—2013年閱讀推廣領(lǐng)域發(fā)文量較少，處于萌芽階段。隨著2014年全民閱讀被寫入政府工作報告，2014—2019年發(fā)文量飛速增長，2015年的增長率甚至達到了101%，閱讀推廣相關(guān)研究進入了迅猛發(fā)展期，如圖1所示。近幾年，隨著相關(guān)研究逐步成熟，發(fā)文量有所回落，但年均發(fā)文量也在250篇以上，處于穩(wěn)中回落階段。從年度發(fā)文量趨勢可以看出，今后幾年閱讀推廣領(lǐng)域仍將是高校圖書館的研究熱點。

2.2" 基金分布

基金項目能夠推動我國科學(xué)研究的繁榮發(fā)展，也是各科研單位研究實力的重要體現(xiàn)。其中，國家社會科學(xué)基金是重要的哲學(xué)社會科學(xué)基金項目，其研究成果代表著我國哲學(xué)社會科學(xué)相關(guān)研究的較高水平。閱讀推廣領(lǐng)域立項最多的基金項目是國家社會科學(xué)基金，達到了52項，說明在全民閱讀上升為國家戰(zhàn)略的時代背景下，閱讀推廣已成為重要的研究課題，預(yù)計該研究領(lǐng)域未來將保持可持續(xù)性發(fā)展（見表1）。

3" 研究熱點分析

文獻關(guān)鍵詞能夠代表一篇文章的核心思想和主題，CiteSpace頻次及中介中心性較高的關(guān)鍵詞被認為是相關(guān)領(lǐng)域的研究熱點。利用CiteSpace可視化分析軟件，首先對導(dǎo)入的論文數(shù)據(jù)進行關(guān)鍵詞共現(xiàn)分析，得到關(guān)鍵詞共現(xiàn)圖譜。關(guān)鍵詞共現(xiàn)分析可以得到某一領(lǐng)域的高頻關(guān)鍵詞及它們之間的關(guān)系，揭示該領(lǐng)域當前的研究熱點。然后基于關(guān)鍵詞進行聚類，得到關(guān)鍵詞聚類圖譜。關(guān)鍵詞聚類分析可以對關(guān)鍵詞之間的相關(guān)性進行分組統(tǒng)計，從而揭示該領(lǐng)域的研究熱點與發(fā)展狀況。

將從CNKI數(shù)據(jù)庫檢索到的論文數(shù)據(jù)導(dǎo)入CiteSpace，得到閱讀推廣研究領(lǐng)域關(guān)鍵詞共現(xiàn)圖譜，如圖2所示，去掉較為寬泛的關(guān)鍵詞后，得到頻次排名前10的關(guān)鍵詞依次為新媒體、數(shù)字閱讀、全民閱讀、經(jīng)典閱讀、策略、微信公眾平臺、對策、閱讀推廣服務(wù)、新媒體時代和閱讀推廣人。這些關(guān)鍵詞的中心性也相對較高，能夠代表一定時期閱讀推廣領(lǐng)域的研究熱點。

基于關(guān)鍵詞進行聚類分析，得到關(guān)鍵詞聚類圖譜，如圖3所示，可以看到閱讀推廣研究領(lǐng)域產(chǎn)生了10個主要的聚類，合并相似聚類后，得到聚類標簽分別是高校圖書館、閱讀推廣、文化自信、經(jīng)典閱讀、閱讀推廣服務(wù)、策略和新媒體，這些代表了閱讀推廣領(lǐng)域的熱點研究主題。

