初中語文寫字教學的優(yōu)化策略探析

從寫字到書法，漢字的書寫承載著我們的民族精神和傳統(tǒng)文化。書寫漢字能夠培養(yǎng)人的審美能力、道德素質(zhì)，還能夠調(diào)節(jié)人的心理素質(zhì)，規(guī)范人的行為。《義務(wù)教育語文課程標準（2022年版）》在初中學段提出了“學寫規(guī)范、通行的行楷字”并能“臨摹、欣賞名家書法”的要求。在實際教學中，寫字教學并未能得到應(yīng)有的重視，學生的書寫質(zhì)量令人堪憂。對此，教師要高度重視寫字教學，認真梳理初中寫字教學中存在的問題，積極探索應(yīng)對策略。

一、初中寫字教學的問題分析

初中寫字教學容易被邊緣化、弱化，原因主要體現(xiàn)在以下兩個方面。

一是學生的原因。在小學階段，學生能認真對待寫字學習，有不少學生形成了良好的寫字基本功，大部分學生能寫出一手整潔、端正的好字。不僅如此，他們在寫字時還掌握了正確的寫字姿勢，愛上了寫字，喜歡上了書法藝術(shù)。還有一部分學生，在練習寫字、學習書法的過程中，養(yǎng)成了妥善保管書寫工具的好習慣。升入初中以后，課程的總量明顯增多，學生面臨著各個學科學習、考試帶來的沉重壓力。許多學生為了搶時間完成作業(yè)，很難把精力集中到寫字上。

二是教師的原因。在教學中，教師使用課件，動口多，動手少。個別的教師認為中學語文教學不用花精力“寫字”，完全放棄了板書示范的教學環(huán)節(jié)，習慣于指指點點，把整堂課黑板上不寫一個字當成“時尚”。

二、初中寫字教學的優(yōu)化策略

郭沫若先生指出，在中小學培養(yǎng)學生寫一手好字，最為主要的是把字寫得合乎規(guī)格——“端正、干凈、容易認”。這里的合乎規(guī)格是“保底工程”，一手好字就是“終極目標”。基于此，教師理當從以下幾個方面開展寫字教學。

一是滲透規(guī)范書寫的意識。很多學生認為，為了按時完成作業(yè)，就要提高書寫速度。在這樣的思想影響下，這部分學生根本就顧不上書寫是否規(guī)范、正確，快速書寫作業(yè)、答題，就像在進行寫字方面的速度比賽一樣。久而久之，這部分學生養(yǎng)成了一些陋習，寫字不規(guī)范，還經(jīng)常寫錯別字，鬧出笑話。比如，在安徽省安慶市懷寧縣，有個初中學生居然把“石牌鎮(zhèn)”寫成“石碑鎮(zhèn)”。“石牌”與“石碑”，一字之差，謬之千里。在教學中，筆者給學生舉了幾個例子，提醒學生要重視規(guī)范書寫，不能寫錯別字。比如，新疆維吾爾自治區(qū)的一個印刷廠的業(yè)務(wù)員，在簽訂合同的時候，錯把“烏魯木齊”寫成“鳥魯木齊”，致使該印刷廠蒙受數(shù)十萬元的經(jīng)濟損失；一個名叫“喜妹”的女青年，因為她的男友把她的名字錯寫成“妺喜”，這個女青年非常生氣，一怒之下就跟男朋友分手了，因為男朋友把她當作夏王桀的妃子“妺喜”。

教師在日常教學中，應(yīng)該始終把對“方塊字”的規(guī)范書寫放在第一位，橫平豎直，點線分明，一筆一畫，絕對不能掉以輕心。教師應(yīng)該以身作則，從自己做起，在板書的時候要寫規(guī)范漢字，在批閱作業(yè)和試卷的時候要把字寫端正，在寫標語、條幅、墻報的時候要注意字的間架結(jié)構(gòu)。此外，教師要對學生提出嚴格的要求，讓他們在寫作業(yè)的過程中不能一味地追求寫字的速度，要把字寫整齊、規(guī)范、漂亮。縱觀歷年的中考、高考，許多學生因為寫錯別字、書寫潦草，導致失分，難以取得理想的成績。這樣的現(xiàn)象，令人惋惜，發(fā)人深思。在考試中，學生應(yīng)該把字寫正確，做到筆畫無誤、點畫清楚、不疏不密、大小勻稱、行筆自然、書寫流利、剛?cè)嵯酀@樣才能少丟分，取得好成績。

二是重視科學的方法指導。首先，教師在寫字教學中要身體力行，親自示范。教師可以給學生展示自己的漂亮的粉筆字；對學生的寫字作業(yè)進行評價，將評語寫得美觀，規(guī)范；在評語后面簽名，將名字寫得漂亮，端莊，讓學生感受到漢字書寫的魅力。其次，教師在寫字教學中可以運用工具書，幫助學生把字寫正確。比如，字典是學生常用的工具書，對字的解釋具有典范性，學生必須要學會而且熟練地運用字典。教師要鼓勵學生多用部首查字法，認真地辨析漢字的字形，做到書寫規(guī)范，不寫錯別字。再次，教師在寫字教學中要引導學生認真地寫字。教師要提醒學生，必須全身心地投入寫字訓練，必須高度集中注意力，全神貫注，心、眼、手并用，排除一切雜念，把字寫得規(guī)范，端正，美觀。在寫字教學中，教師需要科學合理地安排訓練內(nèi)容，訓練有度，持之以恒，由簡到繁，由易到難，使學生真正體驗到書寫的樂趣，把字寫正確，寫美觀。此外，學校要重視書法課的教學，要配備專業(yè)的書法教師，組織學生開展書法實踐活動。在教學中，教師要盡可能地采取直觀教學法，不必拘泥于書法理論，要注重培養(yǎng)學生的書寫興趣，減輕學生的學習負擔，提高學生的書寫效果。

作為炎黃子孫，學生是從骨子里喜歡書法的。學生要繼承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，就要把漢字寫好。在教學中，教師應(yīng)該要求學生嚴格按照書寫漢字的規(guī)則去寫字，以正確的手法表現(xiàn)文字的形態(tài)，以準確的字形表達字意，力爭做到“楷如立，行如走，草如奔”。在平時的學習中，教師可以鼓勵學生參加各種書法展覽，發(fā)揮個人的書法特長，展示自己的才藝。

總之，在初中語文寫字教學中，教師要把著力點放在規(guī)范書寫上，要讓學生深刻了解不規(guī)范書寫的危害。教師要言傳身教，做好表率，規(guī)范書寫，帶動學生把字寫得規(guī)范，正確，漂亮。

作者簡介：江蘇省揚州市生態(tài)科技新城泰安學校語文教師。