圖書館學(xué)術(shù)素養(yǎng)意識(shí)建設(shè)研究

摘 要：圖書館事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步，離不開圖書館學(xué)術(shù)研究的理論支持和指導(dǎo)，離不開圖書館理論指導(dǎo)下的實(shí)踐活動(dòng)檢驗(yàn)。圖書館學(xué)術(shù)素養(yǎng)建設(shè)是支撐圖書館學(xué)術(shù)研究的重要條件。圖書館學(xué)術(shù)素養(yǎng)建設(shè)的首要環(huán)節(jié)是圖書館學(xué)術(shù)素養(yǎng)意識(shí)的建立。文章探討了圖書館學(xué)術(shù)素養(yǎng)體系建設(shè)中學(xué)術(shù)意識(shí)建設(shè)的意義，介紹了圖書館學(xué)術(shù)素養(yǎng)意識(shí)建設(shè)中的基本問題，分析了圖書館學(xué)術(shù)素養(yǎng)意識(shí)建設(shè)中的各個(gè)環(huán)節(jié)，以期為圖書館開展相關(guān)工作提供參考和借鑒。

關(guān)鍵詞：圖書館；學(xué)術(shù)素養(yǎng)；學(xué)術(shù)意識(shí)

中圖分類號(hào)：G250 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-1588（2025）01-0089-03

圖書館作為學(xué)術(shù)性的公共文化服務(wù)機(jī)構(gòu)，以豐富的文獻(xiàn)信息資源和專業(yè)的學(xué)術(shù)服務(wù)空間為用戶提供服務(wù)，其學(xué)術(shù)性在圖書館的業(yè)務(wù)工作、事業(yè)建設(shè)和社會(huì)存在中占有重要地位。因此，開展針對(duì)圖書館學(xué)術(shù)素養(yǎng)體系建設(shè)的研究具有重要的理論意義和現(xiàn)實(shí)意義。由于圖書館的學(xué)術(shù)素養(yǎng)起源于學(xué)術(shù)意識(shí)，筆者對(duì)圖書館學(xué)術(shù)素養(yǎng)體系建設(shè)中的學(xué)術(shù)素養(yǎng)意識(shí)建設(shè)進(jìn)行了研究。

1 圖書館學(xué)術(shù)素養(yǎng)建設(shè)中的學(xué)術(shù)素養(yǎng)意識(shí)建設(shè)

1. 1 圖書館學(xué)研究需要以學(xué)術(shù)素養(yǎng)意識(shí)為先導(dǎo)

任何學(xué)科的專業(yè)研究都需要以具有本學(xué)科專業(yè)特點(diǎn)的學(xué)術(shù)意識(shí)為先導(dǎo)，圖書館學(xué)同樣如此，從圖書館學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展沿革中能得到佐證。在圖書館學(xué)研究的發(fā)展史上，無論是圖書館學(xué)理論方面的三要素、四要素、五要素學(xué)說，還是圖書館搜商公式的建立，抑或是圖書館文獻(xiàn)分類領(lǐng)域中的《中國圖書館分類法》類目復(fù)分加“0”規(guī)則難題的攻克，以及《中國圖書館分類法》廣義借號(hào)法體系的建立，都是以其學(xué)術(shù)意識(shí)為先導(dǎo)，成功地達(dá)到了學(xué)術(shù)研究的目的，學(xué)術(shù)意識(shí)成為推動(dòng)圖書館學(xué)及其專業(yè)領(lǐng)域發(fā)展的重要力量。因此，在圖書館學(xué)研究的全過程中，圖書館學(xué)術(shù)意識(shí)是基礎(chǔ)和先導(dǎo)因素，能夠推動(dòng)圖書館學(xué)研究的持續(xù)開展。學(xué)術(shù)意識(shí)一旦形成思維常態(tài)，就會(huì)成為一種學(xué)術(shù)素養(yǎng)意識(shí)，這種學(xué)術(shù)素養(yǎng)意識(shí)在圖書館學(xué)術(shù)素養(yǎng)體系中占有重要地位[1]。