結(jié)合圖2和圖3，把閱讀推廣領(lǐng)域的研究熱點歸納為3個主要的研究方向：閱讀推廣內(nèi)容、閱讀推廣活動和閱讀推廣策略。

3.1" 閱讀推廣內(nèi)容

中華民族自古就崇尚讀書，如今，全民閱讀已上升為國家發(fā)展戰(zhàn)略。大學(xué)生作為國家未來發(fā)展的主力軍，當務(wù)之急就是提升自身綜合素質(zhì)，因此，閱讀推廣內(nèi)容的篩選就顯得尤為重要。吳漂生［1］認為大學(xué)生作為國之棟梁，提升其文化自信可以提升整個國家的文化自信，對高校圖書館如何利用閱讀推廣培養(yǎng)大學(xué)生文化自信提出了建議。孫琳等［2］認為經(jīng)典閱讀對于高校落實好立德樹人根本任務(wù)具有重要的意義。李衛(wèi)紅［3］指出，在習(xí)近平總書記堅定文化自信思想指導(dǎo)下，作為高校信息文獻中心的圖書館，應(yīng)利用經(jīng)典閱讀活動提升大學(xué)生的文化自信。陳豪［4］認為紅色文獻對于提升大學(xué)生綜合素質(zhì)具有重要作用，文章調(diào)查了當代大學(xué)生紅色文獻閱讀現(xiàn)狀，對如何推廣紅色經(jīng)典文獻的閱讀提供了具體的建議。劉宏［5］指出，隨著信息時代的到來，新媒體技術(shù)飛速發(fā)展，數(shù)字閱讀已成為高校圖書館閱讀推廣的發(fā)展趨勢。以上觀點均表明，在全民閱讀的時代大背景下，目前高校圖書館閱讀推廣的主要內(nèi)容集中在紅色文獻、經(jīng)典文獻和數(shù)字閱讀推廣等方面。

3.2" 閱讀推廣活動

為了更好地推進閱讀推廣工作，各高校圖書館開展了豐富多彩的閱讀推廣活動。喬艷［6］認為，高校圖書館承載著文化傳承的重任，通過調(diào)查大量國內(nèi)外高校圖書館閱讀推廣的活動案例，指出目前國內(nèi)外高校圖書館的閱讀推廣活動主要有：新書推薦、讀書月、經(jīng)典導(dǎo)讀、學(xué)習(xí)共享空間、讀書認證及線上閱讀推廣活動等。何小東等［7］指出，讓大學(xué)生對閱讀產(chǎn)生興趣是目前高校圖書館的重點工作，他們分析了高校圖書館閱讀推廣活動的實例，發(fā)現(xiàn)閱讀推廣活動主要集中在3個方向：把閱讀融入游戲之中、充分利用新媒體技術(shù)、傳承中華傳統(tǒng)文化。陸思藝等［8］認為高校圖書館是推動我國“全民閱讀”順利開展的主要推動力，廣西醫(yī)科大學(xué)圖書館已經(jīng)開展的閱讀推廣活動主要有讀書月活動、書香校園活動、圖書漂流活動，指出要善于利用讀者借閱數(shù)據(jù)來分析讀者需求，以便更有效地開展閱讀推廣活動。楊毅等［9］對高校圖書館閱讀推廣活動融入課堂教學(xué)進行了探討，指出閱讀推廣活動應(yīng)融入本科生課堂、研究生專業(yè)學(xué)習(xí)和學(xué)生課外學(xué)習(xí)中。以上研究結(jié)果表明，高校圖書館進行了形式多樣的閱讀推廣活動，主要有讀書月活動、書香校園活動、閱讀融入課堂以及基于新媒體技術(shù)的閱讀推廣活動等。

