從天津到世界：李云梅的職教“遠征”

“我會努力拿到中國的職業技能證書，夢想能成為既會說中文，又能掌握最先進技術的工程師，我還特別喜歡中國歷史與文化，希望有機會能到中國各個城市打卡博物館。”回憶起與李云梅院長的相識，天津輕工職業技術學院埃及留學生Iprahim（中文名為小明）一下打開了話匣子，眼神中跳躍著興奮與感動。

2019年底，在去埃及開羅高級維修技術學校考察時，天津輕工職業技術學院院長李云梅帶領中方教師團隊與當地師生交流他們的教學與學習情況。由于現場沒有請到中文—阿拉伯語翻譯，雙方的交流只能由中方教師先將中文翻譯成英語，再由埃及教師將英語翻譯成阿拉伯語。可面對著一群充滿好奇的青年學生，李云梅還是忍不住先用中文熱情地與他們打招呼，小明當即用中文向她問好，這讓李云梅驚訝不已。“我們有機會去中國學習嗎？”小明代表當地的孩子們問李院長，面對這么多求知若渴的眼神，李院長欣慰承諾：“非常歡迎埃及學生到中國學習交流，但前提是要把中文學好。”

在魯班工坊，小明系統學習了高檔數控機床的操作，中國教師先進的教育理念、精湛的技術以及對項目團隊中每個成員的因材施教，讓他在學習期間感受到了中國職業教育的巨大優勢，因此，小明毅然決定來中國留學。他把李院長的話牢記在心，2022年通過了HSK三級考試，并于2023年7月份獲得了全額獎學金成功來華留學。在天津輕工職業技術學院就讀一年后，小明打算申請本科，繼續深造。

小明的成長軌跡，得益于李云梅在背后的描畫。在埃及做出承諾之后，李云梅積極為魯班工坊的學生創造留學機會，還聯系了天津的本科院校，目前已與天津師范技術大學確立留學生聯合培養計劃，“為這些孩子的個人發展提供最大力量的托舉”。而這些只是李云梅在推動魯班工坊建設和創新之路中的冰山一角，從校企同行到全局謀劃，從每一個設備的安裝再到魯班工坊投入運營，李云梅帶領同事們一步一個腳印，攜手兄弟院校天津交通職業學院和天津機電職業技術學院，建立了三所魯班工坊：印度魯班工坊，埃及艾因·夏姆斯大學魯班工坊以及開羅高級維修技術學校魯班工坊。

產教同行，用人困局的破解者

產教融合打通了產業需求與教育資源壁壘，為現代職業教育注入源頭活水。如何促進產教同行，離不開建設者的眼光與謀劃。李云梅是天津職業技術師范大學首位“雙師型”博士，任教20余年來，她在專業理論教研和專業技能訓練兩方面都卓有成效。她首創“項目化+工單式”教學模式，將企業真實案例轉化為教學情境，推動學校與多家企業合作開展科研和技術攻關，其中太陽能電動車成為境外魯班工坊標配設備，多能互補智能供電系統在多所院校落戶，碳中和新能源領域教學展示系統亮相2021年第五屆世界智能大會。長期的教學實踐和校企合作經驗，讓李云梅對產教融合具有極高的職業敏感和洞察力。

老牌機床企業通用技術大連機床一直想開拓印度市場，但苦于當地技能人才短缺、駐外員工人力成本高昂，有關計劃只能擱置。企業出海的難點，就是職教出海的落腳點。李云梅抓住機遇，力排眾議，謀劃在印度建設中國的第3個魯班工坊，并很快確定了印方意向合作學校。彼時，魯班工坊還是一個新生事物。中國的工業化成果各國有目共睹，但印方對中國職業教育的情況知之甚少。面對印方院長的猶疑，李云梅亮出EPIP（工程實踐創新項目）教學模式，陪同印方院長到天津實地考察，體驗代表我國最先進技術水平的職業技能大賽的競賽裝備。最終，魯班工坊獲得印方高度認可，在與德國方案和日本方案的競爭中勝出，成功落地。

