數智時代高校圖書館閱讀推廣創新實踐

摘要：隨著信息技術的快速發展和數字化閱讀的普及，高校圖書館正面臨著新的挑戰與機遇。為了應對這一現狀，文章旨在深入探索如何通過開放共享與創意共創的創新實踐方法，有效提升高校圖書館閱讀推廣服務的深度與廣度，進而推動其創新發展。以廣西師范大學圖書館在閱讀推廣方面的實踐經驗為參考，對其閱讀推廣策略、實施效果及創新點進行深入剖析，進一步探索閱讀推廣的新路徑。

關鍵詞：高校圖書館；閱讀推廣；數智時代；開放共享；創意共創

中圖分類號：G252.17; G258.6" 文獻標志碼：A

基金項目：2023年廣西哲學社會科學研究課題；項目名稱：智慧圖書館知識服務體系構建及應用研究；項目編號：23BTO001。

作者簡介：徐丹（1982— ），女，講師，博士；研究方向：閱讀推廣，新媒體。

0" 引言

隨著數智時代的到來，高校圖書館閱讀環境發生了深刻的變化。數字化閱讀形式、多樣化的閱讀內容、數據驅動的閱讀推薦以及跨界融合的閱讀體驗等特點，為讀者帶來了更加便捷、個性化和豐富多樣的閱讀體驗。然而，這也給高校圖書館閱讀推廣工作帶來了新的挑戰。為了應對這些挑戰并推動閱讀推廣工作的創新發展，開放共享和創意共創被認為是推動閱讀推廣創新的重要途徑。開放共享倡導資源的開放與共享，通過構建數字化資源平臺和合作方式滿足用戶的多樣化需求；創意共創則強調讀者的主動參與和合作創造，激發讀者的創造力和思維能力。這兩種方法相互促進，有助于推動高校圖書館閱讀推廣工作的創新和提升。目前，關于開放共享和創意共創在高校圖書館閱讀推廣中的實踐研究還相對有限，因此，有必要深入探討其在實際應用中的效果和影響。本研究旨在深入挖掘數智時代下高校圖書館閱讀推廣的創新潛力，結合廣西師范大學圖書館開放共享和創意共創在閱讀推廣中的作用和效果進行分析，積極探索有效的實踐策略和方法，以期為高校圖書館閱讀推廣工作的轉型升級提供理論指導和實踐經驗［1］。

1" 數智時代高校圖書館閱讀推廣的挑戰與機遇

互聯網的發展和智能終端的普及，推動了全球智能化進程，大數據分析、人工智能、物聯網和云計算等技術被廣泛應用于各個領域，同時也使得閱讀環境發生了巨大的變化，具有以下特點：高度的信息化和數字化；高度的互動性和社交性；高度的跨界性和融合性；高度的多元化和個性化。這些特點改變了傳統的閱讀方式，為讀者提供了更加便捷、個性化和豐富多樣的閱讀體驗。

數智時代的閱讀環境也面臨多重挑戰，如信息過載、可信度問題及閱讀深度減少等。這些挑戰使得讀者難以篩選有價值的閱讀信息，閱讀質量下降；同時，虛假、誤導性信息的泛濫導致信息可信度和真實性受到質疑；碎片化、娛樂化的閱讀習慣則削弱了讀者的閱讀深度和理解能力。此外，隨著數字化渠道的普及，傳統閱讀推廣方式已難以滿足用戶的個性化需求。為應對這些挑戰，高校圖書館需積極適應數智時代的變化，采取靈活多樣的閱讀推廣方式，整合服務資源，搭建資源共享平臺，開辟新的多樣化信息服務模式，更精準地滿足用戶的閱讀需求，提升閱讀推廣的實效性［2］；同時，圖書館還應加強信息素養教育，幫助讀者提升信息篩選和辨別能力，培養深度閱讀習慣，以應對數智時代閱讀環境的挑戰。

