尊師惠師，推動教育高質量發展

本期嘉賓：

孫述雷 濮陽市第七中學

黨總支書記、校長

白子興 淮陽中學黨總支書記

席正陽 沁陽市實驗中學

黨支部書記、校長

李艷昭 盧氏縣官坡鎮初級中學校長

凌振勇 淅川縣第一小學黨支部書記

主持人： 孫 儉（本刊編輯）

導讀：

習近平總書記強調，要實施教育家精神鑄魂強師行動，加強師德師風建設，提高教師培養培訓質量，培養造就新時代高水平教師隊伍。提高教師政治地位、社會地位、職業地位，加強教師待遇保障，維護教師職業尊嚴和合法權益，讓教師享有崇高社會聲望、成為最受社會尊重的職業之一。

教師是立教之本、興教之源。近年來，隨著教育事業的發展，我國教師的職業認可度不斷增強，廣大教師的地位不斷提升，職業吸引力不斷增加。2024年11月，教育部等七部門聯合印發了《進一步加強尊師惠師工作的若干措施》（以下簡稱《措施》），從醫療健康、文化提升、生活服務、住房保障及其他方面提出了明確的尊師惠師舉措。

為弘揚教育家精神，有效落實《措施》要求，努力提升教師隊伍職業榮譽感和幸福感，本期《校長圓桌會》以“尊師惠師，推動教育高質量發展”為主題，探討學校層面如何積極落實有關精神，保障教師待遇，維護教師職業尊嚴和合法權益，為教師做好事、辦實事、解難事。我們希望持續營造全社會尊師重教的良好氛圍，讓教師的獲得感、榮譽感、幸福感持續提升，以推動全省教師隊伍高質量發展，助力教育強省建設。

主持人：強國必先強教，強教必先強師。建設社會主義現代化強國，對教師隊伍建設提出了更高的要求，也對全社會尊師重教提出新的時代要求。教師待遇保障問題一直是最受教師關注的話題。請大家結合實際，談談學校層面是如何切實保障教師待遇，讓教師安心教書育人的。

席正陽：教師待遇保障問題一直是最受教師關注的話題。學校全面貫徹落實《中共中央 國務院關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》精神，充分發揮教師職稱工資制度的激勵和引導作用，同時強化績效評價管理，努力培養造就一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的高素質專業化教師隊伍。

一是制定考核制度。學校以“多勞多得、優績優酬、兼顧公平”為核心，出臺教職工獎勵性績效考核實施辦法，建立明確、統一的考核標準，通過合理的績效工資分配機制，精準衡量教職工在教育教學、科研創新、師德師風等方面的工作表現，讓付出與回報成正比，激發全體教職工的工作熱情，營造積極向上、奮勇爭先的工作氛圍。

二是堅持公開透明。學校成立由領導班子成員、工會代表、人大代表、教師代表等組成的考核小組，嚴格按照既定標準對全體教職工開展多個維度的考核，確保全方位評價教職工的工作表現。針對考核結果有異議的教職工，學校設立專門的申訴渠道，確保考核結果公平公正，讓每位教職工都能認可考核過程與結果。

三是注重激勵導向。學校每學期堅持將績效工資一次性發放到位，對工作量大、工作業績突出、考核成績優異的教職工給予明顯傾斜，并在評優評先、職稱晉升等方面優先考慮，調動一線教師的工作積極性，不斷提振教師精氣神，助力學校事業高質量發展。

白子興：學校依托過程化評價體系，完善課時績效、目標管理等工資制度，激勵教師積極投入工作，確保教師收入與地區經濟水平相匹配。學校建立評價激勵體系，確保評價結果在教師評先晉級中公平公正合理使用。例如，評選“功勛教師”以激勵老教師；設立“校聘特級教師”“高考備考首席教師”等榮譽稱號，激發中青年教師的工作積極性；重視青年教師的成長，建立青年教師成長共同體，保障其權益，促進其專業發展。

此外，學校設立教師讀書獎、舉辦各項教學評比活動，給予教師物質或精神獎勵，作為教師待遇的有益補充。

凌振勇：學校切實保障教師工資待遇，每月準時發放工資；晉級、職評堅持傾斜一線，以教齡、職齡、考勤、成績等為依據，重師德、重能力、重業績、重貢獻，程序公開透明、公平公正。

學校對師德高尚、業績突出的教師給予外出培訓的機會，或推薦入黨、提拔重用，真正讓踏實敬業、出類拔萃的教師政治上得榮譽，工作上受重用；通過評選“十佳教師”“師德標兵”“教學標兵”等，設置多重激勵制度，促進教師自覺提高教學技能、規劃專業發展，愉快工作、幸福生活。同時，邀請經驗豐富的退休教師回學校座談或作報告，以激勵年輕一代愛崗敬業，共繪學校新篇章。

主持人：教師的身心健康直接影響著教育質量和學生成長，需要重視和關注。《關于減輕中小學教師負擔進一步營造教育教學良好環境的若干意見》指出，堅持標本兼治，嚴格清理規范與中小學教育教學無關事項，突出重點，大力精簡治標；協調好學校管理與教育教學關系，提高水平，發展專業治本。那么，學校應怎樣為教師安心、靜心、舒心從教創造良好環境呢？