1.2 新技術(shù)條件下的圖書館學(xué)術(shù)意識(shí)

在各種新技術(shù)不斷涌現(xiàn)的信息社會(huì)新形勢(shì)下，圖書館學(xué)術(shù)意識(shí)產(chǎn)生了飛躍和發(fā)展，具有明顯的信息時(shí)代特征，對(duì)原有的圖書館學(xué)術(shù)意識(shí)進(jìn)行滲透和影響，從而使圖書館具有新時(shí)代的特征[2]。隨著數(shù)字文獻(xiàn)資源的增多，圖書館的文獻(xiàn)資源建設(shè)意識(shí)發(fā)生變化，深刻影響了圖書館以傳統(tǒng)紙質(zhì)文獻(xiàn)為主的文獻(xiàn)資源結(jié)構(gòu)；21世紀(jì)初開始的圖書館開放獲取運(yùn)動(dòng)及其學(xué)術(shù)思想，深刻影響了圖書館傳統(tǒng)的封閉型商業(yè)訂購文獻(xiàn)資源建設(shè)模式；人工智能等新技術(shù)的廣泛應(yīng)用，深刻影響了傳統(tǒng)圖書館僅限于人工操作開展業(yè)務(wù)工作的模式；在線虛擬參考咨詢、虛擬現(xiàn)實(shí)（VR）、慕課、微課、在線直播等融入圖書館服務(wù)項(xiàng)目，深刻影響了傳統(tǒng)圖書館讀者服務(wù)工作的模式。

2 圖書館學(xué)術(shù)素養(yǎng)意識(shí)建設(shè)中的基本問題

2. 1 圖書館學(xué)術(shù)意識(shí)的相關(guān)概念

圖書館學(xué)術(shù)意識(shí)建設(shè)屬于圖書館學(xué)術(shù)素養(yǎng)體系建設(shè)中的思想理念范疇，是基礎(chǔ)性條件。如果沒有相應(yīng)的學(xué)術(shù)意識(shí)，學(xué)者在圖書館學(xué)術(shù)研究中就無法掌握學(xué)術(shù)能力、產(chǎn)出學(xué)術(shù)成果、推動(dòng)圖書館事業(yè)發(fā)展。圖書館學(xué)術(shù)意識(shí)是指采用科學(xué)、客觀、合理的方法對(duì)圖書館學(xué)進(jìn)行全面認(rèn)識(shí)、系統(tǒng)分析、深入研究，尋找其中所蘊(yùn)含的客觀規(guī)律的思維認(rèn)識(shí)行為。圖書館學(xué)術(shù)意識(shí)是內(nèi)在的，表現(xiàn)在學(xué)術(shù)素養(yǎng)方面，就成為圖書館學(xué)術(shù)素養(yǎng)意識(shí)，是指在圖書館學(xué)術(shù)工作中所形成的思維習(xí)慣[3]，即發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題。發(fā)現(xiàn)問題需要具有敏銳的眼光和獨(dú)特的視角，提出問題需要具有強(qiáng)烈的職業(yè)責(zé)任感和勇氣，分析問題需要具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)態(tài)度、切實(shí)可用的科學(xué)方法及方便適用的科學(xué)工具，解決問題需要科學(xué)合理地調(diào)配和運(yùn)用各種主客觀資源，最終達(dá)到解決學(xué)術(shù)問題的目的。解決問題一般包括提出解決方案、初步解決、階段性解決、基本解決和徹底解決等環(huán)節(jié)。