數智時代為高校圖書館閱讀推廣帶來了新的機遇和可能性。數字化技術為圖書館提供了更加豐富和便捷的閱讀資源和服務，如數字化圖書館、電子期刊、在線數據庫等；同時，結合數據服務、移動服務，Flash、AR、VR等多媒體信息服務提供豐富多元的閱讀體驗；通過數字化技術實現資源的開放共享，提高資源利用效率，為讀者提供更加便捷和高效的精準推送等智能服務。此外，數字化技術還為圖書館閱讀推廣提供了新的渠道和社交平臺，如數字化閱讀社區、在線閱讀推廣活動等，提升了閱讀的社交性和參與度，大大拓展閱讀推廣的受眾群體和影響力，為用戶提供方便、快捷、高效的個性化服務［3］。

2" 廣西師范大學圖書館閱讀推廣創新實踐

數智時代背景下，開放共享和創意共創成為推動高校圖書館閱讀推廣的重要策略。開放共享強調數字化閱讀資源的全面開放，讓讀者能夠自由獲取、使用和分享，從而滿足其多元化需求，推動知識的廣泛傳播。創意共創則通過數字化平臺和各種媒介鼓勵讀者在閱讀中交流合作，激發創新思維，創造獨特的閱讀體驗與價值，充分展現讀者的主動性與創造力。兩者相輔相成，共同推動圖書館閱讀推廣的深入發展。

2.1" 廣西師范大學圖書館開放共享實踐

廣西師范大學圖書館作為數字化時代閱讀推廣的重要陣地，在開放共享數字化資源和平臺建設方面開展了一系列的實踐，有效推動了高校圖書館閱讀推廣的創新發展。

第一，在數字化資源開發和建設層面，廣西師范大學圖書館致力于構建數字化資源共享平臺，通過購買和數字化處理，積累了大量的電子圖書和數據庫資源。截至目前，已擁有電子圖書267.3762萬冊，各類數據庫109個，自建特色數據庫9個，成為廣西壯族自治區歷史最為悠久、藏書最為豐富的高校圖書館之一。同時，作為全國重點古籍保護單位，廣西師范大學圖書館以“廣西古籍文庫”系列紙質圖書為基礎，積極探索與相關出版社合作，推進“民族古籍音樂數據庫”“廣西石刻數據庫”等多個數據庫的建設，實現了古籍數字化與紙本資源的深度融合，為古籍文化的傳承與保護開辟了新路徑。

第二，在數字化閱讀文化共建方面，廣西師范大學圖書館不僅通過舉辦各類數字化閱讀推廣活動、開展數字化閱讀文化研究，引導讀者形成數字化閱讀習慣，提升數字化閱讀素養，還利用數字信息資源和多種媒介載體，構建虛擬閱讀空間，提供線上資源、線上推送、線上打卡閱讀等多元化的閱讀服務方式［4］。此外，還依托維普、超星等新媒體平臺，在官方微信公眾號上打造學習教育線上圖書專柜，策劃啟智技能大賽、在線文學沙龍、網絡閱讀分享會、真人圖書館實時互動、主題文化視頻展播、云端名師助成長等一系列豐富多彩的資源服務活動。這些舉措不僅促進了數字化閱讀資源的共建共享，還通過分享和互動交流，進一步推動了數字化閱讀文化的繁榮發展，有效推動了圖書館閱讀推廣的創新發展。

第三，在數字化閱讀服務層面，廣西師范大學圖書館借助一卡通校園網平臺的建設，為讀者提供了便捷、高效的數字化閱讀服務。讀者僅需使用自己的學生賬號，便可通過電腦、手機、平板等多媒體平臺隨時隨地訪問圖書館的數字化資源，體驗并預約各類閱讀服務，如閱讀分享沙龍、真人圖書館、名師導讀，甚至座位預約、研修間使用等。此外，還通過數字化閱讀文化共建活動，為讀者提供與其他讀者互動交流的平臺，共同推動數字化閱讀文化的發展。

