“德育本”里的德育

學期初，我讓學生多準備了一個“德育本”，專門記錄班會課或者平時晨會、微班會的內容。

德育課要有明確的主題。以我所帶的班級為例，高一年級的學生正在適應高中生活。因此，我將9 月的德育課主題定為“幸福成長打卡行動”。連續十余天，我為學生提供了豐富多樣的打卡內容，比如對人微笑、抬頭看天空、大聲讀詩、看到身邊人的優點、為同學做一件事、摘抄一段優美的話并與人分享等等。這樣不僅拓寬視野，還可以激發他們與人交往的熱情。

要讓學生保持記錄的興趣，德育課的主題還要豐富。我們班的德育課程已經開發出班干部成長課程、學習方法訓練課程、幸福成長打卡行動等9大主題，涵蓋心理健康教育、美育、勞動教育等多個方面。

“德育本”不僅是記錄德育課內容的筆記本，還是促進學生自我反思的平臺。每周的總結環節，學生都會認真梳理本周的收獲與不足，并為下周撰寫寄語。教師不只是例行檢查，而應根據每周的總結情況，及時表揚那些總結到位的同學，突出他們值得學習的閃光點。

“德育本”還是培養學生良好習慣的重要工具。學生在上面記錄每周作業和重要待辦事項，養成了做規劃的習慣。慢慢地，學生從記錄向創造轉變，開始在“德育本”上寫自己的青春宣言和成長感悟，還會主動策劃班會方案以及班級文化設計方案。“德育本”漸漸成為學生展示才華、發揮創新能力的平臺。