2. 2 圖書館學(xué)術(shù)素養(yǎng)意識(shí)的相關(guān)環(huán)節(jié)及產(chǎn)生源泉

圖書館學(xué)術(shù)素養(yǎng)意識(shí)是由許多具有內(nèi)在聯(lián)系的相關(guān)環(huán)節(jié)構(gòu)成的，這些相關(guān)環(huán)節(jié)在程序上屬于前后關(guān)系，在內(nèi)容上屬于邏輯關(guān)系，它們都是構(gòu)成圖書館學(xué)術(shù)素養(yǎng)意識(shí)不可或缺的重要因素。圖書館學(xué)術(shù)素養(yǎng)意識(shí)包括以下環(huán)節(jié)：一是意識(shí)產(chǎn)生環(huán)節(jié)，二是發(fā)現(xiàn)問題的辨識(shí)環(huán)節(jié)，三是分析問題的辯證環(huán)節(jié)，四是解決問題的辯解環(huán)節(jié)。圖書館學(xué)術(shù)素養(yǎng)意識(shí)的產(chǎn)生來源于豐富的圖書館學(xué)術(shù)研究經(jīng)歷和工作實(shí)踐，只有在大量的圖書館工作實(shí)踐中，才能逐漸積累和產(chǎn)生圖書館學(xué)術(shù)素養(yǎng)意識(shí)。如果沒有圖書館工作實(shí)踐，圖書館學(xué)術(shù)素養(yǎng)意識(shí)就會(huì)成為無源之水和無本之木。因此，豐富的圖書館工作實(shí)踐是圖書館學(xué)術(shù)素養(yǎng)意識(shí)產(chǎn)生的根本源泉[4]。

3 圖書館學(xué)術(shù)素養(yǎng)意識(shí)建設(shè)中的各環(huán)節(jié)

3. 1 圖書館學(xué)術(shù)素養(yǎng)意識(shí)建設(shè)中的發(fā)現(xiàn)問題環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)問題是首要環(huán)節(jié)，如果不能發(fā)現(xiàn)問題，就無從談起分析問題和解決問題。在人類社會(huì)歷史的發(fā)展過程中，無論哪種學(xué)科專業(yè)，都始終處于不斷發(fā)展完善、再發(fā)展再完善的無限循環(huán)上升過程。在學(xué)科發(fā)展過程中，始終會(huì)存在這樣或那樣需要解決的問題。在發(fā)現(xiàn)問題這一環(huán)節(jié)中，存在一些需要注意的問題，即敢于發(fā)現(xiàn)問題和善于發(fā)現(xiàn)問題。前者是指勇于在工作過程中及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，并勇敢地指出問題。后者是指在工作中以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，并對(duì)問題進(jìn)行初步的認(rèn)識(shí)和分析，只有在確認(rèn)問題屬實(shí)后，才能提出問題。因此，敢于發(fā)現(xiàn)問題和善于發(fā)現(xiàn)問題是迥然不同的兩種學(xué)術(shù)態(tài)度，前者的勇敢和后者的嚴(yán)謹(jǐn)都是值得贊賞的[5]。

3. 2 圖書館學(xué)術(shù)素養(yǎng)意識(shí)建設(shè)中的提出問題環(huán)節(jié)

提出問題是接續(xù)環(huán)節(jié)，分析問題是核心環(huán)節(jié)，解決問題是成果環(huán)節(jié)。發(fā)現(xiàn)問題相對(duì)而言是較為容易的，許多同行都能發(fā)現(xiàn)問題的存在。提出問題是發(fā)現(xiàn)問題中的部分人的行為，因?yàn)樵S多人發(fā)現(xiàn)問題后，會(huì)主觀認(rèn)為此事與己無關(guān)，從而采取漠視的態(tài)度而置之不理。真正具有職業(yè)責(zé)任心的部分人，會(huì)在發(fā)現(xiàn)問題后及時(shí)提出問題，以便引起同行的關(guān)注和重視，并在后續(xù)的工作和研究中努力解決問題。這部分人顯然屬于具有強(qiáng)烈職業(yè)責(zé)任心的群體，他們既是職業(yè)中的骨干分子，也是圖書館事業(yè)和學(xué)術(shù)研究中的脊梁，他們敢于提出問題的精神是可嘉的[6]。

