聚焦數(shù)字化賦能，共商構(gòu)建智慧幼教新生態(tài)

當(dāng)前，數(shù)字化技術(shù)在幼教領(lǐng)域的應(yīng)用日益廣泛，為提升幼兒教育質(zhì)量提供了新的契機(jī)。為貫徹落實(shí)黨的二十大報(bào)告提出的推進(jìn)教育數(shù)字化要求，共同探索學(xué)前教育數(shù)字賦能、提質(zhì)增效的科學(xué)路徑，推動海南省學(xué)前教育高質(zhì)量發(fā)展，2024年12月12日，海南自由貿(mào)易港第四屆特級教師大講壇幼教論壇在?？谑懈蹫秤變簣@四樓多功能廳舉辦，此次論壇以“數(shù)字賦能提質(zhì)量，名師蓄力促發(fā)展”為主題，由海南省教育研究培訓(xùn)院主辦、海南省幼教特級教師工作站和?？谑懈蹫秤變簣@承辦?；顒臃譃檎搲_幕式、專題講座、圓桌討論等環(huán)節(jié)。

圍繞國家戰(zhàn)略，高位推動學(xué)前教育

論壇開幕式上，出席論壇的各級領(lǐng)導(dǎo)站在教育強(qiáng)國的高度，緊緊圍繞以數(shù)字化助推海南學(xué)前教育高質(zhì)量發(fā)展的主題提出了建議，明確了要求。海南省教育廳基礎(chǔ)教育處處長王琰春指出，數(shù)字化是教育發(fā)展的必然趨勢，未來要堅(jiān)定三個“走向”：從“數(shù)字”走向“數(shù)智”、從共享走向貢獻(xiàn)、從專業(yè)提升走向生命涵育。希望通過數(shù)字化資源，構(gòu)建學(xué)前教育高質(zhì)量發(fā)展新生態(tài)，積極推動數(shù)字化助力協(xié)同育人、推動學(xué)前教育人才發(fā)展、提質(zhì)培優(yōu)為推動全省學(xué)前教育高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)自己的智慧和力量。

海南省教育研究培訓(xùn)院副院長吳益平講道，數(shù)字化教育轉(zhuǎn)型對于促進(jìn)幼兒園課程體系建設(shè)，催化幼兒園課程內(nèi)容的生成和再利用，提高課程決策和教學(xué)管理精準(zhǔn)化，推動幼兒園數(shù)字教育資源整合共享，縮小地區(qū)和園際之間的差距等方面意義重大。希望廣大幼師在與專家對話交流中培養(yǎng)解決問題的意識，向外拓展汲取智慧，向內(nèi)深耕不斷提升，加強(qiáng)理論反哺實(shí)踐，在教育實(shí)踐中不斷地反思、研究、提高。

海口市教育研究培訓(xùn)院院長潘華莉從教育研究與教師培訓(xùn)的專業(yè)視角出發(fā)，共創(chuàng)學(xué)前教育數(shù)字化資源，助力幼師數(shù)字化應(yīng)用水平，構(gòu)建幼師數(shù)字化評價(jià)體系等方面提出了殷切期望，希望學(xué)前特級教師們充分發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，以數(shù)字賦能為驅(qū)動，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量提升與效能增進(jìn)的科學(xué)化路徑，在數(shù)字教育的浪潮中共同開創(chuàng)海南自由貿(mào)易港學(xué)前教育事業(yè)的新篇章。