2.2" 廣西師范大學圖書館創意共創實踐

2.2.1" 設立創意共創空間與活動

為了促進創意共創的實踐，廣西師范大學圖書館特別打造了一系列各具特色的多功能閱讀空間，旨在為讀者提供一個自由、開放且富有創新的環境，從而激發他們的創造力和想象力。積極打造“領學墻”，營造習近平新時代中國特色社會主義思想學習氛圍；積極開展“中國共產黨思想理論資源數據庫”的宣傳推廣，為師生提供習近平新時代中國特色社會主義思想專題文獻服務與空間服務；打造“校長薦書墻”，全年以“師大的力量——悅讀分享會”“閱讀微習慣，挑戰訓練營”“線上專題書目推薦”等多種形式圍繞“校長薦書”開展了多種形式的閱讀推廣活動；打造“朗讀空間”“古籍館”“休閑書吧”“咖啡書吧”“學生之家微型圖書館”“考研專區”“信息共享空間”等10個多元化的特色閱讀空間、研討空間、學習空間、創客空間等，滿足了更多讀者的個性化空間需求，這些空間也成為他們交流思想、分享創意的重要場所。同時，進一步推動創意共創的實踐，積極與各學院展開“館院深度合作”，定制“馬克思主義學院專柜”等，為學院師生提供定制化特色文化空間服務，有力助推學風建設；打造各色功能豐富的“主題閱讀空間”，為讀者提供創新的學習環境、創意研討環境和共享交流空間，營造良好閱讀人文環境，爭創智慧空間、書香校園。

在創意共創空間和活動中，廣西師范大學圖書館提供了全方位的支持和服務，包括創意共創輔導、技術支持、資源共享等。這些創意共創實踐不僅為讀者提供了豐富的文化體驗和創意共創機會，也為高校圖書館閱讀推廣創新實踐提供了有益的借鑒和啟示［5］。

2.2.2" 開展創意共創項目與合作

開展創意共創項目與合作是廣西師范大學圖書館在閱讀推廣創新實踐中的重要探索，也是其服務創新的關鍵一環。通過多元化、創新化的合作方式，積極引入學校各學科專業、社會組織、企業等外部資源，共同開展創意共創項目，為廣大讀者提供更為豐富、個性化的閱讀服務［6］。

首先，廣西師范大學圖書館與學校各學科專業緊密合作，共同打造了一系列富有創意和特色的項目。通過與藝術學、設計學、傳媒學、文學等專業的深入合作，成功推出了圖書館特色空間設計、書偶設計、國風主題展覽推廣活動策劃、圖書館系列微視頻拍攝、主題話劇展演等創意項目。這些項目不僅充分展示了學科專業的優勢，更將圖書館的資源與學科特點相結合，為讀者提供了更加個性化、專業化的閱讀體驗。

其次，廣西師范大學圖書館借助信息化手段和數字化平臺，與各大平臺展開合作，為讀者提供了多樣化的閱讀服務。通過超星學習通合作推出的“21天閱讀微習慣打卡”活動，鼓勵讀者養成良好的閱讀習慣；與知網合作“學海尋貝”信息搜索大賽，提高了讀者的信息獲取能力；與博看合作舉辦的經典誦讀大賽，讓讀者在誦讀中感受中華文化的魅力。還與其他數字平臺進行云端配音、名師對話、影評共賞等項目活動合作，鼓勵讀者進行閱讀交流、合作和創新，信息技術賦能有效激發大學生閱讀興趣和個性化閱讀實踐體驗，提高閱讀活動的參與度和滿意度，豐富閱讀文化內涵。

最后，廣西師范大學圖書館聚合其他高校圖書館、社會組織、當地文化機構、企業等多方資源共同開展創意共創項目，例如：“桂學博物館探秘活動”讓讀者深入了解廣西的歷史文化；“讀行山水”踐行閱讀活動將閱讀與旅行相結合，為讀者帶來全新的閱讀體驗；真人圖書館項目則通過邀請不同領域的嘉賓分享他們的知識和經驗，為讀者提供更加開放、自由的交流平臺，還有“閱美·知她”特色閱讀服務、抗戰桂劇展演等，充分發掘文化資源優勢，支持鼓勵跨學科合作，積極整合優勢資源，推進素養教育實踐發展。

