地方高校強化紅色文化育人的路徑研究

摘要：文化是一個國家和民族的靈魂。地方高校以本土紅色革命文化鑄魂育人，有助于根據地方實情落實愛國主義教育，提高大學生思想政治素質。但目前存在地方紅色文化發掘保護不足、育人形式單一、缺乏專業教育和科研隊伍、傳承覆蓋面不足等問題，本文以廣東海洋大學南路革命文化鑄魂育人為例，探索“思想引領、學習經典、實踐體驗、宣傳推廣”四位一體路徑，弘揚紅色文化精神，培養品德高尚、人格健全、創新實踐能力強的高水平人才。

關鍵詞：地方高校；紅色文化育人；南路革命文化；路徑研究

中圖分類號：G4"""""""文獻標識碼：A""""""doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2025.06.068

習近平總書記強調“一百年來，中國共產黨弘揚偉大建黨精神，在長期奮斗中構建起中國共產黨人的精神譜系，錘煉出鮮明的政治品格”。無論過去、現在和將來，理想信念是中國共產黨人的精神之“鈣”，是黨的精神譜系之“魂”，是黨的偉大精神的核心內容和根本優勢[1]。紅色文化是中國革命歷史和中華優秀傳統文化的重要組成部分，具有豐富的精神內涵和歷史價值，將紅色文化作為高校人才培養的載體，有助于傳承和弘揚紅色文化，增強人才思想政治水平，促進人才專業知識和思想水平全面發展。南路革命文化具有豐厚的物質與非物質的文化資源，其育人功能與高校思想政治育人目標相統一，是地方高校開展思想政治教育的良好載體[2]。廣東海洋大學地處廣東南路革命的發源地，具有得天獨厚的地理位置優勢，為傳承和弘揚南路革命精神創造了機會，更好地發揮南路革命精神的育人功能，為塑造時代新人提供有利平臺和機會。

1"南路革命文化鑄魂育人的重要意義

1.1"有助于南路革命精神不被遺忘

南路革命文化由革命歷史遺址、文物等物質層面文化和革命人物先進事跡、先進革命精神等精神層面文化所構成[3]。其在長達20多年革命發展過程中逐漸形成“開拓進取，敢為人先；求真務實，夯實基層；艱苦卓絕，信念堅定”的南路革命精神[4]，是南路地區人民艱苦奮斗、不畏艱險的歷史見證。因此，當地高校和政府不僅要重視南路革命文化的保護與傳承，還應將其融入高水平人才培養過程中，引導大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，為國家情懷培育提供強大支撐。青年學生通過參觀學習革命歷史遺跡和革命先輩先進事跡，生動直觀地感受中國革命歷程，明晰南路革命文化的由來與意義，活化傳播方式和育人路徑，規避歷史變遷過程中南路革命文化被遺忘的現象，保持優良的革命傳統，讓優秀文化代代相傳[5]。

1.2"有助于大學生堅定理想信念

理想信念是支撐人的靈魂的精神支柱，是思想道德觀念的根基。“青年強則國家強”，理想信念在很大程度上決定著新時代青年的前進方向，同時也是其積極投身中國特色社會主體現代化建設的強大精神動力。南路革命文化既有特定歷史階段的特定內涵，又有與時俱進的價值傳承和強大的現實生命力，是中國共產黨在風云變幻的革命戰爭年代積累形成的寶貴精神財富。它折射出中國共產黨崇高的理想信念，可以促使大學生堅定對馬克思主義的信仰，在多元社會思潮相互激蕩下，不會輕易受到外界事物的影響[6]。同時，南路革命文化有助于引導大學生朝著共產主義理想實現的方向努力奮斗，通過了解革命烈士的英勇無畏精神和百折不撓奮斗史，堅定理想信念，為共同理想的實現而不懈奮斗。

1.3"有助于地方高校開展思想政治工作

紅色文化精神是黨和人民用鮮血和汗水培育出來的勤勞智慧的結晶。南路革命文化在長期的革命斗爭實踐中形成，成為中華民族克服困難、戰勝敵人的重要法寶。開發南路革命文化有助于為地方高校加強大學生思想政治教育提供豐富的素材，開拓實踐教學模式，增強思想政治教育的生動性、感染性和實效性，提高思想教育質量。通過走訪南路革命遺跡、參觀革命文物、收聽革命烈士故事、歌頌紅色革命歌曲、觀看南路革命故事舞臺劇和影片，能夠讓大學生深入了解中國新民主主義革命歷史，了解本土歷史文化和祖輩們的革命經歷，了解中國國情，更加體會到今天的幸福生活來之不易，豐富了思想政治教育的內涵。時代與教育載體、教育主客體等不匹配的現象仍然在當下的高校思想政治教育工作中比較突出，以南路革命文化育人為抓手能夠提高和改進教育工作方法，充分發揮理論課程主陣地作用的同時，鼓勵學生參與到本地革命文化傳承與發展的社會實踐活動中，靈活運用紅色研學、實地體驗、潛移默化等形式營造濃厚的文化教育氛圍，豐富社會教育的形式與效能。

