系統思維視域下肇慶市幼兒公共體育服務資源協同發展研究

【摘""要】"近年來，國家和地方政府高度重視幼兒公共體育服務的發展，出臺了一系列政策措施以推動其普及與優化。隨著社會對幼兒健康教育認知的不斷深化，幼兒公共體育服務的重要性愈發顯著。該文以肇慶市為例，基于系統思維理論和公共體育服務共建共享理論，探討肇慶市幼兒公共體育服務資源協同發展的有效策略：構建系統框架，打破城鄉壁壘；強化資源整合，實現優化配置；優化服務流程，構建服務機制；促進多方協同，提升服務質量。旨在確保幼兒能夠享受到更加均衡、優質的公共體育服務，從而促進其身心健康的全面發展。

【關鍵詞】"肇慶市""幼兒公共體育服務""服務資源""協同發展

【中圖分類號】"G812""""""""""""""【文獻標識碼】"A""""""""""【文章編號】"2095-2813（2025）06-0074-03

Research on the Collaborative Development of Public Sports Service Resources for Preschool Children in Zhaoqing City from the Perspective of Systematic Thinking

CHEN Mingxiao

Zhaoqing Medical College， Zhaoqing， Guangdong Province， 526020 China

[Abstract] In recent years， the national and local governments have attached great importance to the development of public sports services for preschool children， and have introduced a series of policy measures to promote their popularization and optimization. With the continuous deepening of society's understanding of preschool children health education， the importance of public sports services for preschool children has become increasingly significant. This article takes Zhaoqing City as an example， based on the theory of systematic thinking and the theory of co-construction and sharing of public sports services， explores effective strategies for promoting the coordinated development of public sports service resources for preschool children in Zhaoqing City： building a system framework， breaking down urban-rural barriers; Strengthening resource integration， achieving optimized configuration; optimizing allocation， optimizing resource allocation and service processes， building service mechanisms; Promoting multi-party collaboration， and improving service quality. The aim is to ensure that preschool children can enjoy more balanced and high-quality public sports services， thereby promoting their comprehensive physical and mental health development.

[Keywords] Zhaoqing City; Preschool public sports service; Service resources; Collaborative development

隨著社會經濟的快速發展和人民生活水平的不斷提高，人們對健康的重視程度日益提升。幼兒期是人體生長發育的關鍵時期，良好的體育鍛煉對于幼兒的身體素質、心理素質以及社會適應能力的發展具有重要意義。因此，應運用系統思維推動肇慶市幼兒公共體育服務資源的優化配置和高效利用，為幼兒的全面發展創造更加有利的條件^［1］。

1 "相關理論基礎

1.1 "系統思維理論

系統思維理論是一種高度綜合性的思維方式，其核心在于將復雜問題視為一個由多個相互關聯、相互作用的要素構成的整體系統。這一理論不僅關注系統中各組成部分的獨立功能，更強調這些部分在相互作用中所產生的新質功能和整體效應。系統思維倡導全局視角，強調分析系統內部結構、功能特性、動態變化及其與外部環境的聯系。通過不斷優化系統結構，調整各要素之間的關系，可以最大化地提升系統的整體效能。在幼兒公共體育服務資源的協同發展領域，系統思維理論為資源的有效整合、服務的持續優化以及各主體間的協同合作提供了堅實的理論支撐和科學的指導方法。

1.2 "公共體育服務共建共享理論

公共體育服務共建共享理論是在公共服務理論的基礎上逐步發展完善的。它著重強調在公共體育服務領域內，政府、社會組織、企業以及個人等多元主體應共同參與服務的建設和成果的共享。這一理論主張通過構建完善的共建機制，可以有效激發各主體的積極性，從而匯聚強大的合力，共同推動公共體育服務的發展^［2］。在幼兒公共體育服務資源協同發展中，共建共享理論為資源的整合利用、服務的創新提升以及多方主體的緊密合作提供了有力的理論依據，有助于推動形成政府主導、社會廣泛參與的協同發展模式，實現公共體育服務資源的優化配置和高效利用。

