師道·教研
治理
- 家校合作在學(xué)校管理中的作用與實(shí)踐
- 培育科技教育特色,推動(dòng)薄弱學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量提升
- 校家社協(xié)同育人模式的實(shí)踐與探索
- 向陽(yáng)而生,讓每個(gè)學(xué)生多元成才
- 共生理論視角下學(xué)校家庭社會(huì)協(xié)同育人新探索
- 特殊教育學(xué)校德育工作的困難與優(yōu)化對(duì)策
- 聚焦高質(zhì)量發(fā)展,賦能教師專業(yè)成長(zhǎng)
- 以人為本,激發(fā)潛能
- 人工智能賦能隊(duì)伍建設(shè)的實(shí)踐探索
- “五色”助勞育,勞動(dòng)淬成長(zhǎng)
- 精微化賦能評(píng)價(jià),為師生成長(zhǎng)注入新動(dòng)力
- 核心素養(yǎng)視域下開(kāi)展家庭教育的路徑
- 愿景?賦能?共生:初中教師專業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的培育路徑構(gòu)建
- 融合古代書(shū)院精神:高中創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的新路徑
- 一棵樹(shù),一個(gè)課程
- “同心同向,共建共育”, 校家社協(xié)同提升育人效能
- 打造學(xué)校“至慧”品牌,擦亮集團(tuán)共贏名片
- 愛(ài)與教育相融,點(diǎn)亮學(xué)生的人生之路
- 基于高中階段班級(jí)心理氛圍的調(diào)控
- 因材施教理念在高中班級(jí)管理中多維度的應(yīng)用
- 如何通過(guò)家庭環(huán)境的改變促使學(xué)生形成良好的行為品質(zhì)
- 新時(shí)代背景中學(xué)教師家訪的必要性及有效實(shí)施之道
- 以愛(ài)育心:幼兒德育中的情感教育與教育家精神
- “11373”品質(zhì)德育體系的構(gòu)建與實(shí)踐
- 如何加強(qiáng)畢業(yè)班學(xué)生的理想教育
- 鄉(xiāng)村幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè):兒童視角下的優(yōu)化策略
- 本土人文資源融入中職德育課程的路徑探索
- 深度學(xué)習(xí)視角下幼兒園課程資源中心構(gòu)建路徑探析
- 初中動(dòng)漫藝術(shù)教育拓展課程開(kāi)發(fā)初探
- 基于本土文化特色的初中英語(yǔ)課外閱讀教學(xué)與評(píng)價(jià)研究
- “美育浸潤(rùn)行動(dòng)”下的高中整體性美育課程構(gòu)建與實(shí)踐
- 以融為策,探索語(yǔ)文閱讀項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的有效路徑
研究
- 基于TPACK理論的高中原始物理問(wèn)題教學(xué)設(shè)計(jì)
- 立足核心素養(yǎng)的項(xiàng)目式作業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)踐研究
- STEAM理念下工業(yè)生產(chǎn)在專門(mén)學(xué)校勞動(dòng)教育中的研究與應(yīng)用
- 巧用專題周記,訓(xùn)練人物描寫(xiě)
- CAP支架式策略在小學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)中的應(yīng)用
- 基于計(jì)算思維培養(yǎng)的3D仿真虛擬機(jī)器人在初中編程教學(xué)中的應(yīng)用
- 論幼兒園集團(tuán)化辦學(xué)背景下教研機(jī)制的構(gòu)建
- 心理健康教育在中職學(xué)校班級(jí)管理工作中的應(yīng)用策略研究
- 致敬大先生,弘揚(yáng)教育家精神
- 語(yǔ)文教育重在引領(lǐng)學(xué)生從讀書(shū)到思考到運(yùn)用到創(chuàng)造
- 新課改背景下“五疑一評(píng)”課堂教學(xué)模式的構(gòu)建與實(shí)踐
- 融合技術(shù)與藝術(shù)
- 基于模型認(rèn)知的主題式復(fù)習(xí)與反思
- 革命文化歷史課程資源開(kāi)發(fā)實(shí)施的路徑研究
- 淺議核心素養(yǎng)導(dǎo)向下跟著名篇寫(xiě)佳作
- 創(chuàng)新教學(xué)方法,奏響孩子成長(zhǎng)的音樂(lè)旋律
- 探究道德與法治教材中繪畫(huà)與兒童精神成長(zhǎng)的教育連接
- 素養(yǎng)導(dǎo)向 任務(wù)驅(qū)動(dòng) 致敬英雄
- 挖掘單元主題意義,落實(shí)以讀促寫(xiě)教學(xué)
