鄉村振興背景下大學生返鄉創業意愿分析與對策

摘要：鄉村振興戰略的實施為大學生返鄉創業提供了難得機遇，而這種創業也為鄉村振興注入了新的活力。激勵各類人才投身鄉村發展，帶動形成返鄉創業熱潮，不僅應做好扶持服務工作，更重要的是在實現個人抱負與社會價值方面激發出大學生返鄉創業的意愿。從內在動機上看，大學生所形成的返鄉創業意愿受多重因素的影響，涉及個人、家庭方面，更強調創業環境中的政策支持與優化。本文從理論上分析了大學生返鄉創業意愿的內在心理結構，并從實踐上探討了創業意愿形成的外部影響，建議在滿足內在創業動機和完善服務體系等方面給予更多的支持。

關鍵詞：鄉村振興 大學生 返鄉創業 意愿

中圖分類號： F279. 2 文獻標識號： A 文章編號： 2096-9651 （2025） 01-0019-06

基金項目： 2024年廣西教育科學規劃課題專項課題“廣西地方應用型本科院校創新創業教育質量評價體系研究”（編號： 2023ZJY1882）。

創業是一項發現和把握機會并創造價值的復雜活動，創業者的創業觀念、創業視野受這種復雜性的影響，必須付出努力并承擔相應的風險。創業流程架構系統中，重要的是創業者應具備創業意愿和創業能力，而創業意愿驅動著創業行為，關乎創業目標的最終實現。鄉村振興戰略為大學生返鄉創業提供了廣闊舞臺，越來越多的大學生看到鄉村創業的機遇與潛力。創業意愿作為內在的驅動力影響著大學生返鄉創業的最終選擇，成功的創業活動除了加強創業機會、創業團隊和創業資源的合理匹配，還要不斷強化大學生創業的意愿。

一、大學生返鄉創業意愿形成的內在心理結構解析

（一）成就動機是創業意愿形成的驅動內核

創業意愿是針對創業活動的一種主觀心理狀態，表現為積極或消極的態度并影響創業行為，其內在驅動因素來自于創業動機，創業動機的背后與人的創業需要緊密相關。對于創業者而言，創業既有利益驅動的原動力，也有精神滿足的高層次價值追求，而人的需要轉化也必然促使創業者意愿變化。通常，在創業的初期大多基于生存需要而進行創業，走向成熟期則強調精神回報。按照成就動機理論，創業就是確立了一項富有挑戰性的人生目標并努力實現，側重于創業深層次需要的滿足，成就動機無疑成為創業的動力源泉。研究發現，高成就動機在個體層面突出表現為創業與職業上的成功所帶來的良好心理感受和自信心。在成就動機推動下，創業者更加關注創業的內在回報。在大學生創業分類中，自我實現型、家庭生計型的創業訴求都占有一定比例，具體到鄉村創業實際，返鄉創業大學生大多出自農村，強調家庭的重要性，家庭生計型的創業動機更為突出，改變家庭狀況成為返鄉創業的一種現實選擇。

（二）目標價值追求是創業意愿形成的現實要求

根據期望理論，人總是渴求滿足一定的需要并設法達到一定的目標，這表現為一種期望，而這種期望反過來又會作為一種激發力量左右人的行為。激發力量的大小，取決于目標價值與期望概率的乘積，目標價值越高且實現的概率越大，激發的動力也就越大。應該看到，僅有高目標價值，若目標實現的可能性不大，或者滿足目標價值的個體條件不夠，依然無法形成創業意愿。這表明，目標價值可以激發人的內部潛力，不過需考慮成功率，達到目標的概率越高，越能激發實現目標的積極性。此情景下，個體意愿主要取決于期望值的大小，個體滿足實現目標的把握越大，越能表現出強烈的意愿。返鄉創業的意愿反映出滿足其個人需要的程度與提供創業機會的活躍度與創新性，結合個人創業的條件與能力，越是能達到預期的收益，越是能產生強烈的創業意愿。然而，這種期望與現實總存在落差，在資金、技術、人脈等創業資源上的欠缺，通常使大學生不愿意返鄉創業，創業條件的不充分最終導致創業意愿的降低。