2 "推動肇慶市幼兒公共體育服務資源協同發展的有效策略

2.1 "構建系統框架，打破城鄉壁壘

2.1.1 "構建系統框架

為肇慶市幼兒公共體育服務資源協同發展構建一個系統框架至關重要。這一框架的設計需精心考慮，將政府、社會組織、企業以及個人等多元主體納入其中，并清晰界定各自的角色定位和責任范圍。肇慶市政府可發揮引領作用，通過制定具有前瞻性和指導性的發展規劃，為幼兒公共體育服務的發展指明方向。此外，為了更有效地整合資源，肇慶市可建立信息共享平臺。一方面，平臺可設立詳盡的資源數據庫，涵蓋各類幼兒公共體育服務資源的信息，如場地設施、教練資源、課程安排、活動資訊等。這些數據需定期更新，確保信息的準確性和時效性，便于各類主體快速獲取所需資源。另一方面，平臺可引入智能匹配系統，根據用戶的需求和偏好，自動推薦合適的資源。例如，當某個農村幼兒園需要專業的足球教練時，系統能夠迅速在數據庫中篩選出符合要求的教練，并促成雙方的對接合作。這種智能化的匹配方式將大大提高資源對接的效率和成功率。該框架旨在打破資源分散、各自為政的困境，促進資源的有效整合與協同發展，從而為城鄉聯動的實現奠定堅實基礎。

2.1.2 "強化城鄉聯動

面對城鄉幼兒公共體育服務資源存在的不均衡問題，強化城鄉聯動機制成為破除壁壘的關鍵所在^［3］。肇慶市政府可通過政策引導和財政支持，積極鼓勵城市中的優質資源向農村地區延伸，包括派遣經驗豐富的專業教練、捐贈先進的體育設施、分享成功的管理模式、建立設施維護培訓機制等。這些舉措可顯著提升農村幼兒公共體育服務的整體水平，讓農村幼兒能享受與城市幼兒同等的體育服務。另外，還可深入挖掘和利用農村地區的特色資源，如得天獨厚的自然環境、豐富多彩的民俗傳統等。通過組織具有農村特色的體育活動，如田野運動會、民俗體育游戲等，不僅可以豐富農村幼兒的體育生活，還能傳承農村文化。這種城鄉之間的資源互補與共享，將有效縮小城鄉差距，推動肇慶市幼兒公共體育服務實現更加均衡的發展。

2.2 "強化資源整合，實現優化配置

2.2.1 "社會體育資源整合

社會體育資源的整合對于構建全民健身服務體系至關重要。肇慶市應充分發揮政府、市場與社會組織的協同作用，形成多元化的體育服務供給體系。政府需加大對公共體育設施的建設和維護力度，確保其向公眾開放并得到充分利用。同時，政府應鼓勵并扶持社會資本投資體育產業，發展體育俱樂部、健身中心等體育服務機構，以滿足不同層次、不同需求的體育消費者。

2.2.2 "幼兒園體育資源整合

幼兒園作為兒童成長的關鍵環境，其體育資源的整合對于培養兒童的體育興趣、習慣及能力具有深遠意義。為實現幼兒園體育資源的有效整合，需強化幼兒園體育設施的建設，確保兒童擁有充足的運動空間和適宜的體育器材^［4］。同時，應注重幼兒園體育師資的培養與培訓，提升教師的專業素養與教學水平，為兒童提供科學、專業的體育指導。此外，需加強幼兒園與家庭、社區的聯動合作，共同組織多樣化的體育活動和比賽，營造積極向上的體育氛圍，激發兒童的體育熱情與參與積極性。

2.2.3 "家庭體育資源整合

家庭是體育教育的起點，整合家庭體育資源對培養孩子的體育興趣和習慣至關重要。肇慶市應鼓勵家庭間開展體育交流與合作，如組織親子運動會、家庭體育比賽等，以增進家庭間的情感聯系，營造積極向上的體育氛圍。通過整合家庭內部的體育資源，可以構建家園社聯動的體育教育模式，共同促進孩子的全面發展。例如，在社區中，居民可共享跳繩、平衡車等便攜器材，家庭間可以建立資源共享機制，輪流使用這些設施，既能提高資源利用率，又能增進鄰里間的互動。

