從“一枝獨秀”到“滿園春色”

“師傅制定個性化指導計劃、每周至少開展1次面對面研討……”2月27日上午，龍山縣華塘芙蓉學校召開2025年春季學期龍山縣華塘芙蓉“教聯體”跨學科主題教學競賽活動籌備會，旨在發揮骨干教師傳、幫、帶作用，通過師徒結對幫助“教聯體”內3所學校的教師實現專業成長、共同進步。

2月開學以來，類似的籌備會議在龍山縣各“教聯體”核心校陸續開展。

為充分發揮優質資源的輻射和帶動作用，不斷縮小教育城鄉和校際差距，持續推進城鄉教育一體化發展，2024年以來，龍山縣以“教聯體”建設作為教育綜合改革的重要抓手，深入推進優質學校與農村學校、薄弱學校聯合辦學，推動城鄉學校齊頭并進、協同發展。

從“一個點”到“一條線”

龍山全縣共有49所中小學校，近80%的學生主要集中在城區。如何破解“城區強、農村弱”等教育現實難題？2024年2月，龍山縣教體局啟動“教聯體”建設工作，以城區優質學校為核心校，通過“大校聯小校”“強校聯弱校”等形式與農村學校、薄弱學校分學段、分區域構建“教聯體”。

根據縣教體局下發的“教聯體”建設工作實施方案，各“教聯體”核心校充分發揮自身辦學優勢，開啟了一系列結對共建、協同合作的實踐與探索。

‘教聯體’內部學校要在學校管理、教師隊伍、教學教研等實現共謀、共建、共治，促進資源的共享整合和教育教學改革與創新。”龍山二中校長瞿波告訴記者。為確保成員校的教師能真正參與到整體的教學教研中，過去一年，該“教聯體”堅持每個月開展一次主題研討，組織教師互訪、觀摩、交流；