宿舍 “微社會” 的暖心協奏

序曲：夜的不和諧音

在贛鄱大地、梅嶺之畔的校園里，宿舍宛如一個個承載青春夢想的小社會，演繹著成長的酸甜苦辣。身為班主任，我聽說過諸多宿舍故事，而女生110寢室因呼嚕聲引發的波瀾，奏響了理解、包容與成長的旋律。

來自重慶的曉妍，如霧中山茶花般內斂羞澀，她常沉浸書本，構筑知識屏障。室友南昌的嘉怡似驕陽，爽朗熱情；宜春的思瑤如清泉，恬靜溫婉、善察情緒；海南的曉琳像椰林海風，悠然平和。起初大家相處融洽，歡聲笑語不斷。

但臨近期末考試和司法考試，壓力籠罩，嘉怡睡眠淺，曉妍的呼嚕聲讓她陷入困境。夜里輾轉難眠，白天黑眼圈濃重，課堂強撐卻效率低下，焦慮疲憊盡顯。她紅著眼眶找我哭訴：“老師，我受不了，呼嚕聲吵得沒法復習，我怕考砸……” 不久，曉妍也低垂著頭、揪著衣角顫抖求助：“老師，我打呼嚕影響大家，特別是對嘉怡感到愧疚，想換寢室……” 她的無助自卑，如細雨浸濕空氣。

探尋：矛盾的根源挖掘

面對這棘手難題，我并未急于定論，而是向家中同樣身為教師的妻子請教，期望從她的經驗中汲取智慧之光；同時，多方探尋事情的根源。原來，室友們為求同寢共眠的安寧，已付出諸多努力。她們陪著曉妍輾轉各大醫院，可診斷結果卻似一盆冷水，無情地澆滅了大家的希望 —— 打呼嚕是遺傳所致，根治無望。耳塞的嘗試、晚睡的遷就，終究難治這擾眠“頑疾”，而思瑤和曉琳雖未深受其擾，卻也左右為難，不知如何是好。

在摸排空置寢室期間，嘉怡再次找到我，眼中滿是絕望與懇求：“老師，我真的快崩潰了，天天睡不好，復習根本沒效率，您一定要幫幫我，看看有沒有什么辦法？” 看著她憔悴的面容，我心疼不已，深知必須加快解決問題的步伐。

協奏：集體的智慧交響

寢室資源緊張如繃緊之弦，調換談何容易？我仿若一名細密的尋寶者，逐一摸排校園里是否有空置寢室；又迅速召集中隊骨干，在會議室開啟一場 “智慧風暴”。屋內氣氛凝重，學生干部們眉頭緊鎖，各抒己見。學習委員提議按照課程表，安排作息時間不同的同學住在一起，試圖以此減少相互干擾，卻因各專業課程設置復雜多變，難以落地；生活委員建言購置隔音設備，可這也只是治標不治本，還可能增加同學們的經濟負擔。一番唇槍舌劍后，大家達成共識：如實向大隊反映情況，申請特殊調配，同時在班級內部深挖“潛力”，看看是否有同學愿意做出調整。

轉機：希望的曙光初現

峰回路轉，大隊得知詳情后，竭力協調出一間空置寢室。雖不寬敞，卻如暗夜里的啟明星。在告知嘉怡調換決定時，她眼中閃過一絲落寞，小聲說道：“老師，是不是我太自私了，給大家添了這么多麻煩……”我拍了拍她的肩膀，微笑著安慰：“傻孩子，你只是在為自己的學業爭取應有的條件，這才不是自私呢。換個環境好好休息，爭取考出好成績。”而告知曉妍時，她眼中滿是感激與不舍：“老師，我是不是讓室友們失望了……”我笑著說：“別這么想，這是一個新的開始，大家都希望你過得好。巧的是，別的中隊也有一名受呼嚕聲困擾的女生，現在你們可以互相作伴，說不定還能成為好朋友呢。”她驚訝地抬起頭，淚光中閃爍著一絲期待。

終章：成長的溫暖和弦

新寢室布置的那天，陽光透過斑駁葉影灑于窗前。嘉怡手捧自制的《寢室守則》掛飾，俏皮打趣：“可別把咱 110 的‘革命友誼’弄丟，隨時回來串門！” 思瑤端來一盆綠蘿，柔聲道：“凈化空氣，愿你夜夜安枕。” 曉琳塞給曉妍一包椰子糖，笑語嫣然：“吃甜心情美，考試順風順水！” 曉妍站在屋子中央，淚水簌簌，卻綻放出入學以來最明艷的笑靨。目睹此景，我深知，這場“呼嚕風波”已化作成長沃土的甘霖，潤澤著每個人的心靈。

回響：德育的深遠啟迪

于德育的廣袤天地而言，這絕非一場尋常的寢室挪移，而是一堂震撼心靈的共情、責任啟蒙課。它宛如一面澄澈的鏡子，映照出人性的幽微與光芒，讓學生直面差異時，摒棄怨懟，以愛相擁；深陷困境時，讓學生攜手并肩尋路，而非四散奔逃。在這微縮的“社會細胞”里，她們讀懂了體諒他人難處的真諦，沐浴于集體溫暖之中，領悟肩頭責任之重——為室友學業的舟楫添力，為共同棲息的港灣盡責。

從更深層次的社會行為視角來剖析，這一宿舍故事映射出當代大學生在集體生活中的適應與磨合過程。他們正從懵懂個體，逐步成長為懂得協作、包容的社會成員。高校的育人環境不應局限于課堂知識的傳授，應拓展至宿舍、社團等生活活動場景，全方位塑造學生健全的人格。

身為班主任，也是德育工作者，守望的不只是學生學業的進步，更是心靈拔節生長的每一瞬間。一個小小的呼嚕難題，恰似教育蒼穹中的熠熠星辰，照亮前行方向，啟示著人們：聆聽每一聲訴求，用愛鋪就成長的磚石，那些荊棘的困境，終將化作青春征途上的激昂鼓點，奏響立德樹人的磅礴交響曲，助力學生攜著這份溫暖與力量，逐夢星辰大海，書寫屬于他們的璀璨華章。

在未來的工作中，德育工作者須具備敏銳的洞察力，提前預判潛在矛盾，如通過新生入學教育、日常交流等途徑，引導學生樹立正確的集體觀念、培養包容意識。當問題出現時，以耐心、愛心為基石，搭建溝通橋梁，讓學生在解決實際問題的過程中，實現心智的成熟、品德的升華。

讓我們銘記，每一次宿舍燈光下的促膝長談，每個為學生排憂解難的決定，都是在為社會培育有擔當、懂共情的棟梁之材。在這充滿希望與挑戰的教育之路上，且行且思，用智慧與愛譜寫育人的壯麗詩篇，讓校園的每個角落都洋溢著成長的芬芳，讓每名學子都能懷揣溫暖、自信前行，向著光明未來大步邁進。◆（作者單位：江西警察學院 江西師范大學附屬中學瑤湖分校三部）