3" 實踐成果的創新意義與影響

3.1" 開放共享實踐成果

開放共享資源是數智時代高校圖書館閱讀推廣創新實踐的重要組成部分，也是推動高校圖書館數字化閱讀發展的重要手段［7］。廣西師范大學圖書館在開放共享方面采取了多種措施，通過建設數字化資源共享平臺、挖掘特色館藏資源、開展數字化閱讀推廣活動等，實現了開放共享資源數量和質量的提升，滿足了用戶的閱讀需求，提高了用戶的活動參與度和滿意度。開展的多種閱讀共享文化活動創新實踐，如云端名師導讀、“獨秀共讀”線上閱讀微習慣打卡比賽、如果古籍會說話等創新活動，為讀者提供了更加優質的數字化閱讀服務，促進了數字化閱讀文化的傳播和推廣。與桂學博物館合作的“博物館奇妙日”等活動，全新打造沉浸式“融閱讀”體驗，以多元閱行的方式，通過欣賞、閱讀、講述、漫步、體驗引領師生讀者沉浸式了解并感受桂林抗戰歷史文化和抗戰人文精神，以立體化教學的模式促進讀者專業技能、審美能力、情懷修養的全面提升。特別邀請桂學專家學者現場講解，組織多項互動挑戰、歷史文化知識競答、經典戲劇欣賞，為讀者打造沉浸式“融閱讀”互動體驗，引領讀者走進桂學博物館，全方位多維度地了解桂學文化，近距離感受抗戰歷史文化，既弘揚了傳統文化，又提高了閱讀文化活動的創新性和吸引力。

3.2" 創意共創實踐成果

創意共創實踐作為高校圖書館閱讀推廣的一種新模式，旨在通過參與式的合作創作，推動讀者的創造力、思維能力和合作能力的發展。

首先，創意共創實踐激發了讀者的創造力。通過參與創意共創活動，讀者能夠自由發揮自己的想象力和創造力，嘗試自己的創意想法，例如，在廣西師范大學圖書館的“手繪讀書筆記”活動，參與者可以用自己的方式記錄閱讀的感受和體會，充分激發想象力和創造力。

其次，創意共創實踐促進了讀者思維能力地提升。創意共創實踐要求參與者在合作創作中發揮自己的思維能力，與他人進行交流和協作，共同解決問題，例如“學海尋貝”信息搜索大賽，參與者通過團隊游戲解謎闖關，鍛煉邏輯思維能力和信息搜索能力。

最后，創意共創實踐提高了讀者的合作能力。參與創意共創實踐需要團隊協作，相互理解和彼此配合，例如廣西師范大學圖書館的至善閱讀競賽、古籍修復活動均要求參與者團結合作共同完成任務，在規定時間內互相配合完成競賽答題或彼此合作修復書籍。

廣西師范大學圖書館在開放共享和創意共創方面的實踐成果顯著，不僅提升了服務水平，也為閱讀推廣創新提供了有益探索。

3.3" 實踐成果的影響與可持續性分析

3.3.1" 閱讀推廣的影響力和知名度提升

高校圖書館閱讀推廣的影響力和知名度是衡量圖書館閱讀推廣工作成效的重要指標之一。在數智時代浪潮下，不僅延續了傳統閱讀推廣的精髓，更以數字閱讀文化的傳播與創新為引領。廣西師范大學圖書館在開放共享和創意共創方面的探索與實踐，顯著提升了其在閱讀推廣領域的影響力和知名度。通過微視頻等創新形式（如開創“圖圖微視”系列）激發閱讀推廣新活力，其中，原創短視頻《Reading Mojito》斬獲國際圖書館協會聯合會（IFLA）首屆音樂大賽殊榮，是中國唯一獲獎的作品，廣西師范大學圖書館成功吸引了國內外廣泛關注。同時，通過開放共享數字化資源和平臺建設，促進了數字化資源數量和質量的提升，增加了讀者的選擇，同時提升了讀者的滿意度和參與度，為廣大讀者提供了便利和優質的數字化閱讀服務。廣西師范大學圖書館在閱讀推廣領域的實踐成果不僅提升了自身的影響力和知名度，更為整個高校圖書館界的發展提供了有益的探索與借鑒。未來，應繼續深化創新實踐，推動閱讀推廣工作的可持續發展與廣泛推廣，為高校文化建設和社會進步貢獻更多力量。