- 生活是勞動(dòng)教育最好的課堂:深度挖掘與實(shí)踐策略
- 突破授權(quán)制教育集團(tuán)教研困境的四個(gè)路徑
- 聚焦模型建構(gòu),促進(jìn)深度學(xué)習(xí)
- 堅(jiān)定教育信念 培鑄師德師魂
- 巧用支架理論 融通教學(xué)脈絡(luò)
- 融合與創(chuàng)新:高中英語(yǔ)教師課堂教學(xué)設(shè)計(jì)能力提升策略
- 以創(chuàng)新謀發(fā)展 以情懷聚力量
- 基于“雙減”背景簡(jiǎn)析小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)創(chuàng)新設(shè)計(jì)要點(diǎn)
- 非遺文化進(jìn)校園的實(shí)踐與融合
- 美術(shù)鑒賞在中小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的作用
- “雙減”背景下的小學(xué)德育校本課程資源開(kāi)發(fā)與實(shí)踐
- 高中政治試題情境創(chuàng)設(shè)的考量角度及實(shí)例分析
- 雙維評(píng)價(jià)——初中班級(jí)主題式實(shí)踐活動(dòng)的風(fēng)向標(biāo)
- 深度學(xué)習(xí)視角下的語(yǔ)篇教學(xué)模式在語(yǔ)篇理解中的應(yīng)用與優(yōu)化研究
- 校園足球?qū)πW(xué)生身心素質(zhì)的影響研究
- 中高考考前團(tuán)體心理輔導(dǎo)課的課程設(shè)計(jì)與實(shí)施
- 巧用童謠培養(yǎng)小班幼兒養(yǎng)成良好進(jìn)餐行為的策略研究
- 基于“知行合一”策略的小學(xué)校園足球?qū)嵤┞窂絼?chuàng)新實(shí)踐研究
- 中職信息技術(shù)課程教學(xué)模式改革研究
- 利用自制示教板探究路端電壓與負(fù)載的關(guān)系
- 道德與法治項(xiàng)目式學(xué)習(xí)“研—學(xué)—評(píng)”一體化實(shí)施策略
- 課內(nèi)外一體化探索式教學(xué)程式的內(nèi)在邏輯與實(shí)施路徑
- 數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代中職金融事務(wù)專業(yè)服務(wù)人才培養(yǎng)研究
- 基于深度學(xué)習(xí)的中職英語(yǔ)單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)研究
- 智慧教育背景下革命傳統(tǒng)主題微項(xiàng)目式教學(xué)探索
- 拖延癥的心理行為分析與應(yīng)對(duì)策略
- 核心素養(yǎng)導(dǎo)向下基于“跨學(xué)科學(xué)習(xí)”的客家地區(qū)小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)策略實(shí)踐
- 新課標(biāo)視角下廣東省近三年中考英語(yǔ)讀寫(xiě)綜合題型分析及命題建議
實(shí)踐
- 基于學(xué)生學(xué)科能力培養(yǎng)的高中英語(yǔ)讀寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)
- 生成式人工智能助推初中語(yǔ)文整本書(shū)深度閱讀教學(xué)
- 在初中實(shí)施項(xiàng)目式教學(xué)的策略
- 跨學(xué)科視角下初中物理項(xiàng)目式學(xué)習(xí)實(shí)踐研究
- 基于學(xué)生學(xué)科能力培養(yǎng)的高中英語(yǔ)深度閱讀教學(xué)策略
- “數(shù)學(xué)游戲”與入學(xué)適應(yīng)教育結(jié)合的路徑探索
- 指向?qū)W生遷移運(yùn)用能力基于深度閱讀的寫(xiě)作教學(xué)實(shí)踐
- 基于小學(xué)英語(yǔ)融合式繪本閱讀教學(xué)的探索與實(shí)踐
- 新課改時(shí)代,提升語(yǔ)文學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力
- 基于博物館資源的小學(xué)英語(yǔ)混合式學(xué)習(xí)實(shí)踐研究
- 科學(xué)教育加法導(dǎo)向下小學(xué)科學(xué)跨學(xué)科學(xué)習(xí)研究
- 中職體育教學(xué)中運(yùn)用分層教學(xué)法的實(shí)踐路徑
- 以培養(yǎng)思維品質(zhì)為導(dǎo)向的小學(xué)英語(yǔ)繪本閱讀教學(xué)策略
- 基于信息技術(shù)的PBL教學(xué)模式在小學(xué)數(shù)學(xué)中的應(yīng)用