3. 3 圖書館學(xué)術(shù)素養(yǎng)意識(shí)建設(shè)中的分析問題環(huán)節(jié)

分析問題的過程往往是較為艱難的，研究者需要投入大量的時(shí)間和精力，運(yùn)用多種科學(xué)的研究方法，經(jīng)過反復(fù)對(duì)比、分析、研究，努力尋找其中所蘊(yùn)含的規(guī)律，發(fā)現(xiàn)問題的關(guān)鍵所在，從而為找到解決問題的方法奠定基礎(chǔ)。分析問題需要借助各種科學(xué)方法，或者說需要各種學(xué)術(shù)研究中的機(jī)緣助力，或者說需要一種學(xué)術(shù)靈感的存在[7]。在圖書館學(xué)術(shù)研究中，研究者既需要利用圖書館學(xué)本身的科學(xué)理論，也需要利用相關(guān)學(xué)科甚至某些邊緣學(xué)科的科學(xué)理論。

3. 4 圖書館學(xué)術(shù)素養(yǎng)意識(shí)建設(shè)中的解決問題環(huán)節(jié)

需要特別說明的是，有些問題是可以解決的，而有些問題則是暫時(shí)或較長時(shí)間內(nèi)難以解決的，并非所有問題都能夠得到解決。在許多情況下，當(dāng)發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和分析問題后，研究者卻發(fā)現(xiàn)以目前的學(xué)術(shù)能力難以解決或無法解決該問題。難以解決并非沒有可能解決，是指以目前的學(xué)術(shù)能力解決問題較為困難，需要研究者花費(fèi)大量時(shí)間、精力[8]。無法解決是指以目前所具有的學(xué)術(shù)能力，完全找不到解決問題的方法。

3. 5 圖書館學(xué)術(shù)素養(yǎng)意識(shí)建設(shè)中各環(huán)節(jié)的條件

在發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題和解決問題四個(gè)環(huán)節(jié)中，任何一個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)于問題的圓滿解決都是缺一不可的。其中，發(fā)現(xiàn)問題需要具有較高的職業(yè)素養(yǎng)和敏銳的眼光，提出問題需要具備一定的學(xué)術(shù)勇氣和職業(yè)精神，分析問題需要具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度、掌握充分的科學(xué)數(shù)據(jù)及運(yùn)用多種科學(xué)分析方法，解決問題需要進(jìn)行科學(xué)實(shí)踐并形成科學(xué)研究成果。例如，針對(duì)圖書館學(xué)研究中文獻(xiàn)分類領(lǐng)域的《中國圖書館分類法》類目復(fù)分加“0”問題，從1980年問題的提出，到2003年問題的解決，在全國圖書館界持續(xù)研究20多年的情況下，該問題最終被圖書館工作者提出的廣義借號(hào)法理論及通過利用類級(jí)分析的科學(xué)方法徹底解決[9]。

4 結(jié)語

圖書館學(xué)術(shù)素養(yǎng)意識(shí)建設(shè)是圖書館學(xué)術(shù)素養(yǎng)體系建設(shè)中的首要環(huán)節(jié)，是保證圖書館學(xué)術(shù)研究持續(xù)開展的首要條件。只有在圖書館學(xué)術(shù)素養(yǎng)意識(shí)的有力保障之下，圖書館才能確保包括文獻(xiàn)資源建設(shè)和用戶服務(wù)工作在內(nèi)的各項(xiàng)業(yè)務(wù)工作及其學(xué)術(shù)研究工作的順利開展。同時(shí)，圖書館學(xué)術(shù)素養(yǎng)意識(shí)能夠?yàn)閳D書館學(xué)術(shù)研究與科研項(xiàng)目課題研究提供良好的學(xué)術(shù)基礎(chǔ)保障。因此，圖書館需要重視和加強(qiáng)學(xué)術(shù)素養(yǎng)意識(shí)建設(shè)工作。

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（編校：孫新梅）