以生為中心，揚(yáng)帆“321”浪花課程壯闊啟航

隨著教育改革的不斷深入，以學(xué)生為中心的教育理念逐漸成為共識(shí)。浙江省嘉興市海鹽縣濱海小學(xué)教育集團(tuán)積極響應(yīng)這一趨勢(shì)，致力于優(yōu)化課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)化設(shè)計(jì)，體現(xiàn)地域和學(xué)校特色，為每一位學(xué)生提供適合且適性的教育，促進(jìn)他們?nèi)娑袀€(gè)性地發(fā)展。經(jīng)調(diào)研分析，學(xué)校打造了浪花課程之“321”特色體藝課程，成就每一位濱小學(xué)子的踏浪人生。

三級(jí)聯(lián)動(dòng)：“3”課程整體推進(jìn)，強(qiáng)體筑心

抓實(shí)音體美常規(guī)教學(xué)，提升學(xué)生基本素養(yǎng)。學(xué)校立足學(xué)生實(shí)際，以課堂為出發(fā)點(diǎn)，設(shè)計(jì)了針對(duì)音體美教師常規(guī)教學(xué)提升的“三智孵化”方案。其一，精準(zhǔn)定位，智慧診斷。學(xué)校從教師本身出發(fā)，發(fā)展個(gè)人特色項(xiàng)目，并融于日常教學(xué)，打造個(gè)人教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特色，提升課堂效率，激活教師內(nèi)驅(qū)力。其二，精構(gòu)研修，明智運(yùn)行。學(xué)校以校本研修為載體，開(kāi)展了多種形式的研修培訓(xùn)。橫向上，以專(zhuān)職教師帶兼職教師，把好基本教學(xué)線(xiàn)；縱向上，以教師個(gè)人教學(xué)綜合素養(yǎng)提升為目標(biāo)，激發(fā)教師學(xué)習(xí)力。其三，精心審視，達(dá)智反思。通過(guò)伙伴互助、名師引領(lǐng)、師徒結(jié)對(duì)等，引導(dǎo)教師反思課堂行為，自覺(jué)提升教學(xué)能力與技能。

抓好音體美校本教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生興趣愛(ài)好。近年來(lái)，學(xué)校在校本課程教學(xué)中，以自主開(kāi)發(fā)的課程為核心，以“雙鏈·雙學(xué)”為路徑，不斷打破教學(xué)的邊界。

“雙鏈”包括主題鏈和展示鏈。主題鏈緊扣“陶笛”和“水墨”兩大主題，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)同步課程的頂層設(shè)計(jì)。陶笛采用三層級(jí)（初級(jí)、中級(jí)和高級(jí)）的線(xiàn)狀設(shè)計(jì)方式，水墨則采用三平級(jí)的點(diǎn)狀設(shè)計(jì)方式，學(xué)習(xí)者可從任何一門(mén)的任意一節(jié)課開(kāi)始零起點(diǎn)學(xué)習(xí)。展示鏈則采用雙線(xiàn)展示的方式，以教師專(zhuān)業(yè)空間、網(wǎng)絡(luò)同步課程群和之江匯創(chuàng)設(shè)的相關(guān)活動(dòng)為線(xiàn)上展示平臺(tái)，以校內(nèi)作品展覽、六一節(jié)目會(huì)演、班級(jí)陶笛音樂(lè)會(huì)為線(xiàn)下展示平臺(tái)，多平臺(tái)、多角度展示師生風(fēng)采。

“雙學(xué)”即向?qū)W和樂(lè)學(xué)。向?qū)W以實(shí)現(xiàn)體藝普及無(wú)盲區(qū)為目標(biāo)，涵蓋：以“規(guī)定+自主”的形式開(kāi)展常規(guī)教學(xué)，實(shí)現(xiàn)“校園+社區(qū)”雙向聯(lián)動(dòng)，開(kāi)展“共性+個(gè)性”體藝評(píng)價(jià)。樂(lè)學(xué)是以網(wǎng)絡(luò)課程助推、以教共體助力、以課后服務(wù)助勢(shì)，希望學(xué)生享受體藝滋養(yǎng)樂(lè)于學(xué)習(xí)。

抓牢音體美社團(tuán)活動(dòng)，提升學(xué)生特長(zhǎng)水平。學(xué)校組建了陶笛、舞蹈、合唱、書(shū)法、三球等社團(tuán)，開(kāi)展了形式多樣的活動(dòng)，豐富了廣大學(xué)生的課余生活，讓有特長(zhǎng)的學(xué)生得到進(jìn)一步發(fā)展。

兩軌并進(jìn)：“2”節(jié)日構(gòu)建舞臺(tái)，展現(xiàn)風(fēng)采

讓藝術(shù)美滋潤(rùn)學(xué)生心田。春季藝術(shù)節(jié)是濱小的傳統(tǒng)校園文化節(jié)日，其中音樂(lè)類(lèi)“海娃才藝秀”和美術(shù)類(lèi)“浪花書(shū)畫(huà)展”已成為藝術(shù)節(jié)的品牌活動(dòng)。藝術(shù)節(jié)搭建了人人可參與的舞臺(tái)，使學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)不斷提升，家長(zhǎng)也越來(lái)越認(rèn)可學(xué)校的藝術(shù)教育，形成了良好的社會(huì)效應(yīng)。

讓力量美強(qiáng)健學(xué)生體魄。秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)是學(xué)校最重要的學(xué)生活動(dòng)之一。近年來(lái)，學(xué)校在傳統(tǒng)運(yùn)動(dòng)會(huì)的基礎(chǔ)上不斷創(chuàng)新運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽項(xiàng)目和入場(chǎng)形式，如跳長(zhǎng)繩班級(jí)賽、過(guò)障礙接水班級(jí)賽等，不斷增強(qiáng)學(xué)生的參與感。

一核提質(zhì)：“1”項(xiàng)技能人人掌握，落實(shí)素養(yǎng)

音樂(lè)方面，一到六年級(jí)形成了人人會(huì)陶笛、班班有笛聲的良好氛圍；美術(shù)方面，以水墨畫(huà)浸潤(rùn)每個(gè)濱小學(xué)子的童年；體育方面，則按照班級(jí)特色，開(kāi)展了課桌操、花樣跳繩、籃球等特色技能活動(dòng)。

經(jīng)過(guò)近十年持續(xù)的實(shí)施，培養(yǎng)了一大批熱愛(ài)藝術(shù)、熱愛(ài)表演與創(chuàng)作的“小海娃”，學(xué)校也獲得了高質(zhì)量發(fā)展?！丁叭巳藭?huì)樂(lè)器”理念下農(nóng)村小學(xué)陶笛藝術(shù)特色構(gòu)建與實(shí)施》獲評(píng)2024年嘉興市義務(wù)教育美育“一校一品”優(yōu)秀案例，陶笛課程案例還登上了中國(guó)教育學(xué)會(huì)第二屆音樂(lè)教育大會(huì)。

濱海小學(xué)高舉“五育并舉”旗幟，激發(fā)學(xué)生潛能、創(chuàng)建個(gè)性成長(zhǎng)舞臺(tái)，在努力做好基礎(chǔ)性體藝課程的同時(shí)，多維聚合金字塔式的“321”模式，為學(xué)生的體藝成長(zhǎng)橫向延伸、縱向賦能。