3.3.2" 對高校圖書館閱讀推廣政策和戰略的影響

開放共享與創意共創作為高校圖書館閱讀推廣的創新實踐方法，不僅有助于優化資源配置、激發創新活力、增強讀者參與感和滿意度，還能夠推動高校圖書館服務模式的轉型升級，為高校圖書館閱讀推廣服務的高質量發展注入新的動力，對高校圖書館閱讀推廣政策和戰略的制定產生了重要影響。

開放共享和創意共創方面的實踐成果具有可持續發展的潛力和復制推廣的價值。廣西師范大學圖書館的實踐成果不僅有助于推進學校閱讀推廣工作的創新發展，更為其他高校圖書館提供了寶貴的借鑒與啟示。通過不斷探索、完善和實踐，這些成果有望在更廣泛的范圍內得到應用和推廣，推動整個高校圖書館界在閱讀推廣領域的創新與發展。這些實踐不僅提升了讀者的創造力和思維能力，增強了圖書館的影響力和知名度，更為制定更加科學、有效的閱讀推廣政策提供了有力支持。未來，高校圖書館應繼續深化創新實踐，加強數字化閱讀資源的建設與共享，鼓勵讀者積極參與創意共創活動，進一步提升閱讀推廣的實效性和創新性，為高校文化建設作出更大貢獻。

4" 結語

基于廣西師范大學圖書館的實踐經驗，第一，高校圖書館應加強數字化閱讀資源的開放共享，建立共享平臺，積極推廣數字化閱讀文化活動；第二，倡導創意共創的閱讀實踐，營造創新氛圍，鼓勵讀者參與合作；第三，制定并完善相關閱讀推廣政策，明確目標和任務，加強宣傳和推廣；第四，加強閱讀推廣服務質量管理，建立評估體系，提升用戶滿意度。同時，加強數字化資源共建共享，注重實踐成果的評估和影響分析，希望能為其他高校閱讀推廣創新提供新思路。

隨著數智時代的不斷發展，高校圖書館閱讀推廣的發展將面臨著更多的機遇和挑戰。未來，高校圖書館閱讀推廣需深度利用數字化技術和網絡平臺，探索更多的閱讀方式和形式；強化與學科專業的融合互動，聯動社會資源，共建共享數字化閱讀資源；激勵讀者參與創意共創，增強閱讀推廣的創新性與多樣性。為此，高校圖書館閱讀推廣應不斷開拓創新，順應數智時代的發展趨勢，結合學科特色與讀者需求，探索新的推廣路徑，提升閱讀推廣的質效，為學生全面成長與社會進步貢獻更大力量。

參考文獻

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［5］邵艷，鄭春榮.高校圖書館地方特色文獻閱讀推廣實踐與探索：以浙江海洋大學圖書館為例［J］.浙江海洋大學學報（人文科學版），2021（5）：81-85.

［6］伏安娜，程蘊涵，胡杰，等. 基于開放數據競賽的圖書館數據素養教育實踐探索：以“慧源共享”全國高校開放數據創新研究大賽為例［J］. 圖書館， 2023（2）： 42-47.

［7］武旭，王剛貞，王凱祿.基于品牌建設的高校圖書館閱讀推廣模式探索與實踐：以安徽財經大學圖書館為例［J］.大學圖書情報學刊，2022（4）：104-109.

（編輯" 何" 琳編輯）

Study on the innovative practice of reading promotion in university libraries in the digital

intelligence era： taking the Library of Guangxi Normal University as an example

XU" Dan， YUAN" Zhenli， CHEN" Yunyun

（Library， Guangxi Normal University， Guilin 541004， China）

Abstract： With the rapid development of information technology and the widespread adoption of digital reading， university libraries are facing new challenges and opportunities. To address this situation， a study has been conducted to deeply explore how innovative practices of open sharing and creative co-creation can effectively enhance the depth and breadth of reading promotion services in university libraries， thereby promoting their innovative development. Taking Guangxi Normal University Library’s practical experience in reading promotion as a reference， this study will conduct an in-depth analysis of its reading promotion strategies， implementation effects， and innovative points to further explore new pathways for reading promotion.

Key words： university library; reading promotion; the age of mathematical intelligence; open sharing; creative co-creation