1.4"有助于愛國主義教育的創新性發展

南路革命文化精神是在吸收和優化中華優秀傳統文化和馬克思主義理論的基礎上，與地方實際情況相結合，在長期的革命實踐中應運而生，集中體現了南路地區人民群眾的政治理想和精神氣節，反映了人民群眾勇于創新、富于創造的智慧。黨的十八大報告指出，“建設社會主義文化強國，關鍵是增強全民族文化創造力。”尤其是在當前全球化的趨勢下，過度追求物質享受、利己主義、“歷史虛無主義”等文化入侵對愛國主義教育造成巨大影響。南路革命文化為代表的社會主義主流文化，對抵制低俗、庸俗、媚俗的文化風氣，營造良好的地方文化發展環境，提高地方人民群眾思想道德素質等具有重要意義。依托南路革命文化精神，傳承發動群眾、依靠群眾的優良傳統，使人民群眾成為中國特色社會主義文化發展的主體，提升地方性文化創造力，通過開展特色項目、形式多樣的紅色文化活動還能夠刺激當地文化旅游經濟發展，實現以文化人、以文育人、以文興旅、以旅彰文。

2"南路革命文化鑄魂育人存在的困境

2.1"南路革命文化的發掘和保護不足

紅色文化精神是開展思想政治教育的重要載體。然而年代久遠、地區性革命史料缺失、缺乏有效保護、革命前輩相繼離世、革命后代少，加上南路地域遼闊，受地方經濟發展不平衡影響，南路革命文化資源開發進度緩慢，未能形成完整的體系，加上缺少專門部門推動南路革命文化資源的保護和發掘，缺少專門學者收集、研究和整理，造成了南路革命文化缺乏系統性和全面性[7]。

2.2"育人形式相對單一缺少創新性

地方高校愛國主義教育相對來說缺乏整體規劃性，南路革命文化精神也并未納入思想政治教育課程教學體系中，目前以南路革命故事讀本、故事宣講和專家講座等教育模式相對傳統、單一，無法滿足大學生學習南路革命文化的需求，給南路革命文化傳承造成一定的限制。時代不斷發展，唯有不斷創新育人形式，拓寬育人載體，增加育人的實踐性，才能突破南路革命文化傳承和弘揚的困境。

2.3"缺乏專業有能力的育人隊伍

高校是人才的聚集地，是研究紅色文化的橋頭堡。然而，南路革命文化的開發與保護過程中缺少主要牽頭部門，缺乏專門研究學者，缺乏財力、物力、人力等多方面的支持和保障。近年來，地方高校才逐漸開始重視地方性紅色文化的研究和保護，缺乏專門的科研和師資隊伍，往往只能由輔導員、思政教師、烈士后代等兼任宣講人員，但在專業性以及語言表述性上未能滿足發展需求，出現了育人隊伍水平與教學要求不相匹配的困境。

2.4"大學生對南路革命故事的了解和認識較淺

紅色文化的學習和弘揚是大學生接受思想政治教育的重要任務。但地方高校大學生對南路革命文化了解不多，這除了文化發掘和宣傳力度的缺陷外，大學生自身的主觀原因也很明顯。迫于就業和生活的壓力，大學生更加重視專業能力的培養，容易忽視紅色文化等思想學習。首先，紅色文化等社會科學并非像自然科學那樣可以直接創造出物質財富，它重在提升個人內在精神風貌和思想境界；其次，紅色文化教育往往具有比較濃厚的意識形態特征和偏向說教的教育辦法，容易被大學生忽視甚至反感；加上當今大學生生長在和平年代，很難對革命英烈的處境產生情感共鳴，革命時期的斗爭精神文化更容易被忽略。

3"南路革命文化鑄魂育人的優化路徑

南路革命文化作為廣東海洋大學開展思想政治教育工作可利用了寶貴紅色資源，不僅是本地新民主主義革命歷史的見證，更是新時代育人的重要載體。黨建引領作為核心動力，對于強化南路革命文化育人功能、發揮其獨特作用具有不可替代的作用。本文從“思想引領、學習經典、實踐體驗、宣傳推廣”4個維度強化南路革命文化鑄魂育人路徑，深化南路革命文化育人效果，增強大學生思想政治教育的實效性。