孫述雷：為學莫重于尊師，興國則必須強師。近年來，我校積極響應國家號召，在強化教師權益保障、弘揚尊師重教之風方面落實落細，為教育高質量發展注入了強勁動力。

“書香惠師”，墨香致遠。學校與新華書店攜手，為教師量身定制借書卡，并定期舉辦讀書盛宴，讓教師在分享與交流中汲取知識養分、增進教學智慧。

“溫暖生辰”，情深意濃。學校工會細心記錄每位教師的生日，在生日之際，送上精美的蛋糕與溫馨的祝福，讓教師感受到家一般的溫暖與關懷。

“健康園丁”，活力四射。學校聯系周邊健身房，為教師爭取團購課程優惠政策，同時，校內乒乓球館的設立，更是為教師提供了便捷的鍛煉場所，助力教師釋放壓力、煥發活力。

在評先表彰上，無論是優秀共產黨員還是三八紅旗手，入選名額均向優秀教師傾斜。在績效工資分配上，學校堅持向教學任務重、教育質量高的一線教師和班主任傾斜，以實績論英雄。每年一度的“優秀教師”與“尊師重教先進單位和先進個人”評選，更是對教師辛勤付出的認可。

李艷昭：實行彈性工作制，明確任務分配，讓教師按照自己的情況完成任務，工作更順心。負責早讀、早操的教師，中午可以適當延長休息時間，保證他們能充分休息和睡眠；家中有小孩的教師，在教學安排上盡量避開他們接送孩子的時間。如有教師突遇急事，學校會積極調整課程并幫忙協調事務。

嚴禁層層派發任務，如材料上交、檔案整理、截圖打卡等，切實減輕教師工作負擔，讓教師安心教書。學校要求校長、副校長、各科室主任，必須承擔起自己相應的任務和職責，不能讓教師“代勞”。

學校倡導積極健康的生活理念，引導教師勞逸結合、放松身心。學校購置了室內乒乓球臺、跑步機等運動器材，讓教師在忙碌工作之余也能積極鍛煉身體。每學期舉辦教職工運動會、心理健康講座等活動，以活動促進教師身心健康。學校還提供了舒適的周轉房，并定期對其進行維護修繕，確保教師能夠住得安心、舒心。

主持人：教師的專業發展，事關高素質教師隊伍建設和教育高質量發展。《關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》《關于弘揚教育家精神加強新時代高素質專業化教師隊伍建設的意見》等文件相繼出臺。作為學校管理者，應該如何貫徹有關文件精神，切實提升教師的專業素養呢？

孫述雷：人才培養，關鍵在教師。我校著力構建“137”教師專業化發展模式，以有效促進教師專業素養的提升。

“1”即以加強師德管理為核心，培育“四有”好老師。學校堅持用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝教師頭腦，以“四有”好老師的標準嚴格要求，加強思想政治建設和師德建設，堅持不懈地抓實政治理論學習，以提升教師的思想政治素質。每年5月“師德師風活動月”，評選各類師德先進典型，樹立師德楷模。

“3”是指以毛毛蟲工作坊、方塊字工作坊、星火名班主任工作室為載體，全面提升教師專業能力。毛毛蟲工作坊重在發揮示范引領作用，通過校本專題培訓活動，實現優秀教育資源共享，促進教師專業成長。方塊字工作坊致力弘揚國學和書法傳統文化，加強教師個人文化修養，提升國學傳承意識。星火名班主任工作室則發揮班主任在教師專業化發展中的骨干作用，以提升班主任教師的班級管理能力和綜合素養。

“7”是指落實“七級”培養，建立專業化發展體系。學校根據濮陽市梯級教師培育工作實施方案開展“七級”培養工程，即建立“合格教師—骨干教師—學科帶頭人—教學名師—專家型教師—省級名師—中原名師”教師專業化成長攀升體系，以全面提升教師整體素質，促進教師專業化成長。

凌振勇：課標為燈塔，探索新路徑。學校教研活動在組織實施上嚴格做到“三固定”，即固定時間、固定地點、固定內容。在教研活動中，始終將新課標作為核心指引，在教學中不斷探索新路徑。

名師工作室引領前行路。學校現有語文、數學、英語、書法四個學科教學名師工作室，通過教學研討、觀摩公開課、專題講座等形式，助力青年教師成長，充分發揮示范引領作用。

名班主任工作室輻射縣域。我校盧東群名班主任工作室是全縣唯一的河南省名班主任工作室，工作室每周三、周日晚開展線上活動，來自全縣16個鄉鎮初中、小學的近百名班主任，在群內開展研討、讀書交流活動，分享班級管理經驗。