（三）心理資本積累是創業意愿形成的優勢條件

現代市場競爭中的個體面臨著前所未有的挑戰與壓力，需要一種內在的力量去克服。因此，創業意愿更需要強大的心理力量作為支撐。心理資本的激勵功能能夠產生強大的心理力量，擁有高心理資本的人更有可能保持積極的心態，有效應對壓力和挑戰，大學生返鄉創業在個體成長中尤其要積累這樣的心理資本。從心理資本構成要素分析，自信心是對自身能力、價值做出的正向認知與評價，它不僅保證大學生有效完成能力范圍內的創業任務，而且使其敢于接受新的挑戰，并在挑戰的過程中戰勝困難獲得創業成功。有自信心的返鄉創業者能夠在農村創造一個支持個人成長的創業環境，發現事物中的有利因素。大學生返鄉創業必然經受挫折的考驗，擁有樂觀、韌性的心理資本能夠增強返鄉創業的意愿。

二、大學生返鄉創業意愿形成的外部影響因素

（一）個人因素中的創業能力

創業能力是創業意愿形成的第一要素，把握市場機會、識別市場風險和有效利用創業資源的能力越高，創業意愿就會更加強烈。創業能力包括了專業能力、經營管理能力、社會協調能力等，創業者需了解自己所從事的行業，并具備相關的專業知識。此外，他們還需具備創新思維和解決問題的能力，以應對不斷變化的市場環境。大學生自我發展需求與鄉村振興存在一定的契合度，對于所學專業與農村發展相關的大學生而言，鄉村振興為他們提供了施展專業技能的平臺。此外，大學生返鄉創業還要加強農業、農村專業知識的再學習，熟悉農業農村相關知識，并且不斷積累管理經驗。這些能力的提升是保證創業成功的必備條件，越是不斷增強創業能力，越能夠增強大學生返鄉創業的信心和意愿。

（二）家庭因素中的態度與資源基礎

家庭因素對大學生返鄉創業產生的影響：一是家人的態度，家人的支持會變成返鄉創業的決心和動力，表現出強烈的創業意愿；反之，家人的反對會變成返鄉創業的阻力，降低返鄉創業的意愿。二是家庭經濟基礎，經濟狀況好的家庭能為創業提供更多資金支持，對于家庭經濟條件較為困難的大學生而言，如果能借助鄉村振興政策實施自身抱負并解決家庭富裕問題，他們會義無反顧地投入到鄉村創業大潮中。家庭因素的影響還要考慮創業的回報性問題，作為一種中介變量，家庭和個人都會看重創業的回報性，如果這種回報能夠給予家庭和個人帶來實際的利益和價值，無論經濟狀況好或不好的家庭都會支持大學生返鄉創業。

（三）教育因素中的學校創業教育引導

創業教育旨在通過知識傳授和技能培養提升創業者的能力，并引導和激發創業的熱情和意愿。建立創業教育培養體系是實現創業教育的關鍵，教育過程應具有創造性，能為學生的創業活動提供知識和精神土壤。學校創業教育的目標體系是人才培養體系構建的“引航燈”，課程體系則是人才培養體系的基石。此外，還應高度重視創業教育實踐課程的建設。當前，創業教育對學生實踐能力培養缺乏重視，且投入不足、缺乏創新性的教學方法也阻礙了高校創業教育的發展，特別是結合鄉村振興戰略背景和實踐要求的相關教育欠缺。在不了解創業機遇和創業政策支持情況下，很難促使大學生產生返鄉創業意愿，創業教育的不足也影響到大學生對返鄉創業的認識。

（四）環境因素中的政策支持與優化

大學生返鄉創業處于鄉村振興的大背景之下，政策環境必然越來越有利于創業，所能提供的優惠政策將對創業意愿產生積極影響。調查發現，超六成的大學生希望能營造一個更加公平的創業環境，而近一半的大學生希望能將鼓勵創業的政策落到實處，這表明大學生對返鄉創業政策支持的迫切性需求。創業融資是創業政策的焦點，資金問題依舊是創業者面臨最主要的困難。總體上看，大學生返鄉創業的資金主要來源于家庭成員、親屬、朋友等創業者周圍的熟人，融資渠道較為單一。傳統金融機構對于鄉村創業項目的風險評估較高，通常不愿提供融資支持，而通過高額利率的民間借貸雖然能解決短期資金需求，但也大大增加了創業成本，同時增加了經營風險，這無形中會降低大學生返鄉創業的意愿。