3.3" 閱讀推廣策略

數(shù)字化時代，閱讀的內(nèi)容、形式、空間均發(fā)生了變化，如何借助信息化技術(shù)推進閱讀推廣，是急需思考的問題。崔曉燕［10］基于對高校圖書館閱讀推廣活動的分析，提出了針對性的策略，旨在加強數(shù)字化技術(shù)的應(yīng)用，多樣化的閱讀推廣活動，深化與教育教學(xué)結(jié)合，與出版社合作等手段，更好地開展閱讀推廣工作。姚秀敏等［11］認為高校圖書館應(yīng)順應(yīng)時代發(fā)展的潮流，通過與地方文化部門合作引領(lǐng)全民閱讀，利用新技術(shù)構(gòu)建多元化的閱讀平臺引導(dǎo)經(jīng)典閱讀，舉辦形式多樣與新媒介相結(jié)合的閱讀推廣活動。任巨鳳［12］通過分析高校圖書館數(shù)字閱讀推廣現(xiàn)狀，提出了針對性的推廣策略，即加強數(shù)字資源建設(shè)、優(yōu)化數(shù)字資源平臺、提供精準化服務(wù)、健全評估評價機制等措施。趙宇鵬等［13］認為紅色文獻是高校圖書館落實立德樹人根本任務(wù)的重要載體，在數(shù)字化時代，高校圖書館應(yīng)順應(yīng)時代潮流，從進一步完善閱讀推廣機制、建立閱讀推廣聯(lián)盟、加強信息技術(shù)主導(dǎo)、打造閱讀推廣團隊等方面著手，進一步提升紅色文獻的閱讀推廣效果。

4" 研究前沿及發(fā)展趨勢分析

研究前沿是研究者目前正在探索的新問題和新領(lǐng)域，是基于未解決的問題和挑戰(zhàn)所形成的研究熱點。CiteSpace采用突變檢測算法來確定研究前沿，關(guān)鍵詞突現(xiàn)是短時間內(nèi)在文章中出現(xiàn)頻次極高的關(guān)鍵" 詞，突現(xiàn)圖可以幫助分析研究前沿的變化趨勢，推測未來的發(fā)展方向。利用CiteSpace進行關(guān)鍵詞突現(xiàn)檢測，持續(xù)時間2年以上，得到2010—2023年高校圖書館閱讀推廣領(lǐng)域突現(xiàn)詞18個，如圖4所示。

CiteSpace時區(qū)圖通過繪制主題演進路徑，可以幫助了解相關(guān)領(lǐng)域的發(fā)展脈絡(luò)，從而確定該領(lǐng)域的研究前沿和發(fā)展趨勢。利用CiteSpace繪制時空趨勢圖，如圖5所示。

結(jié)合圖4和圖5可知，我國高校圖書館閱讀推廣領(lǐng)域研究前沿的發(fā)展過程大致分為3個階段。

（1）2010—2012年為起步階段，在此階段閱讀推廣領(lǐng)域的研究剛剛起步，研究前沿主要集中在大學(xué)圖書館、閱讀文化和問卷調(diào)查等方面，此階段閱讀推廣剛剛引起高校圖書館的重視，主要以調(diào)查研究高校圖書館閱讀推廣現(xiàn)狀為主。胡淵等［14］在調(diào)查我國閱讀推廣開展現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，指出高校圖書館擁有豐富的館藏和人力資源，具有開展閱讀推廣活動的優(yōu)勢。岳修志［15］指出，大學(xué)生是全民閱讀的主要參與者，對他們開展閱讀推廣活動，是高校圖書館應(yīng)該負有的責(zé)任。

（2）2013—2019年為快速發(fā)展階段，在此階段閱讀推廣領(lǐng)域的研究有了突飛猛進的發(fā)展，研究前沿主要聚焦于全民閱讀、新媒體、數(shù)字閱讀和“互聯(lián)網(wǎng)+”等方面。自2014年全民閱讀被寫入政府工作報告以來，關(guān)于閱讀推廣的研究大量涌現(xiàn)，另外，此階段隨著數(shù)字載體的大量涌現(xiàn)，數(shù)字閱讀迅速成為研究熱點，以互聯(lián)網(wǎng)、手機等為代表的新媒體成為閱讀推廣的主要研究方向。張賢等［16］認為新媒體時代，手機閱讀已成為大學(xué)生的主要閱讀方式，微信以其強大的功能可以為讀者提供個性化的服務(wù)，利用微信開展閱讀推廣具有明顯的優(yōu)勢。崔鴻雁等［17］指出，數(shù)字化時代，高校圖書館的閱讀模式已由紙質(zhì)資源向數(shù)字資源轉(zhuǎn)移，如何進行數(shù)字閱讀推廣將成為今后工作的重心。滕玉石［18］認為，隨著大數(shù)據(jù)時代的到來，高校圖書館的閱讀推廣工作迎來新機遇的同時也面臨著挑戰(zhàn)，圖書館應(yīng)在豐富自身數(shù)字資源的基礎(chǔ)上提高館員的信息化素質(zhì)，以保證閱讀推廣活動的順利開展。