圍繞領(lǐng)域熱點(diǎn)，專業(yè)引領(lǐng)學(xué)前教育

在專題報(bào)告環(huán)節(jié)，緊緊聚焦數(shù)字化幼兒園建設(shè)，從學(xué)前教育專業(yè)角度出發(fā)，邀請杭州市蕭山區(qū)開悅學(xué)前教育集團(tuán)黨支部書記、園長李阿慧和北京市豐臺區(qū)芳莊第二幼兒園書記、園長孔震英開講。李阿慧園長結(jié)合時代教育的需求，未來發(fā)展的育人導(dǎo)向，未來的兒童三個角度與參會園長、教師一起探討幼兒園高質(zhì)量發(fā)展的走向，從數(shù)智幼兒園誕生、數(shù)智幼兒園實(shí)踐、數(shù)智幼兒園的兒童、數(shù)智幼兒園的教師、數(shù)智幼兒園的家長、數(shù)智幼兒園的前景六大方面深入探討了在幼兒園教育中，如何通過數(shù)智化手段培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識，并分享了相關(guān)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與成果。她表示，“數(shù)字化”技術(shù)的發(fā)展創(chuàng)造了如今的“大數(shù)據(jù)”時代，數(shù)據(jù)分析技術(shù)能更好地滿足每個孩子的實(shí)際需求?，F(xiàn)代社會兒童被視為獨(dú)立的個體，其個性應(yīng)該得到成人的尊重，尊重兒童的個性，因材施教，是教育工作者的畢生追求?？渍鹩@長圍繞數(shù)字化、人工智能與教育相關(guān)的政策背景，數(shù)字化、人工智能的相關(guān)概念和發(fā)展階段，在數(shù)字化轉(zhuǎn)型中應(yīng)關(guān)注的問題，數(shù)字化、人工智能在園所的具體實(shí)踐四方面詳細(xì)闡述了數(shù)字化與人工智能在教育應(yīng)用中的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。本著以兒童為本的原則，以數(shù)字化、人工智能教育為突破口，堅(jiān)持?jǐn)?shù)字向善，建構(gòu)有溫度的教育，建設(shè)一支高數(shù)字素養(yǎng)的教師隊(duì)伍，為教師的成長注入持續(xù)動力，在實(shí)踐中融合創(chuàng)新，真正做到數(shù)字賦能推動學(xué)前教育高質(zhì)量發(fā)展。

圍繞數(shù)字賦能，深度共話學(xué)前教育

圓桌論壇環(huán)節(jié)，邀請國內(nèi)外學(xué)前教育領(lǐng)域的專家學(xué)者和一線園長，共同探討學(xué)前數(shù)智教育高質(zhì)量發(fā)展區(qū)域?qū)嵺`路徑、數(shù)智化資源環(huán)境建設(shè)、數(shù)字化背景下學(xué)前教育專業(yè)人才培養(yǎng)、幼兒園保育教育質(zhì)量評估、公益普惠的學(xué)前教育公共服務(wù)體系等熱點(diǎn)話題，引發(fā)園長、老師們對如何更好地將數(shù)字技術(shù)應(yīng)用到幼兒園管理、教育教學(xué)及賦能幼兒園提質(zhì)增效的思考。論壇形式新穎，參會專家和領(lǐng)導(dǎo)圍桌而坐，臺上專家領(lǐng)導(dǎo)熱烈討論，臺下各地受邀前來的幼兒教師們仔細(xì)聆聽，不時有青年教師向臺上的專家請教從業(yè)困惑，專家熱情解答，現(xiàn)場氣氛活躍。