在創業的服務環境方面，創業稅收優惠政策和簡化行政審批手續成為創業者的主要訴求，政策優惠力度越大，越能吸引更多大學生返鄉創業。行政審批和創業經營活動密切相關，簡化審批程序，提高服務效率，可以降低創業成本。一些地方為了鼓勵大學生返鄉創業出臺了很多的優惠政策，但是宣傳的力度、廣度和深度還不夠，更主要的是落實不到位，致使返鄉創業大學生享受不到優惠政策。

鄉村發展環境是大學生返鄉創業的另一主要影響因素，表現為一個鄉村區域能否提供更多的創業機會。鄉村振興戰略的實施給鄉村帶來了眾多發展機遇，特色農業、生態農業、休閑農業以及農產品電商運營等新業態的興起，為大學生創業提供了更廣闊的發展空間。鄉村重點產品或特色產業將成為返鄉創業的關注重點，進行新興產業的布局和規劃，將會給大學生返鄉創業帶來更具創新性、更具競爭性的機會選擇，而這樣的創業機會也必然能夠極大地激發出大學生返鄉創業的意愿。當前，鄉村新興產業的蓬勃發展、農業轉型升級和突出特色產業成為鄉村經濟發展的新動能，可以提供多元化的創業選擇，創造出更多適合大學生返鄉創業的機會。

創業的風險程度作為一種負向的影響因素，是大學生返鄉創業不得不面對的現實問題。創業具有強烈的功利色彩，每位創業者都以極大的致富熱情投入其中。然而，創業所伴隨的各種不確定性使這種創業活動成為一種既充滿利益誘惑又富有風險的事業。承擔必要的風險，識別和評估潛在的風險，并采取相應措施進行風險管理是創業者必須具備的能力。在風險事件發生前對潛在風險進行系統歸類和概率評估，在風險事件發生后能夠進行及時決策予以應對，可使創業環境的風險程度降到最低。大學生返鄉創業如果選擇農業產業項目，一般前期投入較大且回報慢，面臨管理、資金、競爭、人才等各種風險，需不斷提升其化解風險的能力，這樣才能增強返鄉創業的意愿。

三、客觀和理性看待大學生返鄉創業的意愿

（一）創業意愿是基于多因素作用而不是單一因素影響

創業意愿是一個心理變化的過程，受到內在需要和外部環境的影響，單一因素諸如家庭背景或者經濟情況會對創業意愿產生影響，但不足以發揮決定性作用，個體在創業時會針對多重因素進行分析，即在特定環境下考查各種相關因素的“合力”。大學生返鄉創業既有家庭因素的考慮，也有外部鄉村振興政策的影響，更有教育體系的引導和社會示范的影響，需針對多種因素的相互影響進行全面的分析，而不是集中在單因素作用的層面。

（二）社會支持政策的剛性與機會拓展缺一不可

社會支持理論認為，社會支持網絡是創業者獲得寶貴資源的重要渠道，社會支持網絡越強大，就會給予創業者越多的社會資源，進而更好的促進創業。當個人資源不足以支持創業決策時，社會支持將增添創業自信心，進而轉化為強烈的創業意愿。鄉村振興戰略大背景下的創業，政策支持是重要的支持力量，從政策的制定到執行都應有鮮明的政策導向，特別在執行上應顯現出政策的剛性而不是流于形式。政策支持的著力點在于創造創業機會而不是僅考慮資源利用，創業機會的選擇空間越大，越能激發大學生返鄉創業的熱情。鄉村發展應依托政策支持為大學生返鄉創業提供真正的機會，并促使其從機會把握中獲取利益和實現自我價值。

（三）個人特質與能力培養的有機結合

創業不僅與創業者的知識、能力相關，還涉及到個性特質。大多數創業者都具有明顯的開放性和外向性，并表現出冒險、自信、堅韌的個性品質。這表明，并不是所有人都可以成為創業者，而有些人天生具有創業者的人格特質。不過，這樣的認識會陷入一種誤區，認為只有具備這樣個性特質的人才可以去創業。單純從個性特質出發依然產生不了創業意愿，能力培養仍然發揮著基礎性作用。創業者必備的專業能力、組織管理能力和社會協調能力均來自于后天培養。因此，在實際的創業活動中，不應迷戀個人特質，個人的創業意愿固然與其非智力因素相關，但創業能力的培養和發揮仍然是基礎支撐，激發創業意愿必須不斷提高自身創業能力。