位于埃及的中埃·泰達蘇伊士經貿合作區是中國企業布局“一帶一路”的標桿項目，備受關注。一次走訪調研時，泰達合作區的負責人向李云梅表示，當地員工的基礎條件十分有限，企業急需一大批既懂中文又有技術的專門人才。這一句話又讓李云梅看到了中國職業教育“走出去”的契機。2019年1月，李云梅與學院時任書記戴裕崴同志先后考察了埃及坦塔大學、尼羅大學、艾因·夏姆斯大學等六個學校以及中埃·泰達蘇伊士經貿合作區、中航國際等多個企業。三個月后，天津輕工職業技術學院攜手天津交通職業學院，與泰達等三家中資企業簽署了埃及魯班工坊校企合作備忘錄。

“教隨產出，產教同行”。2023年9月，教育部副部長吳巖在天津輕工職業技術學院考察時對該校產教融合的成功經驗做了如是精練的概括。職業教育與企業的深入合作，破解了企業跨國經營的人力資源困境，提升了當地的教育水平，為當地青年創造了就業機會，推動了中國職教在海外落地生根，也讓魯班工坊迸發出持久的生命力。

一國兩坊，埃及中高職貫通的先行者

2018年9月，國家主席習近平在中非合作論壇北京峰會上提出，要重點實施“八大行動”。其中，“能力建設”方面明確要求，在非洲設立10個魯班工坊，向非洲青年提供技能培訓。至此，魯班工坊上升為國家項目。天津輕工職業技術學院要為魯班工坊做什么，怎么做？李云梅堅持一頭牽著產業，一頭牽著教研，齊頭并進，圍繞汽車、鐵路、新能源等特色專業領域做文章。

在艾因·夏姆斯大學考察時，李云梅發現該校雖為埃及的第三大綜合性大學，卻缺乏系統化的高職專業建設。她征得艾因·夏姆斯大學的同意和支持，將中國的教學標準引入埃及，與埃及合作方聯合研制課程方案和雙語教材，并配套實訓設施設備，既突出中國經驗與智慧，又充分考慮當地實際，填補了埃及高等職業教育的空白。

與此同時，為了進一步建立中職、高職貫通培養的一體化育人模式。李云梅還與埃及基礎教育與技術教育部副部長穆罕默德·穆賈希德取得了聯系。穆罕默德·穆賈希德一直心系埃及職業教育的發展，致力于為埃及引進先進的職業教育體系。他向中方團隊推薦了埃及最好的中職學校埃及開羅高級維修技術學校，并萬里迢迢來到天津輕工職業技術學院考察專業建設、設備資源與企業生產線。在考察過程中，他看到了中國職業教育的建設發展成果和雄厚實力，積極推動中方與開羅高級維修技術學校建立合作。埃及的高度認可給李云梅打了一劑強心劑，一國兩坊在埃及首開先河。

事必躬親，工匠精神的守護者

從遴選優質海外合作院校、確定合作專業、建設場所到開發課程標準、教學資源與培訓境外教師，再到安裝調試實訓室設備，埃及魯班工坊從建設到揭牌啟動歷時兩年的時間。在這兩年時間里，大到與埃及教育部門及合作院校的談判協商，小到實訓室一顆螺絲釘的安裝，李云梅都事必躬親。魯班工坊建設的每一個環節，都凝聚著她的心血。

在埃及魯班工坊揭牌之際，由于跨國物流延誤導致設備遲抵三個月，留給安裝調試的時間僅剩五天。為了按時揭牌運行，李云梅頂住壓力，迎難而上，一邊和各方溝通，協作完成外方教師培訓工作，一邊緊鑼密鼓地組織中方團隊完成設施設備的安裝調試。她回憶道：“當時我的行李箱里除了必要的生活用品外，都是干活的工具：扳手、榔頭、手套、工作服等。”重任在肩，使命必達。26人的中方團隊迸發出驚人的戰斗力，星夜兼程，如期完成魯班工坊全部建設任務，保障了揭牌儀式順利舉辦。因為正好趕上學校期末考試，第二天，中方團隊來不及休整，馬不停蹄地趕回中國。在阿聯酋轉機之時，大家完全顧不上逛當地知名的免稅店商品，也顧不上多看一眼異國的風土人情，全部在機場和衣而睡，李云梅看著心疼不已，自掏腰包買了椰棗和巧克力，默默地放在每個伙伴的行李旁。

