基于數(shù)字視角下的英語閱讀能力提升策略

閱讀教學(xué)是高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)的重要內(nèi)容。隨著信息化時(shí)代的到來和素質(zhì)教育改革的不斷深化，高中英語閱讀的作用已經(jīng)不再局限于幫助學(xué)生提高語言技能，而是更多地體現(xiàn)為開拓中學(xué)生視野和提升其語言綜合素質(zhì)等。為此，筆者將自身的閱讀教學(xué)方法與數(shù)字時(shí)代課堂教學(xué)要求相結(jié)合，在數(shù)字視角下，運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方法精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，提高英語閱讀教學(xué)效果，培養(yǎng)學(xué)生的自主閱讀能力，激發(fā)其英語學(xué)習(xí)興趣。

數(shù)字技術(shù)與英語閱讀教學(xué)深度融合

線上資源與教材文本有機(jī)銜接。教師可借助各類線上學(xué)習(xí)平臺(tái)，如“英語趣配音”“百詞斬愛閱讀”等，為學(xué)生提供豐富多樣的線上閱讀資源。在課堂教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生深入剖析文章結(jié)構(gòu)、語言特點(diǎn)等，并與線上閱讀的拓展內(nèi)容相聯(lián)系。如在閱讀教材中關(guān)于環(huán)境保護(hù)的文章時(shí)，可以讓學(xué)生在線上平臺(tái)搜索最新環(huán)保動(dòng)態(tài)，激發(fā)他們的探究欲。此外，還可以選取多元化、趣味性強(qiáng)且貼近學(xué)生生活實(shí)際的材料，如熱門英文繪本或者學(xué)生感興趣領(lǐng)域的文章等，增強(qiáng)他們英語閱讀的主動(dòng)性，體驗(yàn)英語閱讀的樂趣。

數(shù)字工具助力背景拓展與互動(dòng)教學(xué)。教師可以利用新教材的數(shù)字教學(xué)資源補(bǔ)充必要的背景介紹，幫助學(xué)生進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，擴(kuò)大閱讀面，激發(fā)閱讀興趣；利用智能閱讀軟件、電子白板等，展示閱讀材料、進(jìn)行批注講解；通過電子白板互動(dòng)功能讓學(xué)生開展小組合作閱讀，提升他們的參與度和課堂效果。

利用數(shù)字資源拓展學(xué)生的綜合能力。鼓勵(lì)學(xué)生利用在線論壇、社交媒體或?qū)ｉT的英語學(xué)習(xí)社區(qū)，與他人分享見解、參與討論等，引導(dǎo)學(xué)生積極參與協(xié)作學(xué)習(xí)和社交互動(dòng)，提高閱讀理解能力。教師還可以借助數(shù)字閱讀資源庫，幫助學(xué)生拓寬英語閱讀面，提高語言綜合運(yùn)用能力。

數(shù)字場(chǎng)景下的閱讀訓(xùn)練方法與策略

閱讀資源導(dǎo)入。教師可以在數(shù)字閱讀資源庫中挑選文本材料，如篇幅較長的新聞報(bào)道、經(jīng)典美文等，讓學(xué)生在快速瀏覽中獲取關(guān)鍵信息。同時(shí)導(dǎo)入語言優(yōu)美、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳⑽幕蚪?jīng)典小說的片段等，讓學(xué)生接觸豐富多樣的語言風(fēng)格和表達(dá)方式，感受英語的語言之美。

真實(shí)場(chǎng)景設(shè)置。通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語言場(chǎng)景，讓學(xué)生產(chǎn)生閱讀的需要，利用閱讀資源庫開展閱讀提升訓(xùn)練。還可以組織學(xué)生進(jìn)行合作探究式閱讀，真正提升閱讀能力。

材料精研解讀。精研解讀需要循序漸進(jìn)，教師可以在教學(xué)過程中根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)和閱讀教學(xué)實(shí)際情況指導(dǎo)他們選擇不同的閱讀方法，提高閱讀能力。

提升綜合能力。在學(xué)生理解教材的基礎(chǔ)上，教師可進(jìn)行多種形式的訓(xùn)練，以加深他們對(duì)文本的理解。作為示范者和組織者，教師應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，突出他們的主體地位，全面提升他們的英語綜合能力。

數(shù)字視角下閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐

高中英語閱讀教學(xué)需從單一化轉(zhuǎn)變?yōu)槎鄻踊＝處煈?yīng)精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，針對(duì)不同的教學(xué)對(duì)象，提供和創(chuàng)設(shè)不同的教學(xué)場(chǎng)景。模擬真實(shí)的語言場(chǎng)景，通過語言學(xué)習(xí)游戲和閱讀理解練習(xí)等個(gè)性化學(xué)習(xí)工具，為學(xué)生提供適應(yīng)其水平的學(xué)習(xí)體驗(yàn)；打破單元內(nèi)部模式，以學(xué)生為主體，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，通過課堂交流，達(dá)到師生互動(dòng)的效果；構(gòu)建基于數(shù)字資源的多維度教學(xué)形式，將教師單向灌輸變?yōu)閹熒p向交流。

數(shù)字技術(shù)為英語閱讀教學(xué)提供了全新路徑。教師應(yīng)充分利用數(shù)字化環(huán)境優(yōu)勢(shì)，以普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，結(jié)合基礎(chǔ)教育課程改革和師生的實(shí)際情況，運(yùn)用數(shù)字技術(shù)和數(shù)字資源，進(jìn)行英語閱讀教學(xué)創(chuàng)新，不斷提高學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)。