新質生產力視域下，培養未來人才的新標準與挑戰

數字化浪潮的持續演進，為教育帶來了一場深刻而廣泛的變革。在這一變革的洪流中，以培養創新人才為目標的新質教育，正逐漸彰顯其作為變革引領者的重要性。2024年10月，華為擎云聯合合作伙伴打造的 “擎云智慧教育-計算機教室”在昆明西南聯大研究院附屬學校正式啟用，為新質教育的落地實踐開啟了一個全新的“樣板間”，更引發了人們對新質教育的深刻思考與美好期待。以培育創新人才為導向的新質教育對人才培養提出了哪些新要求？面對新質教育提出的人才培養新挑戰，基礎教育將如何調整步伐，穩健前行？而“擎云智慧教育-計算機教室”這一創新舉措，又如何對教育者、學習者及整個教育環境進行深度賦能？昆明西南聯大研究院附屬學校副校長王海茗向我們揭示了這一教育創新實踐背后的深刻內涵。

創新思維：新質教育的核心

“面向未來的教育，需要培養孩子的創新思維。”王海茗認為，創新思維是新質教育的核心，一線教育者必須敏銳地認識到這一點。

科技的發展為教育者帶來了更多元化的工具和平臺，也為學生創新思維和實踐能力的培養提供了有力支持。新質教育注重提高學生的學習能動性、促進個性化發展，通過引入人工智能、大數據等信息技術，創新教學內容和方法，提升教學效率和質量。在王海茗看來，“擎云智慧教育-計算機教室”的引入為學校的教育教學帶來了顯著變化，讓教師教學更高效，讓學生學習更積極主動，徹底改變了傳統教學方式。

“擎云智慧教育-計算機教室”是如何做到顛覆傳統學習方式的？據王海茗介紹，其專注于向學生傳授前沿的信息技術知識，通過整合與專業課程相匹配的實訓資源，全面支持桌面軟件開發、桌面硬件開發等多種實踐課程，有效提升了學生的開發實踐能力，助力學校培養出更多具備創新精神的人才。據了解，該項目以華為擎云W585x臺式機為核心，支持超過50種授課工具，提供了包括廣播教學、視頻播放、行為管控及分組討論在內的多元化教學功能，為學生創造了深度互動的學習環境，有助于提升其數字素養，以更好地適應數字時代對人才技能的需求。

華為擎云W585x還支持系統保護、數據拷貝、遠程維護及管理等功能，構成了一個高效的多功能機房維護系統。通過遠程系統，可以實現對計算機的批量集中管理，不僅提高了維護的靈活性與效率，還有效降低了機房運維的成本。

“它不僅是一個教室，更是一個集個性化教學、在線資源應用和教學互動于一體的教學平臺。”王海茗介紹，該平臺能夠根據學生的個人學習進度和能力進行個性化調整，實現因材施教。同時，充沛的在線資源和教學互動工具豐富了教學內容和形式，為學生提供了更多探索和實踐的機會。

新質教育關注學生的全面發展，注重批判性思維、創新能力、團隊合作和溝通能力等的培養，以項目式學習、探究式學習等方式，讓學生在實踐中學習，培養他們解決實際問題的能力。王海茗認為，“擎云智慧教育-計算機教室”的小組討論、項目合作和遠程協作等形式，可以提升學生的團隊合作能力和溝通技巧，同時還能讓學生接觸到最新的技術、配套專業課程的實訓資源以及支持桌面軟件開發、桌面硬件開發等實踐課程，鍛煉學生的開發能力。通過營造開放的學習環境和提供豐富的學習資源，鼓勵學生勇于質疑、積極探索和大膽創造，為面向未來的創新人才培養奠定了堅實的基礎。

以學生為中心：教師要適應角色變化

王海茗認為，要想培養學生的創新思維，教育者自身首先要具備創新意識，勇于變革教學方法，積極適應不斷變化的時代需求。新質教育對教育者提出了更高要求，教育者不僅要具有廣泛的學科知識，更要具備靈活的技術應用能力，還要能夠熟練運用各種教學工具和平臺。從這一點延伸，“擎云智慧教育-計算機教室”為教師提供了可施展想象力的空間和機會，提供了一個互動和協作的平臺，不僅能豐富他們的學科知識、提升教學效率，還可以提升他們的信息素養。

