創(chuàng)新思政教育路徑，培育時(shí)代新人

隨著互聯(lián)網(wǎng)與新媒體技術(shù)的飛速發(fā)展，整個(gè)社會(huì)正經(jīng)歷著深刻變革。當(dāng)代青少年作為網(wǎng)絡(luò)原住民，獲取知識(shí)的渠道極為豐富。新媒體介質(zhì)的傳播手段與方式日益多樣化，對(duì)他們的世界觀、人生觀、價(jià)值觀產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。他們的眼界愈發(fā)開(kāi)闊，知識(shí)積累日益豐富，價(jià)值判斷的自由度顯著提升，價(jià)值取向也逐漸呈現(xiàn)出多元化特征。在此背景下，加強(qiáng)對(duì)青少年的思政教育與價(jià)值引領(lǐng)尤為重要。

立足現(xiàn)實(shí)，筆者認(rèn)為當(dāng)前青少年的思政教育在落實(shí)過(guò)程中存在一些問(wèn)題，亟須改進(jìn)和完善。一是理論經(jīng)驗(yàn)多，行動(dòng)實(shí)踐少。盡管學(xué)校已全面開(kāi)設(shè)思政課程，但在教學(xué)過(guò)程中，教師往往更注重理論講解，缺乏豐富的實(shí)踐活動(dòng)，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不濃，僅作為被動(dòng)的聽(tīng)眾，而非主動(dòng)的參與者，內(nèi)心對(duì)課程內(nèi)容缺乏認(rèn)同感、歸屬感。二是學(xué)校教育力量單薄，未能與家庭教育、社會(huì)教育形成合力。青少年思政教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期且系統(tǒng)的工程，需要融入日常生活，持之以恒地進(jìn)行。學(xué)校教育是主陣地，家庭教育是基礎(chǔ)，社會(huì)教育是延伸，但當(dāng)前這三方面未能形成大思政系統(tǒng)化育人的格局。三是教學(xué)內(nèi)容與方法相對(duì)單一，缺乏生活化元素。思政教育的性質(zhì)和使命要求教師必須旗幟鮮明地講好、講清、講透黨的理論，但在不少教師的課堂上，教育方式、方法較為單一，缺少與學(xué)生生活實(shí)際的結(jié)合，削弱了教學(xué)成果。

為了紓解上述問(wèn)題，首先須加強(qiáng)學(xué)校的思政教育工作。這項(xiàng)工作承擔(dān)著培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的重要使命，既是建設(shè)高質(zhì)量教育體系的重要內(nèi)容，也是堅(jiān)持黨對(duì)教育事業(yè)全面領(lǐng)導(dǎo)的具體實(shí)踐。

立足新時(shí)期、新形勢(shì)、新要求，學(xué)校應(yīng)堅(jiān)持將立德樹(shù)人作為根本任務(wù)，激勵(lì)廣大青少年以實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興為己任，勤奮學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)、敢于吃苦、勇于擔(dān)當(dāng)。同時(shí)充分發(fā)揮“五老”（老干部、老戰(zhàn)士、老專家、老教師、老模范）宣講團(tuán)的作用，持續(xù)在學(xué)生中開(kāi)展思政宣傳教育活動(dòng)，增強(qiáng)他們的志氣、骨氣、底氣，促進(jìn)學(xué)校、家庭、社會(huì)三方教育有機(jī)結(jié)合。此外，還應(yīng)積極轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)模式，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)豐富的活動(dòng)，如“扣好人生第一?？圩印薄按笫掷∈帧薄袄仙俟仓袊?guó)夢(mèng)”“新時(shí)代的家庭成長(zhǎng)變化”等主題項(xiàng)目實(shí)踐活動(dòng)，為學(xué)生提供展示自我的平臺(tái)，讓他們?cè)谧灾靼l(fā)現(xiàn)、探索及共同評(píng)價(jià)的過(guò)程中加速道德認(rèn)知的內(nèi)化。

值得一提的是，中國(guó)關(guān)心下一代工作委員會(huì)（以下簡(jiǎn)稱“關(guān)工委”）作為黨和政府教育青少年的得力助手和聯(lián)系青少年的重要橋梁，也應(yīng)不斷發(fā)掘青少年思政教育的內(nèi)涵，創(chuàng)新工作思路，推動(dòng)其向縱深發(fā)展。具體而言，可從如下三個(gè)方面著手。

一是發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，重實(shí)際?！拔謇稀比藛T具有較強(qiáng)的親和力，他們政治素養(yǎng)高、家國(guó)情懷深、視野見(jiàn)識(shí)廣，而且擁有豐富的生活實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，關(guān)工委可以“五老”為宣傳典型，以其艱苦卓絕、勇于擔(dān)當(dāng)、團(tuán)結(jié)一致等優(yōu)良品質(zhì)引導(dǎo)青少年，指引他們以時(shí)代楷模為榜樣，堅(jiān)定理想信念，補(bǔ)足精神之鈣，成長(zhǎng)為富有時(shí)代氣息的人才。

二是創(chuàng)新路徑，重實(shí)踐。探索多樣化的教學(xué)模式，通過(guò)聽(tīng)、講、看、寫、畫、唱、演等多種形式，激活青少年的思政教育工作，增強(qiáng)思政教育的吸引力和感染力，提升其指導(dǎo)性和實(shí)踐性，真正構(gòu)建起全過(guò)程、全方位的育人大格局。

三是多措并舉，重實(shí)效。組織“五老”針對(duì)青少年普遍關(guān)注的重大問(wèn)題和文化現(xiàn)象開(kāi)展學(xué)習(xí)互動(dòng)，引導(dǎo)他們正確觀察社會(huì)、深入思考，并結(jié)合互動(dòng)式、體驗(yàn)式、案例式教學(xué)，增強(qiáng)思想政治文化的感召力和滲透力。

新形勢(shì)下，我們既要胸懷“兩個(gè)大局”，心系“國(guó)之大者”，遵循教育規(guī)律，從實(shí)際出發(fā)，在繼承中發(fā)展、在實(shí)踐中創(chuàng)新，也要努力做青少年的知心人、熱心人、引路人，用愛(ài)、用心、用智為他們保駕護(hù)航。