深化體教融合，推動區域教育高質量發展

近年來，湖南省湘西州體教融合工作發展勢頭強勁，探索出一條獨具特色的“湘西路徑”。

體教融合的生動實踐，揭示出湘西州體育與教育在價值、功能和目的上的充分融合，以及二者高質量協同發展的內在規律性，讓致力于湘西教育改革的先行者們逐漸意識到，體教融合不僅是改革體育工作的有力抓手，更是破解教育綜合發展問題的利器，也是遵循湘西教育高質量發展規律的自然選擇。

體教融合，是體育和教育協調發展的自然選擇

湖南省共有14個市州，湘西州作為全省唯一的少數民族自治州，與其他13個地級市相比，經濟社會的綜合發展情況長期以來處于相對落后的位置。

在2015年湖南省機構改革中，湘西州委、州政府根據本地區實際，將州本級及所屬8縣市的教育局、體育局合并成教育和體育局。至今，湘西州還是湖南省唯一一個將州、縣兩級教育體育機構全部一次性合并到位的市州。當初對機構的精簡與合并，現在看起來更像是教育、體育協調發展的大勢所趨，是一種自然而然的優勢組合。

湘西體育發展源遠流長，深深植根于當地的自然環境與人文傳統。苗族“四月八”的跳花節、土家族的擺手舞，都包含著豐富的體育元素，這些活動不僅是身體的運動，更是心靈的教育，是民族文化的傳承與民族精神的涵育。在險峻的山地環境中，湘西人民創造了獨具特色的體育活動，負重、攀巖、爬刀梯、打秋千等項目，無不體現著湘西人民與自然抗爭、與命運搏斗的精神。體育精神與民族性格的相互塑造，造就了湘西人民堅韌不拔、勇于挑戰的精神特質。在艱苦的自然環境中，體育活動培養了湘西人民團結協作、不畏艱難的品質，這些品質深深烙印在民族性格之中，如今已成為湘西社會文化、校園文化的重要組成部分。

在湘西的教育和體育工作者看來，體育回歸教育，走向體教融合，既是現實選擇，也是必然歸宿，這是由湘西體育的文化基因所決定的。

2020年8月，國家體育總局、教育部聯合發布了《關于深化體教融合 促進青少年健康發展的意見》，從“一體化設計、一體化推進”的戰略高度深入推進體教融合，給予了湘西教育和體育工作者極大的信心和勇氣。

體教融合，是教育生態的一次優勢重構

湖南全省約有6600萬常住人口，湘西州常住人口占比不足4%，雖然規模較小、經濟相對落后，卻是一個體育強州。

在競技體育方面，從湘西州民族體育學校等各級各類基礎教育學校培養出許多體育健兒，展現出僅次于省會長沙的強大體育競技實力。截至2024年底，湘西州運動員斬獲了包括4枚奧運金牌在內的各類國際賽事金牌80余枚，在全國賽事中摘得近200個冠軍。在湖南省全運會的縣市金牌榜上，湘西州是實現所屬縣市奪金全覆蓋的唯一市州。

在體育普及方面，學生健康成長教育成效顯著。近三年來，全州中小學生肥胖率下降8%，體質合格率提升至98%。各學段學生的學業成績也實現同步增長，國家義務教育質量監測各學科綜合指標反映出全州義務教育整體水平快速進步，已從落后位置提升至全省中等水平。

更難能可貴的是，自古以來被視為民風彪悍的湘西，校園欺凌的防范工作卓有成效。這在一定程度上得益于體教融合的持續深入，學生在運動中愉悅身心、調節情緒，增強了自信心和抗壓能力，形成了積極樂觀、昂揚向上的精神風貌，“遠離校園欺凌 爭做陽光少年”成為當前學校的教育現狀。在2024年國家義務教育質量監測中，湘西州學生體育、心理健康兩個學科的多個監測指標位居全省第一。

