“五色”助勞育，勞動淬成長

在當前全面推進新時代教育發展的背景下，勞動教育被賦予了更加重要的使命。根據《關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》和《大中小學勞動教育指導綱要（試行）》的精神，勞動教育不僅是促進學生全面發展的重要途徑，更是培養社會主義建設者和接班人的關鍵環節。針對當前中職生普遍存在的勞動意識薄弱、勞動能力不足等問題，學校深入探索勞動教育的有效實施路徑。

一、制度保障，固底色

學校專門成立勞動教育領導機構，確保勞動教育的深入實施和有效推進。領導機構由學校領導擔任組長，相關部門負責人共同參與，形成多部門協同、全校上下聯動的工作格局。在勞動教育工作機制方面，明確勞動教育的具體要求，包括教育目標、教育內容、教育方式等，確保勞動教育能夠真正落到實處。為保障勞動教育的經費投入，將勞動教育經費納入年度預算，確保勞動教育所需資金得到充分保障。同時，注重經費使用的科學性和合理性，確保每一分錢都花在刀刃上，為勞動教育的實施提供堅實的物質保障。

二、教育合力，添亮色

1.校企合作，使勞動產出提質增效。深化產教融合，實施現代學徒制、工學結合、頂崗實習、實訓教學等人才培養模式，彰顯職業教育的重要特征，讓學生在崗位實踐，助長一技之長。

2.家校牽手，家庭教育助力勞動教育。開展“勞動美家”活動，發揮家庭教育作用，學生習得用勞動創造和美舒適家庭的勞動理念、態度和技能。

3.校社聯動，拓展社區資源助力勞動教育。學校聯動周邊社區，組織學生志愿者團隊到社區進行義務維修等，讓學生通過職業技能勞動回饋社會，積極奉獻，學生在勞動中感悟服務社會并得到價值認可的幸福。

4.校校聯盟，助力中小學勞動教育與職業啟蒙教育。學校積極向中小學延伸，開展“啟航職途，勞樂無窮”的勞動教育活動，提供精準的職業啟蒙教育及提供勞動教育實踐平臺，培養中小學生的職業興趣、勞動素養和勞動實踐能力，同時讓學生在實踐中體驗勞動的價值，培養正確的職業道德觀念。

三、教研優化，有特色

1.課程設置有優化。所有專業課程都應結合課程思政融入勞動教育元素，樹立“教育必須與生產勞動相結合”的理念，促進“課程思政”與“勞動教育”有機融合。教育者在教學過程中，不僅要傳授專業知識，更要傳遞勞動的價值和思政的力量，讓學生在掌握知識的同時，深刻理解勞動的意義，培養勤勞踏實的品質。

2.教學課堂行本色。勞動教育課堂應當緊密結合專業特色，開展學校獨具特色的“三園勞動課堂”活動。充分運用“勞動活動大校園”的廣闊平臺，讓學生在校園內廣泛參與各類勞動實踐；利用“樂趣技能實訓園”實踐基地，鼓勵學生開展專業技能的勞動競技和深入實踐，將理論學習與實踐操作相結合；通過“勞動探究小課園”，引導學生對勞動問題進行深入思考和探究。

四、文化滲透，增靚色

在勞動教育的推進過程中，我們深入挖掘勞動教材的內涵，巧妙地將中華傳統文化融入其中。通過一系列精心設計的傳統文化勞動教育活動，如學習制作走馬燈、壓花藝術、扎染技藝等，讓學生在動手操作的同時，領略中華文化的博大精深。此外，通過精心策劃的“勞模大師大講堂”和“勞模大師進課堂”等系列活動，邀請勞模大師與學生面對面交流，分享他們的勞動經驗和職業精神。這些活動不僅為學生提供了寶貴的學習機會，更引導他們樹立正確的勞動觀念，深刻認識到勞動的價值和尊嚴。同時，通過與勞模大師的互動，學生的職業自信心也得到了顯著提升，激發了他們追求卓越、成為行業精英的熱情。

五、形成模式，鑄金色

我校構建了獨具特色的“三步一環”勞動育人模式，以全面提升學生的勞動素養和綜合能力。第一步，“請進來”，積極邀請職業導師和勞動模范走進校園，通過講座、工作坊等形式，讓學生近距離感受勞動的魅力和價值，從而激發他們的勞動熱情和興趣；第二步，“走出去”，組織學生前往周邊社區參與各類勞動實踐活動，如社區服務、環保志愿等，讓學生在實踐中體驗勞動的樂趣，增強他們的社會責任感；第三步，“送出去”，與企業建立緊密的合作關系，為學生提供實習實訓機會，讓他們深入企業一線，親身體驗職業勞動的魅力，從而加深對職業的認知和熱愛。

通過完整的“三步一環”勞動育人模式，旨在培養出既有理論知識，又有實踐經驗，同時具備社會責任感的新時代勞動者。

責任編輯 王思靜