同課異構比武競風采。我校每年舉行同課異構與教師課堂大比武活動，為教師搭建相互學習、借鑒的優質平臺，以激發他們的創新思維和競爭意識，實現教育智慧的共享與凝練。

席正陽：學校聚焦教師專業素養提升，提出并探索“教師成長共同體”結對幫扶新路徑，堅持以“4125”教師成長共同體機制建設為抓手，通過校本教研持續完善學校教師人才培養梯隊，促進教師隊伍高質量發展。

“4”是指“特崗教師、轉崗教師、薄弱學科教師、經驗不足班主任”四支待提升隊伍。“1”是指總體培養目標是“一年突破勝任”。“2”是指結對幫扶師徒堅持自愿與統籌、雙向選擇與組織指定相結合的原則。“5”是指采用常態管理、定期活動、考核評價、評選優秀、表彰激勵的方式，確保校本教研工作開展扎實有效。

基于學校發展實際，我們探索了教學成長共同體、青年成長共同體、班主任成長共同體三種形式，通過開展活動達到資源共享，通過互幫互助促進智慧共融，通過共同努力實現團隊共贏，充分發揮了學校骨干名師的示范引領作用，讓青年教師、課程轉型教師、學科質量薄弱教師、班級管理育人能力薄弱教師進入成長快車道，推動學校教育教學質量再上新臺階。

李艷昭：首先，依托集團辦學政策，密切和集團總校實驗中學的聯系，彌補學校教育資源的不足。集團內相同科目學科遠程集體備課，共同探討“學融”教學模式，確定教學設計和訓練題，做到集團內上課統一。同時，利用釘釘平臺，每周教研時集團校內共上、共評一節課，不斷提高教師的專業水平。

其次，在校內開展“大練兵”活動，促進教師盡快成長。通過開展“教師上講臺，班主任上舞臺，校長上擂臺”全員技能比武、班主任基本功展示、優質課大賽、業務校長講課改、全員業務能力測試等活動，激發教師活力，促進教師專業成長。同時，鼓勵教師參加縣教體局成立的“五十百名”名優工程工作室，通過名師引領，形成教師積極學習、努力成長的局面。

再次，學校還設立了專項基金，用于購買信息化教學資源，如在線課程、教學軟件等，讓教師用上、用好更多優質的教育資源。

白子興：學校始終將教師的專業發展放在首位，特別注重名師的培養，以此帶動整個教師隊伍素質的提升。學校建立了完善的名師培養體系，依托“三師”工程（名師示范輻射工程、骨干教師提升工程、青年教師成長種子工程）、名師工作室、學科基地，開展“學科大講堂”“讀書分享”“一課一研”“三研究一建設”“星級優質課”等教研活動，通過“傳幫帶”的方式，促進全體教師共同成長。

在培養名師的過程中，學校不僅注重教師的專業技能提升，更強調師德師風的涵養。學校通過舉辦師德師風講座、開展師德考核等方式，引導教師樹立正確的教育觀，增強教師的責任感和使命感。

主持人：黨的二十大報告提出“健全學校家庭社會育人機制”。提高教師政治地位、社會地位、職業地位，吸引更多優秀人才熱心從教、精心從教、長期從教、終身從教，既需要尊師，又需要惠師。請大家從家校社協同角度談談怎樣更好地營造尊師重教氛圍，激勵廣大教師弘揚教育家精神，主動承擔培育時代新人的重任。

李艷昭：我們盧氏縣出臺了教師免費坐公交、醫院就醫免掛號、景區免門票、加油優惠、手機充值送流量等教師專項優惠政策，縣教體局也在官方微信公眾號上開辟專欄，每月刊登教師典型事跡，廣泛宣傳優秀榜樣。

為更好地營造尊師重教氛圍，我校把優秀教師的典型事跡制成版面，裝訂成冊，進行宣傳，讓家長、學生及鄉鎮父老鄉親了解教師、尊敬教師。學校每年聯合鎮政府舉辦教師節表彰大會，向這些優秀教師頒發榮譽證書和獎金，以此激勵教師扎根農村、樂于奉獻。

席正陽：一直以來，沁陽市委、市政府始終把教育優先發展戰略擺在更加突出的位置，關心教育、支持教育、幫助教育，尊重教師、關愛教師、厚待教師，促進教師留得住、教得好、成長快。

一是醫療健康。每年由各學校牽頭組織教師免費進行一次身體健康檢查；定期組織市第一人民醫院醫生到學校開展心理輔導服務等。

二是文化提升。沁陽市文化和旅游局推出市博物館、市朱載堉紀念館、市體育中心等公共文化設施免費向教師開放政策，以及神農山等景區向教師實行門票免費優惠政策。

三是住房保障。一些房地產開發企業為教師提供購房優惠，解決教師的住房困難，讓教師安心教學，解除后顧之憂。

四是生活服務。我校取消上下班打卡制度，實行彈性工作制；減少會議頻次，提高開會效率；升級換代媒體設備，助力教師課堂教學更高效、更智能；定期請理發師到學校免費為教師理發；等等。

總之，尊師惠師工作的推進，不僅僅是對教師個體的關懷，更是對整個教育事業的有力支撐。期望全社會都能大力弘揚尊師重教的社會風尚，為培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人貢獻力量。

（責 編 林 嵐）