2024年宿遷市中考作文述評

徐樂

高級教師，江蘇省宿遷市學科帶頭人，任教于沭陽縣懷文中學；

周立宇

正高級教師，江蘇省教學名師，現(xiàn)為沭陽縣教師發(fā)展中心初中語文教研員。

真題回放

“假期生活規(guī)劃”主題活動激發(fā)了同學們的深層思考。人生要有“藍圖”，也要有奮斗。你曾經(jīng)或正在為實現(xiàn)自己的“藍圖”做些什么呢？班主任建議，大家圍繞下列話題寫一篇文章，結(jié)成文集《青春記憶》，作為初中生活的永久紀念。

【話題一】參加體育、勞動、文藝、科技等活動

【話題二】為家庭、學校、社區(qū)或村組服務等經(jīng)歷

【話題三】與未來職業(yè)規(guī)劃有關(guān)的嘗試或暢想

請從上面三個話題中任選一個，根據(jù)自己的經(jīng)歷和感悟，寫一篇文章。

要求：（1）擬定標題，確定文體；（2）不少于600字；（3）不得套作，不得抄襲，不得泄露個人信息；（4）書寫工整，保持卷面整潔。

命題透視

本次作文命題旨在引導同學們回顧并反思自己的成長歷程，鼓勵大家挖掘生活中的閃光點，記錄青春的記憶，展現(xiàn)自我成長的軌跡。作文題圍繞假期生活展開，貼近考生實際，易于激發(fā)考生的寫作興趣和生活體驗，使文章內(nèi)容更加真實、生動。三個話題分別聚焦于文體等活動、社會實踐、職業(yè)規(guī)劃，既涵蓋了學生全面發(fā)展的多個方面，又引導學生關(guān)注個人成長與社會責任，體現(xiàn)了積極向上的價值觀。

【話題一】體育、勞動、文藝、科技等活動，不僅是學生全面發(fā)展的重要組成部分，也是培養(yǎng)興趣、鍛煉能力、塑造性格的重要途徑。這些活動不僅能夠豐富學生的課余生活，還能夠促進學生身心健康，培養(yǎng)團隊合作精神和創(chuàng)新能力。因此，選擇這一話題的同學，可以從自己在這些活動中的體驗、收獲、挑戰(zhàn)與成長入手，講述自己的故事，展現(xiàn)青春的風采。

【話題二】為家庭、學校、社區(qū)或村組服務的經(jīng)歷，是培養(yǎng)學生社會責任感、公民意識和服務精神的有效方式。通過這些服務活動，同學們能夠更深入地了解社會，理解他人，學會關(guān)愛與奉獻。選擇這一話題的同學，可以分享自己在服務過程中的所見所聞、所感所悟，以及這些經(jīng)歷對自己價值觀、人生觀的影響。

【話題三】與未來職業(yè)規(guī)劃有關(guān)的嘗試或暢想，是引導學生思考未來、規(guī)劃人生的重要環(huán)節(jié)。初中階段的學生正處于人生規(guī)劃的關(guān)鍵時期，對職業(yè)的選擇和未來的發(fā)展方向有著初步的思考和憧憬。選擇這一話題的同學，可以結(jié)合自己的興趣、特長、夢想，以及當前的社會發(fā)展趨勢，描繪自己未來的職業(yè)藍圖，展現(xiàn)對未來的期待和努力。

迷津指點

聚焦情境重實踐

“假期生活規(guī)劃”這一主題活動所衍生出的作文命題，深刻彰顯了聚焦情境重實踐的教育價值與意義。情境是知識與實踐之間的橋梁，而實踐則是個體成長與發(fā)展的關(guān)鍵路徑。【話題一】為同學們搭建了多元且豐富的藝術(shù)、體育、科技等實踐情境。在體育活動中，每一次的奔跑、跳躍，都是具體情境，它教會我們堅韌與協(xié)作；勞動實踐，無論是田間勞作還是日常家務，都讓我們理解付出與收獲的真諦，使我們的價值觀在實踐中得到塑造。文藝活動能讓我們在其中釋放個性，感悟藝術(shù)之美；科技活動則激發(fā)我們對未知的探索欲，在動手操作中培養(yǎng)創(chuàng)新能力。【話題二】為家庭、學校、社區(qū)或村組服務的經(jīng)歷，更是將我們置于社會責任感的實踐情境中。家庭服務，是親情與感恩的實踐；學校服務，培養(yǎng)集體榮譽感；社區(qū)或村組服務則拓寬了我們的社會視野，明白個體對社會的價值。【話題三】涉及的未來職業(yè)規(guī)劃嘗試與暢想，同樣離不開實踐。這種實踐可能是淺嘗輒止的職業(yè)體驗，也可能是基于對社會觀察的深度思考，它引導我們將理想與現(xiàn)實相結(jié)合，為未來發(fā)展奠定基礎(chǔ)。這些話題皆強調(diào)在具體情境中實踐，讓我們在寫作中回味實踐歷程，在實踐中書寫青春記憶。