2.3 "優化服務流程，構建服務機制

2.3.1 "優化標準化服務流程

在幼兒公共體育服務領域，制訂并執行一套統一的服務標準至關重要。這套標準應涵蓋設施使用的規范、體育教學的指導原則以及確保幼兒安全的具體措施。設施使用標準需明確各類體育器材的適用年齡范圍、使用方法及維護保養要求，以確保幼兒在安全的環境中享受體育樂趣。教學標準則需結合幼兒身心發展特點，設計科學合理的課程內容和教學方法，以促進幼兒體能與智能的全面發展。安全標準更需嚴格執行，應建立完善的安全管理制度和應急處理機制，為幼兒提供全方位的安全保障。

2.3.2 "制訂個性化服務方案

鑒于幼兒之間存在年齡、興趣、體質等方面的差異，提供個性化的體育服務方案是提升服務質量的核心。因此，在統一安全標準基礎上，允許教師根據幼兒差異調整活動內容。服務提供者應深入了解每個幼兒的具體情況，包括他們的運動能力、喜好及身體狀況，并據此量身定制專屬的體育活動計劃^［5］。例如，對于體質較弱的孩子，服務提供者可以設計低強度、高趣味性的體育游戲，以激發他們的運動興趣并逐步增強體質。而對于運動能力較強的孩子，服務提供者可以安排更具挑戰性的項目，以滿足他們的探索欲。

2.4 "促進多方協同，提升服務質量

2.4.1 "政府主導

政府作為幼兒公共體育服務發展的主要推動者，在政策制定和監管評估方面發揮著引領作用。政府可通過頒布相關政策文件，明確幼兒體育教育的目標、任務及保障措施，為幼兒公共體育服務的協同發展指明方向。同時，政府應建立健全監管評估機制，對幼兒公共體育服務的質量與成效進行定期評估與反饋，以促進服務的持續優化與升級。

2.4.2 "幼兒園與教師主體

幼兒園作為幼兒公共體育服務的主要場所，需不斷深化內部改革，提升體育服務質量。幼兒園應加強體育設施建設，結合幼兒身心發展特點，開發富有趣味性、針對性的體育活動，以激發幼兒對體育的興趣與熱愛。同時，教師在幼兒體育教育中扮演著至關重要的角色，他們應不斷提升自身的專業素養與教學能力，關注幼兒的個體差異，因材施教，為幼兒提供個性化的體育教育服務。通過幼兒園和教師的共同努力，可打造幼兒公共體育服務的新高度，為幼兒的全面發展奠定堅實基礎。

2.4.3 "社區參與

社區是幼兒生活的重要環境，應積極參與幼兒公共體育服務的協同發展。社區應開放體育設施，為幼兒提供更多元化、便利化的體育活動場所。同時，社區可依托自身優勢，組織各類幼兒體育活動，如親子運動會、趣味體育競賽等，以豐富幼兒的體育生活，增進親子關系與社區凝聚力。通過社區的積極參與，可推動幼兒公共體育服務向更深層次、更寬領域發展。

2.4.4 "家庭支持

家庭是幼兒成長的首要環境，家長的體育教育觀念與參與度對幼兒體育發展具有重要影響。家庭應樹立正確的體育教育觀念，認識到體育教育對幼兒身心健康的重要性，積極鼓勵并支持幼兒參與體育活動。例如，家長可以以身作則，與幼兒共同參與日常體育鍛煉，如晨跑、散步、騎自行車等，通過實際行動展現參與體育活動的樂趣與重要性。這樣不僅能增進親子間的情感交流，還能讓幼兒在模仿家長的過程中逐漸培養起對體育的興趣與愛好。通過家庭的積極參與，可形成家校社協同推進幼兒公共體育服務的良好局面。

3 "結語

肇慶市的實踐經驗為我們提供了寶貴啟示。首先，政府應繼續發揮引領作用，通過完善政策制度與加強監管評估，為幼兒公共體育服務的發展提供有力保障。其次，幼兒園和教師作為幼兒體育教育的核心主體，應不斷提升服務質量，加強體育設施建設，提高師資隊伍素質，為幼兒提供更加豐富、有趣的體育活動。最后，社區和家庭也應積極參與到幼兒體育教育中來，開放資源、組織活動、樹立正確觀念，共同營造良好的體育氛圍。由此可見，肇慶市幼兒公共體育服務資源的協同發展實踐表明，只有多方主體齊心協力、共同發力，才能構建出完善、高效、協同的幼兒公共體育服務體系。

參考文獻

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