基于小學(xué)英語學(xué)習(xí)活動(dòng)觀的實(shí)踐與探索

隨著新課標(biāo)的落實(shí)，小學(xué)英語更注重對(duì)學(xué)生思維能力、創(chuàng)造能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。2022年版新課標(biāo)的“教學(xué)建議”部分也強(qiáng)調(diào)，秉持英語學(xué)習(xí)活動(dòng)觀組織和實(shí)施教學(xué)。筆者認(rèn)為，英語學(xué)習(xí)活動(dòng)觀的實(shí)施路徑概括起來就是“做中學(xué)”。要通過多樣課堂活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官參與、體驗(yàn)，直到實(shí)踐運(yùn)用。英語學(xué)習(xí)活動(dòng)主要有三種。

學(xué)習(xí)理解類活動(dòng)。主要包括感知與注意、獲取與梳理、概括與整合等基于語篇的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

例如，與本課主題相關(guān)的話題討論、能夠了解學(xué)生原有語言水平的師生問答、師生對(duì)話或者生生對(duì)話，通過圖片、問題等形式進(jìn)行讀前預(yù)測，創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入文本。在此基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)學(xué)生通過獲取與梳理、概括與整合等活動(dòng)，學(xué)習(xí)和運(yùn)用語言知識(shí)和語言技能，從語篇中獲得與主題相關(guān)的文化知識(shí)，建立信息間的關(guān)聯(lián)，形成新的知識(shí)結(jié)構(gòu)，感知并理解語言所表達(dá)的意義。比如，教師引導(dǎo)學(xué)生通過Watch and Answer、Read and Order、Read and Tick等多種形式，獲取和梳理文本的關(guān)鍵信息，理清文章脈絡(luò)，將碎片化知識(shí)進(jìn)行整合等。

應(yīng)用實(shí)踐類活動(dòng)。主要包括描述與闡釋、分析與判斷、內(nèi)化與運(yùn)用等深入語篇的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

例如，Act in Roles讓學(xué)生把課文內(nèi)容表演出來，這是對(duì)語言形式的實(shí)踐和鞏固。Retell the Story用自己的語言把課文內(nèi)容講給其他同學(xué)聽，這屬于描述與闡釋活動(dòng)。教師針對(duì)文本內(nèi)容提問，讓學(xué)生分析和判斷并重新整理信息進(jìn)行觀點(diǎn)表達(dá)，實(shí)現(xiàn)語言的內(nèi)化和運(yùn)用。

遷移創(chuàng)新類活動(dòng)。主要包括推理與論證、批判與評(píng)價(jià)、想象與創(chuàng)造等超越語篇的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

例如，Discuss and Say.讓學(xué)生回答“What do you think of...？”“ If you were...， what would you do？ ”之類的問題，表達(dá)觀點(diǎn)，歷練思維。比如，外研版六年級(jí)下冊Module7 Unit1的 “He spent" about" twenty-one" hours" in" space”教師提問：“What" do" you" think" of" him？”“ Is he a good father？”班里可能會(huì)出現(xiàn)兩種觀點(diǎn)，一種說“他”很偉大，是孩子的好榜樣；另一種則認(rèn)為，“他”經(jīng)常不在家，怎么能是一個(gè)好父親？此時(shí)，教師要鼓勵(lì)學(xué)生自由表達(dá)，然后再追問：“What" about" your" father？”“Are" you" proud" of" him？”教師可以先示范，講述自己對(duì)父親的情感，再引導(dǎo)學(xué)生討論表達(dá)父愛的平凡而偉大。教師要善于聯(lián)系生活實(shí)際，圍繞主題設(shè)置真實(shí)活動(dòng)，幫助學(xué)生形成正確的生活態(tài)度和價(jià)值判斷，促進(jìn)能力向素養(yǎng)的轉(zhuǎn)化。

總之，以上三個(gè)層次的活動(dòng)各有重點(diǎn)，又相互關(guān)聯(lián)、層層遞進(jìn)，引導(dǎo)學(xué)生逐步從基于語篇的學(xué)習(xí)，走向深入語篇的理解，從而實(shí)現(xiàn)知識(shí)向能力、能力向素養(yǎng)的轉(zhuǎn)化。

（本文系2024年度洛陽市基礎(chǔ)教育科研課題“基于英語學(xué)習(xí)活動(dòng)觀的小學(xué)英語課堂教學(xué)實(shí)踐研究”的研究成果，課題編號(hào)：LYKT2409011）

（責(zé) 編 東 方）