中國教育學(xué)會中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)專業(yè)委員會第十二屆高中青年數(shù)學(xué)教師課例展示活動指定課題

一、指導(dǎo)思想

以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，堅持為黨育人、為國育才，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，更新教育理念. 深刻領(lǐng)會高考數(shù)學(xué)內(nèi)容改革精神，研究考查目標、考查內(nèi)容、考查要求、試題形式、試卷結(jié)構(gòu)、難度調(diào)控等方面的改革舉措，強化教考銜接，轉(zhuǎn)變育人方式，堅決扭轉(zhuǎn)片面應(yīng)試教育傾向，進一步增強數(shù)學(xué)育人功能，提升人才自主培養(yǎng)質(zhì)量，助力教育強國建設(shè).

二、活動目標

1. 落實《深化新時代教育評價改革總體方案》要求，聚焦基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法的深刻理解、融會貫通和靈活運用，培養(yǎng)深刻性、靈活性、批判性、創(chuàng)新性等思維品質(zhì)，以及提高靈活運用數(shù)學(xué)知識方法分析和解決問題的能力等，深入研究高考復(fù)習備考策略和應(yīng)考方法.

2. 貫徹《基礎(chǔ)教育課程教學(xué)改革深化行動方案》精神，示范帶動廣大教師變革教與學(xué)的方式，尊重學(xué)生主體地位，發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，注重啟發(fā)式、互動式、探究式教學(xué)，克服單純教師講學(xué)生聽、教知識學(xué)知識等現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生主動思考、積極提問、自主探究.

3. 鼓勵青年數(shù)學(xué)教師樹立先進的數(shù)學(xué)教育思想，培育、遴選和推廣優(yōu)秀教學(xué)模式、教學(xué)案例.

4. 提升青年數(shù)學(xué)教師的師德水平、數(shù)學(xué)素養(yǎng)和育人能力，造就一批數(shù)學(xué)教學(xué)名師和學(xué)科領(lǐng)軍人才.

三、總體要求

1. 積極探索高考復(fù)習備考中落實立德樹人根本任務(wù)的策略與方法，把精力放在幫助學(xué)生掌握課程主要內(nèi)容上，努力實現(xiàn)由解題到解決問題的轉(zhuǎn)變，把教學(xué)重點從總結(jié)解題技巧轉(zhuǎn)向培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，提升課堂教學(xué)質(zhì)量和作業(yè)效率，助力“雙減”任務(wù)落地.

2. 遵循課程標準，踐行依標教學(xué)，落實重視教材、夯實基礎(chǔ)的高考復(fù)習備考要求，積極探索不同層次學(xué)校、不同水平學(xué)生和不同備考階段的復(fù)習策略與方法.

3. 堅決破除死記硬背、“機械刷題”現(xiàn)象，打破僵化、固定的訓(xùn)練模式，遵循教學(xué)規(guī)律，避免搶趕進度、違背課程標準、超量教學(xué)，把教學(xué)重點放在發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)思維、提高數(shù)學(xué)關(guān)鍵能力上.

4. 加強核心概念、主干知識、重要思想方法統(tǒng)領(lǐng)的單元整體教學(xué)設(shè)計，積極探索通過高考復(fù)習備考幫助學(xué)生建構(gòu)良好數(shù)學(xué)認知結(jié)構(gòu)，通過加強思維過程和數(shù)學(xué)思維方式的教學(xué)提升學(xué)生數(shù)學(xué)思維品質(zhì)，通過加強數(shù)學(xué)知識與“具體真實的世界”的聯(lián)系，提高學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實際問題能力的策略與方法.

四、指定課題

本次活動聚焦高考數(shù)學(xué)復(fù)習備考教學(xué)，由學(xué)術(shù)委員會給定24個課題，每個課題由4個省市進行“同課異構(gòu)”. 所有選手都要采用“指定課題”進行展示.

指定課題重點考慮了高考內(nèi)容改革中構(gòu)建的新的知識考查體系：突出主干內(nèi)容，增加應(yīng)用性內(nèi)容，將課程標準中分散在必修和選擇性必修模塊中的內(nèi)容按數(shù)學(xué)知識體系進行整合. 同時，反映高考數(shù)學(xué)命題原則，在知識網(wǎng)絡(luò)的交會點設(shè)計課題，關(guān)注知識結(jié)構(gòu)和具體知識點之間的有機聯(lián)系，強化方法性、應(yīng)用性、概念性、原理性內(nèi)容的教學(xué)，淡化特殊解題技巧；在應(yīng)用數(shù)學(xué)基本原理、普適性思想方法解決問題上下功夫，促進學(xué)生在深刻理解基礎(chǔ)知識和基本技能、形成結(jié)構(gòu)化知識體系的過程中實現(xiàn)數(shù)學(xué)思想方法的融會貫通；注重提高學(xué)生的邏輯思維能力、創(chuàng)新意識和應(yīng)用意識，降低對運算量、運算技巧的要求，注重選擇自然科學(xué)、人文社會科學(xué)等領(lǐng)域，以及現(xiàn)實生活、數(shù)學(xué)文化等作為背景素材，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實世界和國家社會發(fā)展，加強運用數(shù)學(xué)知識解決生產(chǎn)生活中實際問題的能力，促進學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的提升和發(fā)展.

根據(jù)以上設(shè)計思路，指定課題的教學(xué)設(shè)計都應(yīng)該采用單元整體設(shè)計基礎(chǔ)上的課堂教學(xué)設(shè)計，先做好單元教學(xué)規(guī)劃（重點放在單元內(nèi)容本質(zhì)、單元思想方法、知識的整體架構(gòu)、單元育人價值等的分析上，內(nèi)容規(guī)劃要指向單元結(jié)構(gòu)化、核心概念的統(tǒng)領(lǐng)作用、螺旋上升的認識過程等），在此基礎(chǔ)上做好關(guān)鍵內(nèi)容的教學(xué)設(shè)計與實施. 例如，引入的情境，精選的素材，提出的問題，師生互動方式，作業(yè)反饋，等等. 本次指定課題的難度較大，對每位選手都形成了一定的挑戰(zhàn)，所以承擔指定課題的青年教師要敢于挑戰(zhàn)、勇于創(chuàng)新. 在教學(xué)設(shè)計和課堂教學(xué)中，要依據(jù)核心素養(yǎng)導(dǎo)向的課程改革和高考數(shù)學(xué)內(nèi)容改革的新要求，遵循我會頒布的《中學(xué)青年數(shù)學(xué)教師優(yōu)秀課評價標準（2024年修訂版）》的基本要求，深刻領(lǐng)會本次指定課題的設(shè)計意圖、內(nèi)容要求和教學(xué)要求，立足實際、大膽實踐，在數(shù)學(xué)的整體性、邏輯的連貫性、思想的一致性、方法的普適性、思維的系統(tǒng)性等方面加強思考，為實現(xiàn)本次活動的目標作貢獻.

本次指定課題的名稱及基本要求，如表1所示.