“學校也在努力提升教師的專業素養和教學能力。”王海茗介紹，學校會定期組織學習交流活動，讓他們了解最新的教育理念和教學方法，還鼓勵教師進行教學研究和創新實踐，不斷提升教學水平。

在以教師講授為核心的傳統教學模式中，學生往往處于被動接受知識的位置，因此課堂氣氛枯燥、互動效果差，教師亦難以調動學生的積極性，導致課堂授課效率低下；同時，學生數據無法進行直觀呈現和量化，導致課堂管理效率低下、教學內容與學生需求脫節、學生學習困難未被及時發現等問題，嚴重影響授課質量。

變革傳統教育模式，學校面臨哪些挑戰？在王海茗看來，這些挑戰主要來自教師的專業發展和教學資源的整合。“為了應對這些挑戰，學校定期組織教師培訓，提升他們的技術應用能力和教學創新能力。”在此背景下，學校積極與華為等企業合作，拓展優質的教學資源，對傳統教學模式進行了創新性變革，共同打造了一個全員積極參與、深度互動的課堂新生態。通過引入趣味盎然且高質量的課件內容，全程貫穿于課堂教學之中，有效打破了傳統課堂的沉悶氛圍，使得教學活動變得更加高效且充滿魅力。

以培育創新人才為導向的新質教育要求學生具備基本的數字素養，能夠理解和使用數字設備、技術，可以利用數字工具進行溝通、協作和內容創作。在此背景下，“擎云智慧教育-計算機教室”重要性逐漸顯現。

展望未來：打造新質教育的數字“樣板間”

隨著科技的不斷進步，新質教育理念將廣泛普及，為學生提供更加個性化、靈活和高效的學習方式。“我們期待新質教育能夠培養出更多具有創新精神和國際競爭力的人才，為社會的發展作出貢獻。”王海茗認為，新質教育正以其獨特的方式，對人才培養提出新的要求。昆明西南聯大研究院附屬學校與華為擎云的合作項目，不僅為學生提供了全新的學習平臺，也為教育者提供了新的發展機遇。新質教育的實踐，正在推動教育朝著更加個性化、多元化和國際化的方向發展。

高質量發展需以新質生產力理論作為指導，新質生產力對教育的高質量發展有著巨大的推動力，在一定程度上決定了教育的實施路徑。新質生產力的蓬勃興起預示著教育領域即將迎來一場前所未有的變革，為了順應并推動這股潮流，教育系統迫切需要培養出能引領未來的杰出人才。因此，新質教育應運而生。

新質教育是新時代生產力飛躍的重要產物，強調創新、質量和高效，以適應數字化、智能化、綠色化的新質生產力特征。傳統的教育模式難以滿足新時代的要求，教育者需要更新教育理念，創新教學模式，盡可能多地利用數字技術和智能技術，培養學生的創新能力、自主學習能力、終身學習能力。

在教育信息化的浪潮中，國產化與自主創新正以不可阻擋之勢重塑未來。這是一場關乎教育核心競爭力的變革，是引領教育走向新紀元的重要力量。從這一角度出發，我們攜手華為擎云，共同打造了智慧教育自主創新實訓室，從底層架構到應用層面全面擁抱國產化，以創新為引擎、以自主為方向，開啟智慧教育的新篇章。

展望未來，華為擎云將與其合作伙伴緊密協作，共同打造一系列具有示范意義的智慧教育樣板點。這些樣板點將各類前沿實踐不斷優化，讓更多研究成果從實驗室走入課堂，助力學校培養學生的創新思維，真正實現產教融合，通過其成功經驗推動更多學校踏上教育轉型的新路徑，為教育事業的高質量發展持續提供新的動力，共同推動教育新時代的穩步前行。