有人問李云梅如何兼顧戰略謀劃與細枝末節，她回答：“職業教育走出去不是擺花瓶，學生摸到的每個零件都得經得起考驗。”從國家間的教育合作協議到實訓室的每一個細節，她用二十年如一日的工匠精神證明，職業教育者，既需要頂天立地的格局，更離不開腳踏實地的功夫。當埃及學生在魯班工坊操作中國設備時，那些被中國教師們親手擰緊的螺絲，正在蘇伊士運河邊緊固著職業教育的中國承諾。

山海襟懷，職教長河中的擺渡人

在天津輕工職業技術學院的校園里，魯班工坊建設·體驗館是每一位訪客必到的地標，這里的每一塊展板都浸透著李云梅的匠心，也是每一位輕工人的驕傲。這個濃縮全球30多個魯班工坊建設歷程的展館，形象地詮釋了中國與世界各國在職業教育領域共建共享、合作共贏的理念，是中國職教出海的立體檔案。

2017年5月，印度魯班工坊即將建成之際，一通來自天津市教委的電話讓李云梅開啟了多線工作模式—彼時距全國職業院校技能大賽開幕僅剩10天—建設魯班工坊主題展覽的任務下達了。盡管展覽選址不在本校，李云梅仍連夜召集團隊，將四國魯班工坊的建設故事凝練成21個展板篇幅的簡練圖文，如期完成展示材料的上墻上架，這是魯班工坊建設·體驗館的雛形。

這場“十天突擊戰”只是序章。2018年，時任天津市教育委員會副主任的呂景泉提議，將魯班工坊展覽固化升級，在天津輕工職院建設主題展覽館。場地、經費與時限，都讓這件事情的難度急劇增加。李云梅召集各院校校長，尋找最新材料與故事，設計方案并與各方溝通落地，最終，僅用半個月的時間，全國唯一的魯班工坊建設·體驗館落成了。

從2018年至今，七年來，天津輕工職業技術學院默默守護著體驗館的“成長”，從展柜里的首批教學成果，到如今動態更新的34個魯班工坊影像庫，為絡繹不絕的參觀者講述著最動人的職教故事。目前，在李云梅的規劃下，學院已開啟了新館的建設工作。新館建設將顛覆傳統的職教敘事，計劃將實訓室設備、等比縮放的沙盤模型等搬進體驗館，二維與三維結合、虛擬與現實交互，帶給參觀者多感官聯動的沉浸體驗。

“我們要有中國職業教育的話語體系和話語權，我們要做引領全球職業教育發展的排頭兵。”李云梅如是說。李云梅和天津輕工的這種韌勁和格局，同樣體現在國際競技舞臺上。2022年，天津輕工組織承辦了首屆世界職業院校技能大賽，該校的中國與埃及學生聯隊憑借碳中和“可再生能源工程技術”賽項一舉獲得金牌。2024年，天津輕工承辦第二屆世界職業院校技能大賽生產單元數字化改造賽項的爭奪賽、國際賽隊的排位賽和世界選手的冠軍總決賽，李云梅再一次帶領學生在總決賽中勇奪冠軍。此外，天津輕工牽頭組建了非洲職業教育研究中心，填補了國內對非洲職業教育的研究空白，目前已完成3部專著和23個課題。2024年，學院完成了對烏干達機械加工專業師資的培訓項目。同時，學院還在世界職業技術教育發展聯盟中扮演重要的服務角色，這些都為全球職業教育的繁榮貢獻了天津輕工職業技術學院的獨特智慧。

教育部副部長吳巖提出，中國職業教育應該具備“三力”—影響力開拓國際舞臺，感召力凝聚職教共識，塑造力淬煉人才標準，努力讓中國職教方案成為全球技術人才培養的優秀范式。“有為才能有位”，李云梅一直用這句話勉勵大家，也用來鞭策自己。今日之世界，需要什么樣的職業教育？天津是中國近代工商業和近代教育的發祥地，海河和渤海灣見證了一百多年來天津從蓄勢待發到乘勢而上的發展歷程。在新的時代圖景下，從立足天津到走向世界，李云梅長袖善舞，以職業教育人的專業力量和無私大愛，彰顯了和而不同、美美與共的精神底氣，更用扎實的育人成果回應了世界職業教育的時代之問。