向“智”而行，構建基礎教育新生態

隨著信息技術的飛速發展，社會的數字化進程不斷加快，教育作為培養未來人才的核心領域，必須緊跟時代步伐，通過數字化轉型實現自身變革。通過數字化轉型，基礎教育能夠更好地培養學生的數字素養和創新能力，使其適應未來數字化社會的發展需求。2023年以來，山東省青島市嶗山區教育和體育局抓住教育數字化轉型的契機，加快推進教育數字化轉型項目，從教育數字治理能力提升、智慧教學模式創新、師生數字素養提升、優質教育資源共建共享、智慧教育環境改善五大工程分步實施教育數字化轉型重點任務，于2024年3月正式在全區39所中小學校全面實施，取得了階段性成果。

深化機制建設，保障全要素數字化轉型

在當前教育改革和數字化轉型的大背景下，嶗山區致力于通過深化流程再造和優化要素配置，全面提升教育質量和公平性。為了實現這一目標，嶗山區推出了“山海慧教”教育品牌，旨在利用數字化技術推動教育的優質均衡發展。

優化機制，系統架構頂層設計。出臺了《嶗山區教育數字化轉型三年行動計劃（2023-2025）》及配套實施方案，聚力推進五大工程，構建嶗山教育“121N”智慧教育體系（實現一個教育應用新生態、建設應用區與校兩級數字基座、一項終極目標即提升師生綜合素養、N個智慧教育應用場景），打造智能技術支持下獨具“山海”特色的數字化轉型新生態。

聚力眾籌，組織保障高位發展。成立了區教育數字化轉型工作專班，組建教育數字化轉型領導及專家團隊，匯聚高校與科研力量定期研討把脈，及時優化提升，高位引領轉型進程。同時，設立數字教育研究中心，統籌教育數字化、人工智能教育生態的整體規劃，全域推進、調度升級及成果孵化等工作，全方位支撐區域教育現代化的發展。

整合平臺，建設教育數字基座。嶗山區制定了《數據標準規范》等一系列標準，規范信息化項目建設應用。智慧教育數字基座與區城市“云腦”和“青島教育e平臺”對接，整合主要業務系統，做到一個賬號貫通教育，實現了教育數據的一致性、可靠性和交互性，為教育數字化轉型打下了堅實的基礎。

推進場景應用，構建全環境育人樣態

嶗山區以立德樹人為根本任務，加快推進智慧校園建設，構建了從硬件配備到軟件應用的閉環系統，確保教育信息化的全面覆蓋與高效運行。

完善數據支撐，賦能教育治理。加強數字基座建設，建好區、學校兩級教育平臺，有序打通市、區、學校的各項業務系統數據，為39所中小學創建用戶賬號近4萬個，導入備課資源、習題、成品課件、電子教材等資源近20萬個。全區所有中小學操場都配備了智能體測設備。系統通過采集教室內的視頻和音頻資料，并結合智慧紙筆的使用數據，自動生成多模態的課堂教學分析報告。這些報告為精準的教學研究和備課提供了堅實的數據支持。

立足智能科技，助力學生發展。通過引入AI智能設備，嶗山區打造了智能化的體育教學環境和心理測評系統。科學規范地應用測評結果，建立“一生一策”的體質與心理健康檔案，進行分類跟進，確保精準施策，促進學生身心健康全面發展。統一配備人工智能賽事設備，為學生的“十個一”項目提供更廣闊的發展空間和科學支持。此外，將“山海AI”人工智能競賽活動納入嶗山區科技節，讓每個學生都能體驗到科技創新教育的樂趣。

暢通溝通渠道，凝聚家校社合力。通過數據驅動與智慧賦能，深化家校局一體化管理和家校社貫通式聯動，優化工作流程，實現教學管理“一網通辦”。提升數據利用率，打造精準的教育數據微服務，切實減輕家長負擔，提高服務質量，從而提高教育滿意度和幸福感。