關(guān)于“隨著數(shù)字技術(shù)在幼兒教育中的應(yīng)用越來越廣泛，從國家頂層對數(shù)字化保障教育質(zhì)量提升的思考、政策頒布以及推動實(shí)施，具體有哪些舉措？數(shù)字技術(shù)為幼教帶來了哪些顯著的變革？”話題，海南省教育廳行政辦二級調(diào)研員牛新文表示，當(dāng)前社會已進(jìn)入數(shù)字時代，黨中央高度重視教育數(shù)字化，將其作為重要工作部署。海南省作為全國教育數(shù)字化試點(diǎn)，正探索技術(shù)與應(yīng)用結(jié)合的體制機(jī)制。海南師范大學(xué)教育學(xué)院副院長郭敏從教育的角度思考培養(yǎng)什么樣的人才能適應(yīng)數(shù)字化時代的要求，并落實(shí)立德樹人的任務(wù)。此外，要關(guān)注教師數(shù)字素養(yǎng)的提升，開放性地探索如何回應(yīng)數(shù)字時代的到來。瓊臺師范學(xué)院學(xué)前教育學(xué)院院長莊小滿認(rèn)為高校人才培養(yǎng)需融入數(shù)字化課程，學(xué)校應(yīng)以實(shí)踐和項(xiàng)目引導(dǎo)其深度挖掘數(shù)據(jù)資源，實(shí)現(xiàn)從單一到多元思維的跨越，新教師教育亦應(yīng)變革，著力培養(yǎng)具備多元思維的教師。海南師范大學(xué)基礎(chǔ)教育辦學(xué)管理部副主任丁金霞認(rèn)為，身處數(shù)字化時代，數(shù)字賦能教育與學(xué)前教育高質(zhì)量發(fā)展集中于兩方面。在教師專業(yè)成長上，年輕教師善用新技術(shù)觀察兒童，數(shù)字技術(shù)助力持續(xù)觀察理解，提升保教水平。

關(guān)于“在數(shù)字技術(shù)的助力下，如何實(shí)現(xiàn)幼教教學(xué)的提質(zhì)增效？”這一話題，海南省教育研究培訓(xùn)院幼教教研員吳海虹講到，應(yīng)在信息技術(shù)推動教育信息化、網(wǎng)絡(luò)化的背景下開展“云教研”活動，提供跨時空、多層次課程與教研資源，彰顯實(shí)踐反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)等有效教研要素，有力提升教研效率與質(zhì)量。海口市教育研究培訓(xùn)院副院長兼學(xué)前教研員陳流芳表示，在教師隊(duì)伍培養(yǎng)方面，?？谑薪處熝杏?xùn)云平臺具備知識生產(chǎn)、學(xué)習(xí)支持等功能，能提供全面且全程的應(yīng)用服務(wù)，通過多層次培訓(xùn)，增強(qiáng)教師數(shù)字素養(yǎng)、信息技術(shù)應(yīng)用及教育創(chuàng)新能力。海南省直屬機(jī)關(guān)第二幼兒園黨支部書記、園長李琴講到要借助方桌云、會議管理與檔案管理系統(tǒng)，達(dá)成教學(xué)與行政信息化的可視化呈現(xiàn)，為幼兒園科學(xué)決策提供有力的數(shù)據(jù)支撐，推動幼兒園管理水平邁向新臺階。?？谑薪逃變簣@黨支部書記、園長丁穎表示，應(yīng)探索多場景人機(jī)交互與信息聯(lián)通，致力于提升幼兒信息素養(yǎng)，推動技術(shù)與生活、學(xué)習(xí)的融合，促進(jìn)數(shù)字化幼教的創(chuàng)新發(fā)展。

關(guān)于“面對不斷探索數(shù)字技術(shù)與教學(xué)深度融合的新路徑、新模式、新樣態(tài)，如何將數(shù)字教育融入育人全過程，為賦能學(xué)前教育高質(zhì)量發(fā)展提供強(qiáng)力支撐?！眴栴}，專家們展望了未來教育的發(fā)展趨勢，認(rèn)為教育將更加個性化、智能化，但同時也強(qiáng)調(diào)了教育的人文關(guān)懷和情感交流的重要性。數(shù)字化資源的積累和利用是提升教育質(zhì)量的關(guān)鍵，而教師的數(shù)字化素養(yǎng)是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的基礎(chǔ)。數(shù)字化技術(shù)的使用應(yīng)以兒童為中心，注重教育理念和方法的深度融合，確保技術(shù)賦能教育，而不是技術(shù)取代教育，以適應(yīng)數(shù)字時代的挑戰(zhàn)。