融媒體時代科技館“科普+”高質量傳播的策略

摘 要：隨著信息技術和新媒體的發展，融媒體已成為公眾獲取信息、學習知識的重要途徑。本文探討在融媒體時代做好科技館“科普+”高質量傳播的策略，通過分析當前融媒體面臨的機遇與挑戰，結合科技館的科普使命職責，提出“科普+宣傳”“科普+體驗”“科普+品牌”“科普+教育”“科普+活力”等策略，以期推動科技館科普的高質量傳播，促進公眾科學素養的提升。

關鍵詞：科技館；科普；融媒體；高質量傳播

一、融媒體時代科技館科普傳播的機遇與挑戰

（一）融媒體時代科技館科普傳播的機遇

1.科普的重要性進一步凸顯。科學普及是實現創新發展的基礎性工作。近年來，政府部門陸續出臺加強科普工作的綱領性文件，科學普及的重要性和戰略地位進一步凸顯。

2.傳播途徑廣泛多元。融媒體傳播途徑廣，微信、微博、抖音、小紅書、快手等新媒體平臺，有助于科技館創新“科普+教育”形式，為科技館科普傳播與科普宣傳提供了多元化的傳播渠道。

3.內容形式多樣化。融媒體支持文字、圖片、視頻、音頻等多種內容和形式，科技館可根據不同的科普主題活動和受眾需求，選取適當的形式進行多樣化宣傳。

4.公眾互動性需求增強。融媒體具有互動性強的特點，公眾互動性需求增強，科技館可以通過評論、點贊、分享等方式，與公眾進行互動交流，增強公眾的參與感和體驗感。

（二）融媒體時代科技館科普傳播的挑戰

1.信息過載與選擇困難。據統計，截至2023年年底，全國建成并對外開放科技館達477個。公眾面臨信息過載、選擇困難的問題，如何在同質場館中脫穎而出，吸引公眾的關注，對于每一個科技館都是一個巨大的挑戰。

2.專業技術能力要求不斷提升。融媒體宣傳需要宣傳工作者掌握一定的信息技術和新媒體運營技巧，科技館工作人員需要不斷學習和提升自己的技術水平，以適應融媒體時代的要求。

3.粉絲數量和用戶黏性倒逼發展。融媒體時代，科普宣傳的主體越來越多，除了科普場館、高校、科研機構和科技型企業外，高水平科技人才、科普愛好者亦參與其中，宣傳策略尤其多樣化。增加粉絲數量、增強用戶黏性，成為當前科技館科普傳播面臨的一大挑戰。

二、融媒體時代科技館“科普+”高質量傳播的策略

（一）打造傳播矩陣，做好“科普+宣傳”

科技館應整合各種傳播渠道，建立多平臺聯動的科普宣傳體系，打造多元化傳播矩陣。掌握運用信息技術和新媒體運營技巧，打造一支年輕有活力的科普宣傳隊伍，強化資源征集、調度機制，緊跟熱點順勢宣傳。例如，在官方微信公眾號、網站上發布詳細的科普文章和展覽信息，同時在微博上進行實時互動，分享有趣的科學瞬間和活動預告。在微信公眾號上推出科普專題，以圖文并茂的形式深入解讀科學知識、科學活動。目前，短視頻直播平臺成為科普宣傳新渠道，在抖音、微信視頻號、小紅書、快手等平臺上發布精彩的科普短視頻。對于復雜的科學原理，通過動畫、視頻等形式直觀展示。對于趣味性強的科普內容，可以通過漫畫、段子等形式傳播。對于重大節假日活動、特色活動，注重總結，加強與上級單位、新聞媒體、合作單位等合作，通過多平臺聯動，不斷增加粉絲數量和增強用戶黏性，擴大科普宣傳的覆蓋面和影響力。

（二）增強公眾互動，做好“科普+體驗”