3.1"加強思想引領，完善教師隊伍建設

確立黨建引領教師隊伍建設的指導思想，將紅色文化教育納入教師職業發展規劃，強化教師的政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識。首先，通過定期開展“紅色主題黨日”活動、組織教師赴南路革命遺址現場教學等方式，增強教師對南路革命文化的認同感和傳播力。通過選拔政治素質高、業務能力強的黨員教師擔任紅色文化教學與研究團隊的核心成員，建立紅色教育師資庫，組建專門的紅色教育師資團隊，并邀請地方黨史專家、革命后代作為兼職教師，共同參與紅色文化的教學與研究。通過實施“紅色導師”計劃，鼓勵教師深入研究南路革命歷史，編寫校本教材，豐富教學資源。定期組織教師參加紅色文化專題培訓、研討會和學術交流活動，提升教師的紅色文化素養和教學能力。同時，鼓勵教師赴紅色教育基地進行實地考察和調研，豐富教學素材，建立健全教師培訓體系，將紅色文化教育作為新入職教師培訓的必修內容，提升全體教師的紅色文化素養。通過將紅色文化教學與研究成果納入教師職稱評定、績效考核和評優評先指標，激發教師參與紅色文化教育的積極性和創造性。

3.2"加強學習經典，提高學生思想素質

學習經典是學習革命文化的最直接路徑，將學習南路革命文化經典作為大學生思想政治教育的重要內容，引導學生深入學習南路革命歷史，感悟革命精神，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。通過開展“講好南路革命故事”系列活動，鼓勵學生閱讀南路革命相關書籍、觀看紀錄片，宣講南路革命故事，圍繞南路革命故事主題線開展“劇本殺”“沉浸式表演”“舞臺話劇表演”等活動，豐富學習南路革命精神的形式和方式。通過開設南路革命文化課程，將南路革命文化納入學校課程體系，確保每位學生都能接受到系統的紅色文化教育。通過設立紅色文化獎學金，組織參加“互聯網+”紅色賽道比賽，以賽促學，以獎促學，激勵學生積極參與紅色文化活動，并選拔一批優秀學生作為“紅色種子”，通過培訓和實踐鍛煉成為傳播紅色文化的宣講員，在提升自我修養的同時帶動更多同學參與南路革命文化的學習和傳播。

3.3"加強實踐體驗，創新文化育人形式

實踐是檢驗真理的唯一標準。發揮黨建在創新文化育人形式中的引領作用，鼓勵師生結合南路革命文化資源，開展形式多樣的實踐教學活動，讓紅色文化在互動體驗中煥發新的生命力。通過開展“紅色研學旅行”活動，組織“重走南路革命路”，實地走訪革命遺址和紀念館，現場教學、互動體驗的方式引導學生親身感受南路革命歷史，增強歷史體驗感。通過舉辦紅色文化創意大賽，鼓勵學生以南路革命文化為題材，創作文藝作品、設計文創產品，通過創意實踐加深學生對南路革命文化的理解和傳承。通過利用新媒體技術、人工智能技術開發南路革命文化主題APP，利用VR/AR技術開發南路革命文化虛擬體驗項目，為學生以及市民提供生動便捷的沉浸式紅色文化學習體驗。

3.4"加強宣傳推廣，弘揚紅色文化精神

發揮黨建在紅色文化傳播中的主陣地作用，通過多渠道、多平臺、多形式的宣傳推廣，讓南路革命文化精神深入人心，成為校園文化的重要組成部分。通過構建紅色文化傳播矩陣，整合校園廣播、電視、網絡、新媒體等多種傳播渠道，形成全方位、立體化的紅色文化傳播矩陣，廣泛傳播南路革命文化故事和精神，擴大社會影響力，吸引更多社會力量參與紅色文化傳承與保護。通過建立南路革命文化展覽館或網上紀念館，集中展示南路革命歷史資料和珍貴文物，作為師生學習教育的重要場所。通過定期舉辦紅色文化節活動，邀請校內外師生、社區居民共同參與，通過文藝演出、展覽展示、互動體驗等形式，弘揚紅色文化精神。通過與地方政府、紅色教育基地等建立長期合作關系，共同開展紅色文化研究與傳播項目，實現資源共享、優勢互補，共同推動紅色文化的傳承與發展。

4"結語

習近平總書記站在“把紅色江山世世代代傳下去”的戰略高度，要求“用好紅色資源，傳承好紅色基因”。地方高校應順應時代要求，充分用好本地優秀紅色文化資源，結合大學生成長規律和學習需求，以文化育人為中心，將紅色文化融入人才培養的全過程，提高教師隊伍的專業性、經典傳頌和文物保護的傳承、學生素質提升、文化宣傳推廣，培養大學生愛國主義情感和革命精神，為區域高質量發展輸送思想素質過硬的高水平人才。

參考文獻

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