加大數智賦能，提高全流程助學實效

第一，普及智慧紙筆應用，實現個性化精準教學。在課堂教學中，教師采用“以點帶面、循序漸進”的方式。例如，在各學科青年教師的展示課和公開課中使用“紙筆課堂”。教研部門跟進指導，通過開展全區范圍的展示活動，不僅促進了個性化教學反饋的深入應用，還為學科教師提供了示范引領。第二，創新“智慧筆盒”作業設計，助力減負增效。 在課后拓展層面，組織作業設計案例評選，并在假期利用“智慧筆盒”創新作業管理，有效幫助教師精準掌握學情，確保“假期+新學期”的無縫銜接和跟進指導，落實減負提質的目標。第三，課題研究高位引領數字化轉型區域探索。圍繞數字化轉型主題，嶗山區共有4項課題在省級規劃課題申報中立項，立項數量位居各區市之首。其中，區教育和體育局申報的《智能技術推進義務教育高質量發展的實施路徑研究》被列為省“十四五”規劃重點課題。

經過努力，嶗山區教育數字化轉型已初見成效。2024年，嶗山區教育和體育局在“數字化賦能教育管理信息化建設與應用典型案例交流會”和“2024全球智慧教育大會”上進行了典型發言，分享了在教育數字化轉型及智能技術賦能學生綜合素質評價模式創新方面的成果與經驗。通過持續努力，嶗山區在人工智能教育實踐方面也取得了顯著成就：1所學校入選山東省人工智能教育試點學校，7所學校被評為青島市人工智能教育示范校，24所中小學入選青島市人工智能教育試點學校。2025年初，在全區的“智慧紙筆”系統中全面接入DeepSeek，打造“AI學伴”，推進人工智能賦能教育高質量發展。

全面構建教育數字化轉型生態系統

下一步，嶗山區將堅持創新引領，聚焦教育理念更新、智慧環境構建、教學模式優化以及評價體系改革，以創新思維和務實舉措，實現數字技術與教育教學的深度融合，不斷豐富數字教育的應用場景，推動教育治理過程全業務創新與變革，構建智慧教育新生態。

提高站位，充分認識教育數字化轉型的重要意義。要站在事關全局、事關國計民生的高度，重視基礎教育數字化轉型工作，強化頂層設計，完善教育數字化轉型規劃和智能教育數字基座建設，持續在數字化賦能教學上下功夫，加強數據積累和應用推廣，激勵學校、教師、學生、家長共同為教育數字化轉型作出努力，通過多方協同，全面提升教育質量和效率，為培養創新型人才奠定堅實基礎，推動教育事業高質量發展。

堅持創新，全面構建教育數字化轉型生態系統。數智時代帶來的不僅是技術上的變革，更是教育理念和育人模式的深刻重塑。為此，我們要聚焦以下幾個關鍵領域。教育理念更新：推動從傳統教育觀念向現代化、數字化教育理念的轉變，培養適應未來社會發展需求的創新型人才；智慧環境構建：打造智能化、個性化的學習環境，優化校園基礎設施，提升教學資源的可及性和使用效率；教學模式優化：推廣線上線下混合式教學、個性化學習路徑設計等新型教學模式，實現因材施教，激發學生的學習興趣和創造力；評價體系改革：建立科學、全面的學生綜合素質評價體系，利用數據分析和智能評估工具，確保評價結果的客觀性和公正性。

夯實基礎，全面提升師生數字素養與技能。完善數字化學習與交流平臺，重塑教育教學新樣態，真正改變教師的教、學生的學。組建數字化應用名師工作室，鼓勵教師開展融合式教學，構建學習共同體，提升數字素養。充分利用智慧教育平臺，引導學生形成數字意識，習慣數字化學習與創新，探索多樣化學習方式，提升學生的數字素養和技能。聚焦教育數字治理能力，通過系統課程培訓，提升教育管理人員的數字領導力。

【本文系山東省教育科學“十四五”規劃重點課題《智能技術推進義務教育高質量發展的實施路徑研究》（課題編號：2023ZD077）階段性成果】