科技館可以利用融媒體的互動性，開展線上線下互動活動，提高公眾的參與度。通過線上知識競賽、線下比賽的方式，吸引公眾參與。線上競賽在微信平臺進行，公眾可以通過微信小程序答題等方式參賽，主辦方給優勝選手寄送獎品，提高公眾參與積極性。線下比賽則在科技館內舉行，通過報名等方式，選手們現場比拼，主辦方及時公布比賽結果，對獲獎選手給予一定獎勵。例如，江西省科技館聯合其他科技館開展現代科技館體系“科技奧運”主題科普活動，推出“科技奧運”主題線上知識競賽，結合2024年巴黎夏季奧運會等熱點，分主題吸引公眾線上答題；推出“小小科技志愿者”講解活動，吸引公眾現場駐足觀看、聆聽，并參與互動投票；加強數字科技館建設，推行“掌上通”等項目，讓公眾實現線上沉浸式體驗展品，聆聽AI講解，體驗科學探索之旅。

（三）創新內容形式，做好“科普+品牌”

做好新時代科普工作，要求科技館堅持導向為魂、內容為王、創新為要，堅持守正創新，強化價值引領，踐行社會主義核心價值觀，大力弘揚科學精神和科學家精神，將主流價值觀和主旋律、正能量融入宣傳內容。以滿足公眾需求為導向，持續提升科普作品原創能力，優化科普資源供給。同時，運用大數據等，不斷創新科普傳播形式，創作具有吸引力的科普作品，推出科普精品。制作系列科普視頻、動漫作品，同時借鑒博物館傳播方式，以生動有趣的方式介紹展品，講述科學故事和科學原理，將線下品牌活動錄制成視頻，開設專欄進行線上推廣。堅持服務大局，聚焦“四個面向”和高水平科技自立自強，與科學家、科普專家、媒體機構合作，與知名科普博主合作，推出科普直播等活動，共同創作高質量的科普內容，吸引公眾觀看，激發公眾尤其是青少年崇尚科學、探索未知的興趣，打造科普品牌。

（四）加強合作共建，做好“科普+教育”

科技館作為科普教育的重要陣地，除了結合自身實際發展外，還應堅持以“重在融合，內外聯動”為原則，推動“請進來”“走出去”有效聯動，與中小學、高校、科研院所、企業單位、科技館等合作共建、資源共享，通過館校合作、項目合作、課題研究、項目指導交流等方式，助力校內外科學教育融合。科學教育課程、科學實驗、科普劇、科普“劇本殺”等需要緊跟時代潮流、時事熱點，挖掘中華優秀傳統文化精髓，加強項目、課題、活動合作開發，對科普文章進行科學性審核，大力弘揚科學精神和科學家精神。通過場景式、體驗式教育，進一步豐富學生的社會實踐，切實做好“科普+教育”，在“雙減”中做好科學教育加法。

（五）凝聚團隊力量，做好“科普+活力”

科技館應加強人才培養，整合人力資源，建立一支科普人才隊伍，培養更多優秀的科普人才加入科普活動團隊。通過繼續教育、專業培訓交流，夯實科技館科普人才的基本功，提升其業務能力，挖掘科普資源和科普教育知識，不斷創新科普內容與形式。同時，加強新媒體運營和融媒體信息技術培訓，通過外請專業人才、到融媒體中心單位學習等方式，使團隊成員掌握基本的融合創新、智能傳播的新技術、新方法，不斷提高技術水平和業務能力。引進專業的新媒體人才，為科技館科普宣傳注入新的活力，為提升公眾科學素養做出更大的貢獻。

在融媒體背景下，科技館科普傳播面臨著新的機遇和挑戰。科技館應積極順應新時代科普傳播的目標要求，充分利用融媒體的優勢，做好“科普+宣傳”“科普+體驗”“科普+品牌”“科普+教育”“科普+活力”等，推動科技館科普高質量傳播，促進公眾科學素養的提升。

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（作者單位：江西省科學技術館）