（四）創業價值取向與創業回報性相一致

價值性是創業活動的根本屬性，價值創造也是創業活動的目的。不同的創業目標與價值理念，體現了不同的創業價值取向，而這種價值取向也與創業的回報性密切相關。創業發展初期，追求實際利益是大學生創業的主要動力，而隨著時代發展，大學生對創業的理解已將創業實踐與自己的發展目標、價值實現結合起來。顯然，創業所能期望的物質利益吸引越大，越能夠產生強烈的創業意愿。同時，如果能帶來豐厚的精神回報，實現自我價值，更能夠激發創業的動力。對于追求利潤的創業者來說，金錢的回報無疑是重要的。然而，創業若想真正走向成功，還應上升到實現自我價值的層面。創業者需關注回報，但也要跳出利益誘惑的束縛，將自我價值與社會價值統一起來，實現真正的創業價值。

四、建議與對策

（一）建構高校大學生創業心理扶持體系

人格教育與創業能力的培養是相輔相成的，高校應依據大學生的心理特點，有針對性地講授心理健康知識，幫助大學生樹立獨立、敢為的健康人格，增強心理調適能力和社會適應能力，自覺培養堅韌的意志品質。同時，通過學校教育引導大學生形成恰當的自我認知與評價，能夠全面辯證地看待自己，以積極的方式應對現實挑戰。學校教育應多給予正向反饋和肯定評價，使大學生能夠建立起創業的自信心，使他們在面對壓力和挫折時，能夠保持樂觀心態并積極尋找解決方案。

（二）激發大學生返鄉創業的成就動機

意愿是個體的主觀性思維和態度，本質上是人的動機驅動力，能夠幫助創造個人成長和事業發展的機會。創業不僅是為了實現經濟上的成功，更是一個不斷提升自我、實現個人價值的過程。創業成就動機是增強大學生返鄉創業意愿的一個重要方面，具有“高成就”需求的大學生返鄉創業意愿更高。這就要求充分激發大學生的創業成就動機，幫助個體形成追求成就的傾向與態度，以成就動機激發對創業目標的執著追求，使創業者始終保持昂揚的斗志和飽滿的熱情。

（三）加強大學生創業的能力建設

創業能力是形成創業意愿的重要支撐，鄉村振興為大學生返鄉創業提供了施展專業技能的平臺，為更好鄉村振興的需求，大學生返鄉創業應圍繞“三農”問題展開，注重鄉村創業的相關專業能力培養。高校在人才培養上應不斷夯實專業基礎，在專業設置和教學內容上深度契合鄉村振興要求，培養與鄉村產業相關的新興技術人才。此外，還應培養大學生的市場洞察能力、團隊協作能力、風險承受能力以及學習能力。面對商業環境的不斷變化，通過加強培訓與行業交流，不斷拓寬大學生的視野并提升其創業素養。

（四）完善政府的創業支持服務體系

在大學生返鄉創業的過程中，通常面臨著資本、技術及經驗缺乏等障礙，政府應提供支持作為保障。應加大金融扶持力度，解決創業融資難的問題。一方面，政府應深化金融便捷服務改革，通過提供更加簡潔、高效的貸款申請程序、降低貸款門檻等政策，保障創業者更便捷地獲取資金支持。另一方面，通過專項資金貸款或補貼，解決創業中的資金短缺問題。應落實返鄉創業的稅收優惠政策，搭建鄉村創業平臺，整合多方資源，為大學生返鄉創業提供全方位服務。地方政府應根據各地鄉村產業發展情況與專業背景，制定兼具較強針對性與實效性的扶持政策，為大學生返鄉創業提供支持。

綜上所述，隨著鄉村振興戰略的深入推進，農村市場潛力逐漸釋放，這為大學生返鄉創業提供了更多機會選擇，所激發出的創業意愿和創業熱情使他們積極投入到鄉村振興大潮中，充分施展出專業知識和技能。然而，政策支持、資金投入和個人市場開拓能力等方面存在的不足，增加了創業的難度，降低了創業意愿，這就需要政策扶持、教育引導、環境建設和個人素質等方面的協同努力，形成一個全方位、多層面的大學生返鄉創業支持體系，從而增強創業意愿，為鄉村全面振興貢獻力量。

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（作者單位：廣西職業師范學院）