（3）2020—2023年為穩(wěn)中回落階段。此階段由于閱讀推廣方面的研究已經(jīng)相對成熟，研究成果較2019年有了一定程度的回落，2021年至今成果數(shù)量相對比較穩(wěn)定，此階段的研究前沿主要聚集在文化自信、紅色文獻、傳統(tǒng)文化、閱讀推廣模式、優(yōu)化策略等方面。歐陽玲琳［19］認為經(jīng)典閱讀是一個民族文明的標志，高校圖書館應(yīng)該進一步優(yōu)化閱讀推廣工作，使高校師生能夠更好地傳承發(fā)揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，堅定文化自信。薛梅等［20］調(diào)查分析了“雙一流”高校圖書館開展閱讀推廣活動的現(xiàn)狀，提出了優(yōu)化策略，即融入課堂、打造體驗空間、充分利用新技術(shù)等。楊艷紅［21］利用大數(shù)據(jù)對高校圖書館的讀者數(shù)據(jù)進行精確分析，構(gòu)建用戶畫像，把握讀者偏好和需求，構(gòu)建基于讀者需求和館藏資源的閱讀推廣模式。

5" 優(yōu)化策略

5.1" 閱讀推廣形式多元化

新媒體時代，高校圖書館應(yīng)充分利用自身優(yōu)勢，進一步豐富閱讀推廣的形式和內(nèi)容，引入新興技術(shù)、融入課堂等，推動閱讀推廣的高質(zhì)量發(fā)展，比如2024年河北大學(xué)圖書館“閱見未來 悅讀悅美”讀書月活動推出了豐富多彩的閱讀推廣形式，包括好書推薦、線上閱讀打卡活動、答題挑戰(zhàn)賽、主題征文比賽、中華文化知識競賽、坤輿讀書交流會、墨香拼字雅趣等。2024年，北京大學(xué)圖書館“文脈相承，經(jīng)典同行”閱讀文化節(jié)通過專題講座、系列書展、文化展、文化體驗、中華文明知識競賽等形式多樣的閱讀推廣活動，讓同學(xué)們品味經(jīng)典，堅定文化自信。

5.2" 閱讀推廣服務(wù)個性化

充分利用大數(shù)據(jù)、人工智能等技術(shù)，構(gòu)建用戶畫像，深度挖掘與分析讀者的閱讀歷史、閱讀偏好和需求，為讀者定制精準化、個性化的閱讀推薦等服務(wù)，滿足讀者多樣化的需求。高校圖書館可以根據(jù)師生的數(shù)據(jù)信息，了解師生的身份、年級和專業(yè)，利用微博、微信、QQ等信息工具，提供精準化的知識推送服務(wù)。比如可以為本科生提供專業(yè)知識、就業(yè)指導(dǎo)、考研考公等方面的推送，為研究生提供科研工具、科研資料等內(nèi)容的推送，為教師提供教學(xué)科研方面的專業(yè)資源推送［22］。另外，可以基于不同的閱讀偏好，為男生、女生，文科生、理科生提供不同需求的閱讀推薦服務(wù)。