更深層的改變還在于教育生態的重構，體育成為家校共育的紐帶，家長不再將孩子禁錮在書桌前，而是共同參與家庭運動會。這種以體育為紐帶的教育模式，正在重塑湘西教育的價值認同，堅定湘西教育的發展自信。

在中國教育的版圖上，湘西州曾因山高路遠、經濟滯后、教育資源匱乏，長期被視為“邊緣地區”。然而，近年來，在這片被武陵山脈環抱的土地上，教育因體育的蓬勃發展煥發出獨特的光彩。湘西州體教融合工作入選2023年全國青少年體育大會典型案例，被納入2024年度省政府推動高質量發展綜合督查發現的典型經驗做法。湘西正以體育之名，書寫著一份充滿生命力的教育答卷。

體教融合，是教育高質量發展的內在遵循

在酉水河畔的土家山寨，在呂洞山下的苗族村落，孩子們放學后自發組織傳統體育游戲的身影，勾勒出教育本真的模樣。當人們將體教融合的關注點更多地指向“如何提升體育工作水平”時，湘西州的實踐者們已經開始意識到，還應該讓體育使教育更有活力、更具特色，通過體育提升整體教育質量，促進學生的全面發展。

2020年10月，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發的《關于全面加強和改進新時代學校體育工作的意見》明確指出：“學校體育是實現立德樹人根本任務、提升學生綜合素質的基礎性工程，是加快推進教育現代化、建設教育強國和體育強國的重要工作，對于弘揚社會主義核心價值觀，培養學生愛國主義、集體主義、社會主義精神和奮發向上、頑強拼搏的意志品質，實現以體育智、以體育心具有獨特功能。”這讓我們清醒地認識到，深化體教融合需要有更高的站位和更大的格局。

一是強化“健康第一”的教育理念。健康第一，聽起來像是一個口號，實則是一個至關重要的教育理念。這一理念以馬克思關于人的全面發展理論為基礎，與現代教育理論中的全人教育理念相契合，深刻體現了教育從“知識本位”向“生命本位”的范式轉型。“健康第一”理念的深入實踐，需要突破工具性主導的教育范式，回歸“培養完整的人”的本質追求。這既是應對人類發展危機的必然選擇，更是實現教育現代化的必由之路。教育工作者應當成為健康文明的播種者，讓每個生命在成長過程中都綻放光彩。

二是青少年文化學習與體育鍛煉的充分協調。核心在于破除“零和博弈”思維，建立運動與學習的正向促進機制。神經科學研究證實，科學運動可使海馬體體積增加約2%，直接提升記憶存儲能力。教育者需認識到：優質教育不是時間的簡單堆砌，而是“五育”協調并舉的藝術。當文化學習與體育鍛煉形成螺旋上升的共生關系時，才能真正培養出兼具品德、智慧與活力的新時代人才。

三是實現學校體育育人價值功能的提升。2018年，習近平總書記在全國教育大會上提出了新時代學校體育“享受樂趣、增強體質、健全人格、錘煉意志”的四位一體目標。這四個維度構成有機整體，形成“情感激發—生理改善—心理塑造—精神淬煉”的遞進式育人鏈條。教育工作者需突破傳統體育教學邊界，將運動場轉化為立體化育人空間，通過構建多功能、高價值的體教融合教學生態，使學生在突破身體極限時同步完成精神成長，實現“體魄與人格共強，技能與品格同長”的教育目標，最終達成“培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人”的美好愿景。

實踐啟示我們：體教融合不是簡單的機構合并和資源疊加，而要在文化根脈中尋找生長點，在身體與心靈的共振中實現人的全面發展。

當體育回歸教育本質，當文化注入運動血脈，湘西教育正走出一條獨具特色的現代化之路。這條道路，既是對“文明其精神，野蠻其體魄”這一教育理念的當代詮釋，更是民族地區教育突圍的創新樣本。體教融合是推動湘西州教育高質量發展的內在遵循，必須持之以恒、久久為功。展望未來，湘西州需要以更大的魄力推動理念革新、機制創新與實踐探索，讓體教融合的更強音激蕩在民族教育的振興之路上。