培養(yǎng)素質(zhì)教育下的“好學(xué)生”

對(duì)于素質(zhì)教育下學(xué)生發(fā)展的衡量依據(jù)是什么？素質(zhì)教育對(duì)學(xué)生而言要求有什么樣的評(píng)價(jià)體系，我想我們不妨從以下幾個(gè)方面來推敲、測(cè)量一下我們的素質(zhì)教育：

1.培養(yǎng)學(xué)生卓越的智商

教育最大的顯性意義就在于教化，即開發(fā)人的大腦的潛力。智力高低跟人的先天遺傳有很大的關(guān)系，但是也不能忽視后天教育的功能，善于把自己的小智轉(zhuǎn)化成大智，把無知挖掘成為無所不知，善于把對(duì)知識(shí)的知之甚少演化成為耳熟能詳、如數(shù)家珍的個(gè)人內(nèi)涵。這些都要求素質(zhì)教育必須把學(xué)生同書本緊密地結(jié)合在一起，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書本的親密感和依賴感，在學(xué)生們自覺地愛讀書中不斷提高智力水平，成為素質(zhì)教育下?lián)碛凶吭街巧痰娜瞬拧Ｒ虼藧圩x書理應(yīng)成為成功的素質(zhì)教育的基本標(biāo)志。

2.豐富的情商

未來的人才不再是單一能夠記憶多少知識(shí)，解決多少道文字和數(shù)字問題的高智商人才，而是擁有豐富的想象、鎮(zhèn)定的情緒、樂觀的心態(tài)、進(jìn)取的精神等高情商人才，因此情商教育責(zé)無旁貸地應(yīng)該成為素質(zhì)教育的重要組成部分。

素質(zhì)教育下的情商因素又包括哪些呢？首先要有積極進(jìn)取樂觀向上的生活態(tài)度，面對(duì)困難不言放棄，在逆境中求進(jìn)步，在夾縫中能生存；其次，還要有繪制夢(mèng)想的彩色畫筆，豐富的情感和遠(yuǎn)大的理想永遠(yuǎn)都是生活中最動(dòng)人的畫面。有夢(mèng)想，生命才有韻味；有色彩，生活才美麗。最后要具備樂善好施、誠(chéng)實(shí)守信、團(tuán)結(jié)互助的生命旗幟，教育不是只讓自己活得好，還需要因?yàn)樽约旱拇嬖谧寗e人也能活得好起來，這才是真正的理想的大“教育”。

3.無窮的學(xué)習(xí)力

學(xué)習(xí)力是最可貴的生命力、最活躍的創(chuàng)新力和最本質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng)力。素質(zhì)教育應(yīng)讓學(xué)生們端正一種“學(xué)習(xí)無處不在，學(xué)習(xí)無時(shí)不有”的學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)生學(xué)習(xí)的最本質(zhì)任務(wù)之一就是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)觀念。過去我們學(xué)校調(diào)動(dòng)的是自己知識(shí)的存量，現(xiàn)在我們調(diào)動(dòng)的是社會(huì)資源，社會(huì)資源在社會(huì)進(jìn)步中膨大，學(xué)生們不可能學(xué)得世界上日新月異的新知識(shí)，要想應(yīng)對(duì)多變的社會(huì)，我們只有學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

擁有無窮的學(xué)習(xí)力。學(xué)生們要有學(xué)習(xí)的意愿，實(shí)現(xiàn)由培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)愿望到形成強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望的過程的轉(zhuǎn)變；同時(shí)還要培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和終身學(xué)習(xí)的理念，要由簡(jiǎn)單的為生存而學(xué)，為提高生存質(zhì)量而學(xué)，轉(zhuǎn)變到學(xué)習(xí)是生活的一部分，為提高生活質(zhì)量而學(xué)，最終樹立起為不斷完善自我而學(xué)的思想，實(shí)現(xiàn)由被動(dòng)學(xué)到主動(dòng)學(xué)過程的轉(zhuǎn)變；擁有學(xué)習(xí)力要求學(xué)生們能夠不斷思考、總結(jié)、提高學(xué)習(xí)的方法，實(shí)現(xiàn)由指導(dǎo)學(xué)、痛苦學(xué)到創(chuàng)新學(xué)、快樂學(xué)的過程的轉(zhuǎn)變。

4.扎實(shí)的實(shí)踐能力

教育要肩負(fù)起時(shí)代的重任。教育的根本任務(wù)是為經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)，應(yīng)為社會(huì)發(fā)展服務(wù)，素質(zhì)教育賦予學(xué)生的是要富有“自主、合作、創(chuàng)新”的理念和精神。自主，要求學(xué)生有自由的意志、獨(dú)立的人格。自主性、獨(dú)立性是一個(gè)人自由發(fā)展最核心的內(nèi)質(zhì)，也是個(gè)體獲得更好發(fā)展的主體條件。素質(zhì)教育下塑造的個(gè)體不應(yīng)該人云亦云，而應(yīng)該擁有個(gè)體之特性，擁有強(qiáng)烈的個(gè)體表現(xiàn)欲和表達(dá)欲，能真實(shí)地表達(dá)自我。

學(xué)生要懂得合作。合作是指與他人積極地謀求發(fā)展道路，不故步自封、更不自滿自大，同時(shí)要尊重他人，尊重與他人的差異，尊重差異性和每一個(gè)人的獨(dú)特性。在學(xué)生們的班級(jí)團(tuán)隊(duì)中，培養(yǎng)合作意識(shí)和濃厚的合作氛圍。

創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂，也是學(xué)生實(shí)踐能力的最突出表現(xiàn)，這也是高“素質(zhì)”人才的重要表現(xiàn)，也是素質(zhì)教育的卓越表現(xiàn)。創(chuàng)新就要求學(xué)生不能得過且過，不滿足現(xiàn)狀，要懷有一顆敏感而開放的心，不斷開拓、不斷進(jìn)取，不斷尋找新的捷徑，無疑在創(chuàng)新的動(dòng)力驅(qū)動(dòng)下，會(huì)激發(fā)出學(xué)生對(duì)生命的持續(xù)的眷注和熱愛。

素質(zhì)教育歸根結(jié)底是要求學(xué)生的道德素質(zhì)、智力素質(zhì)、身體素質(zhì)、審美素質(zhì)、勞動(dòng)技能素質(zhì)的提高，為學(xué)生的終身發(fā)展服務(wù)，學(xué)生的最終全面發(fā)展才是素質(zhì)教育的最終目標(biāo)。

（作者單位：山東棗莊市立新小學(xué)）