扎根農村，向上生長

小時候，看著老師站在講臺上侃侃而談，我幻想著長大后也要當一名老師。1999年，我的愿望實現了，我終于站在了夢寐以求的講臺上。這一站，就是26年。26年來，我懷揣著對教育的熱愛，為農村學校的教育事業貢獻著自己的力量。

雖在農村，但我從不妄自菲薄。“苔花如米小，也學牡丹開。”我刻苦鉆研業務，努力汲取營養，向下扎根，向上生長。2019年，我被評為安陽市龍安區名師；2022年，我被評為河南省鄉村首席教師；2023年，我被評為河南省名師。一路走來，一路坎坷：有成功，也有失敗；有歡笑，也有淚水。回首望去，才知自己早已沉浸其中，樂此不疲。

2021年，我成立了安陽市龍安區小學數學名師工作室，帶領一群年輕、朝氣蓬勃的老師奔跑在實現夢想的道路上。

我帶領成員們定期開展教研活動。每次活動都有一節公開課，成員在課堂上發現問題。課后，我們熱烈地評課，暢所欲言，尋找解決問題的方法。放學的鈴聲響了，我們還意猶未盡，為一節課的某個環節爭論不休。在一次次的聽課、評課中，我們的教學水平不斷提高。

我帶領成員們寫教學反思。教學反思是一種教學的靈感，是一種由心而發的東西。它不是我們的負擔，而是我們教學經驗的積累，是我們教學過程中的領悟，或者說是我們教學過程中的困惑。3年反思成名師，當教師一直有東西想寫，寫了一篇又一篇，量變到一定程度就會引發質變。當有了質的飛躍，教師會慢慢駛向名師那絢麗多彩的彼岸。從成員的教學反思中，我看到了他們一步步的成長。

我帶領成員們讀書。腹有詩書氣自華，我們一起讀書，寫讀書筆記，交流讀書心得。《萬物皆數》《九章算術》《致青年教師》等都是我們經常閱讀的書。閱讀既開闊了我們的視野，讓我們學到了更多專業知識，看到了更多優秀課例，又讓我們反思自己的不足，進而提升我們的專業水平。

我帶領成員們做課題研究。我們聚焦“易錯題的解決方法”進行研究，收集、整理小學階段的易錯題，尋找最佳解決方法。每次教研活動中，大家都把平時學生作業中出錯較多的題進行展示，討論出錯的原因，尋找根源。經過一年的研究，我們匯總研究成果，申報了省級課題“農村小學數學‘易錯題’解決方法的研究”。工作室還有一個市級課題已經結題，一個區級課題已經立項。在我的帶領下，每名成員都在朝著研究型教師的方向努力。

我帶領成員們學做講座。最開始是我做講座，后來我創造機會，讓成員們自己做講座。不管成員講得好不好，有沒有深度，只要敢講敢說，水平就會越來越高。

我帶領成員們練習基本功。我們每周都練鋼筆字、粉筆字，寫個性化板書。并且，每次我們都將板書拍照發到微信群里，互相學習，互相觀摩。

我給成員們聘請名師。為了促進成員的經驗交流，使其學到更多不一樣的課堂設計，我從市里的小學請名師為我們工作室做講座、做示范課，讓成員知道自己課堂的不足之處，提高自己的教學水平。

經過一年的努力，2021年年底工作室順利通過了區里的考核。2022年2月，劉敬娟名師工作室正式掛牌成立。有了這塊牌子，我們工作的勁頭更大了。

2022年，工作室舉行送課下鄉活動。為了把課講好，我們一次又一次地觀課、上課、聽課、研課、磨課、說課、試課、評課。因為我們學區都是單班，所以去了好幾個學校試課。還記得我們頂著炎熱的太陽，到處聯系學校試課，盡最大努力把課上好，不讓聽課的老師失望。后來，我們又舉辦了幾次送課活動，獲得了聽課老師的一致好評。

新冠疫情期間，我們不能集中進行教研活動，就在微信群里交流、探討。疫情雖然阻擋了我們出門的步伐，但是阻擋不住我們學習的腳步。

2022年年底考核時，我們工作室受到了區里的表彰，并得到了獎牌。望著來之不易的獎牌，我的心里百感交集：為了帶好工作室，我一直在努力學習，不斷提高自己各方面的水平，唯恐自己的能力撐不起這個工作室，但成果是喜人的。我知道，只有我越來越優秀，成員們才會越來越優秀；只有我站得高，成員們才能望得遠！

為了開闊成員們的眼界，我還與市里的兩所小學建立手拉手結對關系，一起進行教研活動。通過聯合名校，工作室的成員更上一層樓，我也有了更好的發展。

2023年，我成立鄉村首席教師工作室。因為之前有了帶領名師工作室的經驗，這個工作室各項工作很快進入正軌。2024年，該工作室也受到了區里的表彰。

鄉村首席教師工作室定下的總體發展目標是“帶出一支隊伍，帶動一門學科，孵化一批成果，輻射一個區域”。我們跨越兩個學區、四所學校，每年送課又帶領了好幾個學區，真正起到了輻射引領作用。我相信，在我們的努力下，工作室一定可以培養出更多優秀的老師，輻射更多的區域。

農村學校的工作環境無法和市里的學校相比。在工作室剛開始建立的時候，我們甚至連辦公室都沒有。還有一次我們需要用電子白板，只有教室里有。于是，我們趁學生放學的時間，把教室里的桌子拼一下進行研討，活動結束后再恢復原樣，可以說條件非常艱苦。但是，再艱苦的環境也阻擋不了我們教研的熱情。每次研討大家都暢所欲言，活動結束時還意猶未盡。是啊，只要有一張桌子、幾把椅子，我們就會將教研進行到底；只要有幾支筆、幾個本子，我們就能書寫出精彩的教育。

“山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。”我會繼續扎根農村，帶領成員在“四有”好老師的道路上大步前進。

（責編 韓玉兵 侯心雨）