- 大單元導(dǎo)向下的小學(xué)數(shù)學(xué)種子課教學(xué)的思考與實(shí)踐
- 小學(xué)一年級(jí)寫(xiě)字教學(xué)策略探究
- 探索初中語(yǔ)文閱讀“三美”教學(xué)思想新路徑
- 核心素養(yǎng)導(dǎo)向下小學(xué)音樂(lè)欣賞課的教學(xué)策略探究
- 單元整視域下小學(xué)語(yǔ)文革命文化題材教學(xué)策略探析
- 新課標(biāo)背景下初中道德與法治課“教—學(xué)—評(píng)”一致性的實(shí)踐研究
- 核心素養(yǎng)背景下初中數(shù)學(xué)撥尖人才培養(yǎng)的教學(xué)策略
- 分層教學(xué)法在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用
- 智慧學(xué)習(xí)環(huán)境下的小學(xué)英語(yǔ)分層教學(xué)策略研究
- 淺談小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容教學(xué)策略
- 淺談情境任務(wù)驅(qū)動(dòng)單元“教—學(xué)—評(píng)”一體化實(shí)施
- 小學(xué)音樂(lè)課中思政教育的激活策略
- 探析營(yíng)造初中語(yǔ)文課堂氛圍的有效策略
- 提升小學(xué)體育課堂主動(dòng)參與度的策略探究
- 淺談信息技術(shù)與物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的深度融合
- 基于真實(shí)問(wèn)題情境實(shí)驗(yàn)探究“酯的性質(zhì)”教學(xué)
- 構(gòu)建知行課堂,聚焦品質(zhì)培養(yǎng)
- 如何讓學(xué)生在英語(yǔ)課堂中更輕松地掌握新詞匯
- 基于深度教學(xué)的問(wèn)題導(dǎo)向?qū)W習(xí)和問(wèn)題鏈設(shè)計(jì)
- 2023年高考數(shù)學(xué)甲卷第16題引發(fā)的頭腦風(fēng)暴
- 新媒體時(shí)代VR技術(shù)融入中職思政課教學(xué)實(shí)踐探索
- 家校合作社會(huì)實(shí)踐,探究協(xié)同育人新路徑
- 解讀繪畫(huà)表征,支持幼兒在傳統(tǒng)節(jié)日課程中的個(gè)性化學(xué)習(xí)
- “雙減”政策下中學(xué)生思想道德教育途徑的探索與實(shí)踐
- 初中地理專題式研學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐
- 踐行幸福教育,打造幸福校園
- 淺談學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)語(yǔ)的撰寫(xiě)及應(yīng)用策略
- 淺議小學(xué)科學(xué)學(xué)科信息化教學(xué)
- 新時(shí)代背景下的名師工作室與教師共同體構(gòu)建
- 幼兒園音樂(lè)欣賞活動(dòng)組織實(shí)施的有效策略
- 基于任務(wù)驅(qū)動(dòng)的小學(xué)語(yǔ)文“群文導(dǎo)寫(xiě)”教學(xué)路徑探究
- 發(fā)展核心素養(yǎng),聚焦復(fù)習(xí)效率
- “雙減”政策下小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)思考
- 核心素養(yǎng)視角下小學(xué)數(shù)學(xué)“教學(xué)評(píng)”一體化策略探索
- 接近光,成為光,發(fā)散光
- 讀后續(xù)寫(xiě)原文閱讀的策略探究
- 非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的教育保護(hù)現(xiàn)狀
- 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入小學(xué)德育課程的實(shí)踐路徑
- 基于核心素養(yǎng)的初中數(shù)學(xué)單元教學(xué)策略
- 小學(xué)語(yǔ)文群文閱讀教學(xué)的實(shí)踐探索
- 小學(xué)低年級(jí)科學(xué)教學(xué)中的德育參透探究
- 信息技術(shù)支持下小學(xué)數(shù)學(xué)可視化教學(xué)研究
- 小學(xué)生法治教育有效性的優(yōu)化策略
- 大思政視域下小學(xué)道德與法治體驗(yàn)式教學(xué)實(shí)踐探究
- 巧用“四真法”,賦能整本書(shū)閱讀任務(wù)群教學(xué)
- 幼兒建構(gòu)區(qū)活動(dòng)同伴交往能力培養(yǎng)策略
- 立德樹(shù)人,以文化人
- 勞動(dòng)教育理念下幼兒生活自理能力培養(yǎng)的有效策略