5.3" 閱讀推廣模式智能化

互聯(lián)網(wǎng)時代，數(shù)字閱讀已成為當代大學(xué)生獲取知識的主要途徑，高校圖書館應(yīng)緊跟時代潮流，推動閱讀推廣模式的智慧化發(fā)展。高校圖書館可以充分利用5G、人工智能、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)提升讀者的閱讀體驗。比如利用VR、AR、全息投影等技術(shù)，通過實時交互、模擬場景等方式為讀者帶來沉浸式的閱讀體驗，利用微信、微博、抖音、小紅書等新媒體平臺，通過短視頻展播、館員導(dǎo)讀、直播課程、館員薦書等方式拓寬讀者的閱讀渠道，利用有聲書屋、朗讀亭、桌上朗讀機、咨詢機器人等高科技產(chǎn)品，打造智慧化的閱讀空間，為讀者帶來全方位、立體化的閱讀體驗。

5.4" 閱讀推廣團隊專業(yè)化

隨著新媒體時代的到來，高校圖書館的閱讀推廣工作正處于智慧化轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時期，培養(yǎng)專業(yè)化的閱讀推廣人顯得尤為重要。高校圖書館應(yīng)成立專門的閱讀推廣團隊，加強對閱讀推廣館員的專業(yè)化培訓(xùn)，使其適應(yīng)新媒體時代的閱讀推廣特點，掌握專業(yè)化的閱讀推廣技能。閱讀推廣團隊中首先應(yīng)該包含掌握不同學(xué)科專業(yè)知識和專業(yè)技能的閱讀推廣人，其次，應(yīng)該含有具有組織規(guī)劃、溝通協(xié)調(diào)能力的閱讀推廣人，另外還應(yīng)該包括具有數(shù)據(jù)分析能力、人工智能應(yīng)用能力和新媒體運營能力的智慧型閱讀推廣人。

5.5" 閱讀推廣機制完善化

在全民閱讀成為國家戰(zhàn)略的時代背景下，要保證閱讀推廣工作常態(tài)化、規(guī)范化、長效化進行，必須建立科學(xué)完善的閱讀推廣機制。閱讀推廣活動前期，要充分利用大數(shù)據(jù)分析技術(shù)，了解讀者的閱讀需求和習(xí)慣，提出針對性的閱讀推廣方案；活動中期，通過提供精準化的閱讀推廣服務(wù)提高讀者的參與度，避免閱讀推廣活動形式化，及時調(diào)整活動方案；活動之后，要通過評價反饋機制，對以往活動進行總結(jié)和反思，進一步優(yōu)化活動方案，保證高校圖書館閱讀推廣工作的可持續(xù)發(fā)展。

6" 結(jié)語

由以上研究可知，新媒體時代，在深化全民閱讀、建設(shè)書香中國成為國家戰(zhàn)略的時代背景下，高校圖書館的閱讀推廣工作無論形式還是內(nèi)容都有了一定的轉(zhuǎn)型升級，取得了一定的成績。今后，閱讀推廣工作的研究前沿主要聚焦在文化自信、紅色文獻、傳統(tǒng)文化、閱讀推廣模式、優(yōu)化策略等方面。高校圖書館應(yīng)順應(yīng)智慧化、數(shù)字化的時代背景，從閱讀推廣形式多元化、閱讀推廣服務(wù)個性化、閱讀推廣模式智能化、閱讀推廣團隊專業(yè)化、閱讀推廣機制完善化幾個方面著手，探索更優(yōu)的閱讀推廣模式和方案，確保高校圖書館閱讀推廣工作的智慧化升級。

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（編輯" 何" 琳編輯）

Analysis of research hotspots and development trends of reading promotion in Chinese university libraries

MENG" Qingwu1， SU" Lina2， DAI" Xu2

（1.School of Cyber Security and Computer， Hebei University， Baoding 071002， China;

2.Library， Hebei University， Baoding 071002， China）

Abstract： This article uses related literatures of reading promotion in Chinese university libraries in CNKI as the data source，using CiteSpace visual literature analysis software， analyzes the research hotspots， research frontiers， and development trends of reading promotion in Chinese university libraries， in order to provide further reference for the subsequent research on reading promotion in Chinese university libraries.

Key words： reading promotion; knowledge mapping; comprehensive experiment of liberal arts