立足生活重素養(yǎng)

從生活層面來看，【話題一】涵蓋的體育、勞動、文藝、科技等活動，都是我們生活的重要組成部分。參與體育活動，如一場激烈的籃球賽，不僅強健體魄，更培養(yǎng)了團隊協(xié)作、競爭意識等素養(yǎng)。勞動則讓我們親近生活本質(zhì)，無論是田間勞作還是打掃房間，都讓我們懂得了責任與付出。文藝活動豐富精神世界，在繪畫、舞蹈等實踐中提升了我們的審美素養(yǎng)。科技活動激發(fā)探索熱情，培養(yǎng)創(chuàng)新素養(yǎng)。這些活動扎根于生活，讓我們在其中汲取成長的養(yǎng)分。【話題二】里為家庭、學校、社區(qū)或村組服務的經(jīng)歷，是生活給予我們培養(yǎng)社會責任感的契機。在家庭中為父母分憂，是家庭素養(yǎng)的體現(xiàn)；在學校為集體服務，增強集體意識；在社區(qū)或村組參與公益服務，如組織環(huán)保活動，培養(yǎng)公共參與素養(yǎng)和環(huán)保意識，使我們明白個體對更大群體的價值。【話題三】有關(guān)未來職業(yè)規(guī)劃的嘗試與暢想，也是立足生活的。先是有生活中的點滴觀察與體驗，如對醫(yī)生救死扶傷的感動，進而對醫(yī)學職業(yè)產(chǎn)生向往，從而去探索相關(guān)知識，培養(yǎng)生涯規(guī)劃素養(yǎng)和對未來的擔當。這種命題引導我們從生活中獲取素材，提升綜合素養(yǎng)，將青春記憶與生活實踐、素養(yǎng)提升緊密相連，成就有深度有意義的寫作。

創(chuàng)意表達重思辨

“假期生活規(guī)劃”主題下的作文命題，在創(chuàng)意表達及思辨維度上展現(xiàn)出卓越的設(shè)計理念。從創(chuàng)意表達角度看，三個話題提供了廣闊的發(fā)揮空間。【話題一】涉及的體育、勞動、文藝、科技等活動，突破了傳統(tǒng)作文命題的局限。以科技活動為例，學生可以描述參與科技發(fā)明或探索的過程，將對新興科技的獨特理解融入其中，可以運用新奇的比喻、獨特的視角來展現(xiàn)科技之美與自身思考。勞動也不再是單調(diào)的敘述，而是可以從勞動對人類文明發(fā)展的意義等新穎角度進行創(chuàng)意表達。【話題二】為家庭、學校、社區(qū)或村組服務的經(jīng)歷，創(chuàng)造了從不同層面思考社會關(guān)系和責任的機會。在表達上，可從哲學思辨的高度，思考個體服務與集體、社會之間的相互作用。比如在社區(qū)服務中，思考如何平衡服務者與被服務者的需求，這種思考拓展了創(chuàng)意表達的深度。【話題三】有關(guān)未來職業(yè)規(guī)劃的嘗試與暢想，更能激發(fā)思考和創(chuàng)意。在表達對未來職業(yè)的理解時，可結(jié)合社會發(fā)展趨勢，如對人工智能影響下職業(yè)變革的思辨。這種思辨使寫作跳出簡單的理想描述，對職業(yè)的選擇、發(fā)展與社會變遷的關(guān)系進行深入剖析，讓文章充滿前瞻性和思想性。本次作文命題鼓勵在創(chuàng)意表達中融入思辨，挖掘生活經(jīng)歷的深度，使文章既有文采又有內(nèi)涵，成為承載青春記憶與智慧的佳作，為初中作文教學與評價樹立了優(yōu)秀典范。

青春是一段美好的時光，也是一段充滿挑戰(zhàn)和機遇的旅程。在這段旅程中，同學們要勇敢地追求自己的夢想，不斷地嘗試和探索新的領(lǐng)域和事物，同時，也要珍惜每一次成長的機會和經(jīng)歷，用心去感受和記錄生活中的點點滴滴。通過本次寫作，同學們不僅可以回顧自己的成長歷程和心路歷程，還可以展望未來，規(guī)劃人生。相信每一名同學都能用心去感受，去思考，去表達，寫出一份屬于自己的青春記憶。