文化地標與青年賦能：遼寧高校推動地方文體旅融合發展的機制創新研究

摘要：隨著文化自信的提升和文體旅產業的快速發展，文化地標已成為推動地方經濟與文化發展的重要載體。該文探討了遼寧高校在地方文體旅產業融合發展中的機制創新路徑，重點分析文化地標建設與青年賦能在文體旅融合發展中的實踐，闡釋高校如何通過學術研究、文化創意及與政府和企業的跨學科合作，將研究成果轉化為文化產業項目，從而增強人們對地方文化的自信，推動文化地標的創新與品牌塑造。同時，還提出了高校在文化地標發展中的創新路徑，包括推動數字化轉型、加強產學研協作、注重文化遺產保護與可持續發展等，為地方文化產業的創新發展提供理論依據和實踐參考，展示了高校在推動地方文化影響力提升和文體旅融合發展中的重要角色。

關鍵詞：文化地標；青年賦能；文體旅融合；高校創新；數字化轉型；產學研協作

中圖分類號：G64" " " " " " " " " " " "文獻標識碼：A" " " " " " " " " "文章編號：2096-4110（2025）02（c）-0094-05

Abstract： With the enhancement of cultural confidence and the rapid development of the culture， sports， and tourism （CST） industry， cultural landmarks have become pivotal carriers for promoting local economic and cultural growth. This paper explores the innovative mechanisms adopted by Liaoning universities in facilitating the integration of the CST industry， with a focus on the practical roles of cultural landmark construction and youth empowerment. It elucidates how universities， through academic research， cultural creativity， and interdisciplinary collaboration with government and enterprises， translate research outcomes into cultural industry projects， thereby enhancing local cultural confidence and driving the innovation and branding of cultural landmarks. The deep integration of cultural landmarks with the CST industry is further advanced through creative innovation， technological empowerment， and talent cultivation， contributing to the sustainable development of the CST industry. This paper proposes innovative pathways for universities in cultural landmark development， including digital transformation， strengthened university-government-enterprise collaboration， and a focus on cultural heritage preservation and sustainable development. These findings provide a theoretical and practical reference for the innovative development of local cultural industries and underscore the strategic role of universities in enhancing regional cultural soft power and fostering CST integration.

隨著文化自信的提升和文體旅產業的快速發展，文化地標在地方經濟和社會文化建設中的作用愈加凸顯。作為地方文化的象征，文化地標不僅能提升城市文化影響力，也是推動地方文體旅融合、增強文化認同感的重要載體。文體旅融合是推動地方經濟和文化發展的重要路徑，它通過將文化、體育、旅游的要素有機結合，促進文化旅游資源的優化和產業升級。高校不僅為地方文體旅產業提供了理論支持和技術創新，還為青年群體的文化賦能提供了平臺，從而增強了地方文化的競爭力和影響力[1]。文化地標的建設不僅是文化表達的延續，更是地方文化品牌的塑造。然而文化地標的建設與文體旅產業的融合面臨著諸多挑戰。高校需要通過現代設計理念與地方特色的結合，推動文化地標的創新，提升地方文化的市場知名度。高校在文體旅融合中的機制創新，尤其是在文化創意和人才培養方面，提供了理論支持和實踐路徑，為地方文化產業的可持續發展奠定了基礎[2]。本研究旨在探討遼寧高校在地方文體旅融合中的機制創新路徑，尤其是文化地標建設和青年賦能的具體實踐。探討高校如何通過機制創新，推動文化地標的建設、提升文化自信，并促進文體旅產業的融合發展，從而為地方經濟和社會文化發展提供新的理論依據和實踐路徑。

1 文化地標的構建與文化認同：遼寧高校的戰略角色

文化地標不僅是一個城市或地區的文化象征，還承載著地方歷史、文化傳統和社會記憶，具有深刻的文化意義。在地方文化認同的構建過程中，文化地標發揮著重要的作用，尤其在增強地方文化自信和地方社會凝聚力方面具有不可替代的作用。遼寧省高校作為文化創新和資源整合的核心力量，積極參與地方文化地標的構建傳播，推動了地域文化特色的挖掘與展示。通過學術研究和文化活動，高校不僅為文化地標提供了理論支持，還通過文化創意項目和藝術設計，促進了文化地標的創新與品牌塑造。這些地標不僅展現了遼寧深厚的歷史文化底蘊，還通過現代設計語言與文化創新，提升了遼寧地方文化的知名度與影響力。文化地標的建設不僅是對地方歷史的傳承，更是地方文化品牌塑造的重要方式。通過高等院校的參與，文化地標被賦予了更深層次的文化內涵，并且通過學術與實踐相結合的方式，使地方文化的傳播更具創新性和廣泛性。

高校在文化地標建設中的作用，尤其體現在其跨學科的研究與實踐合作中。高校通過資源整合、學科交叉與技術創新，為地方文化地標提供了科學的規劃和設計方案。高校的參與不僅推動了傳統文化的現代化轉化，還促進了文化產業的可持續發展。通過先進的學術研究和技術支持，高校能夠將地方文化遺產與現代技術相結合，創新性地呈現傳統文化，為文化地標賦予新的生命力。這種融合不僅提高了文化地標的社會認知度，還推動了地方文化產業的多元化發展。高校在地方文化地標建設中所扮演的角色是多重的，包括策劃、設計、傳播和教育等方面，為文化地標賦予了更多的學術價值和社會意義。在高校的推動下，文化地標還成為傳遞文化認同的重要平臺，不僅提升了地方居民的文化自豪感[3]，也增強了外部游客對其地方文化的認知與尊重。同時，高校通過青年文化人才的培養，將創新思想和文化創意引入文化地標的建設，使得文化地標成為文化認同的重要載體，進而促進地方文化自信的提升。

2 青年賦能與文化創新：青年在文體旅融合中的賦能

在當今社會，文化產業與體育、旅游的融合已成為推動地方經濟與文化發展的重要方向。高校在這一過程中扮演著至關重要的角色，特別是在青年賦能和文化創新方面，具有獨特的驅動力。青年群體作為社會發展的新生力量，在文體旅融合發展中至關重要。青年賦能，不僅是提升個體能力和社會責任感的過程，更是推動地方文化傳承、創新發展的重要途徑。文體旅融合發展作為現代服務業的重要組成部分，依賴于文化活力、體育精神和旅游創新的深度結合，而青年群體的參與為這一過程注入了新鮮血液和多元思維，從而推動了區域經濟與文化影響力的協同發展。高校通過課程設置、實踐項目和科研合作等多種途徑，培養青年學子在文體旅融合中的創新能力與實踐能力。例如，通過組織學生參與地方文化創意產業的設計與實施，促進學生與地方文化的深度互動，提升其對地方文化的認同感與創新能力。同時，高校還通過與地方政府、企業的合作，為青年提供平臺，激發他們的創業熱情與社會責任感，推動文體旅產業的可持續發展。

2.1 青年賦能與文體旅融合的內在聯系

青年賦能是文化創新和文體旅產業融合的核心動力。在當前的文化發展背景下，青年群體不僅是文化認同的傳承者，更是文化創意與創新的推動者。高校作為知識創新的發源地，通過教育、文化活動和社會服務等多維度的賦能方式，激發了青年群體在文體旅融合中的積極作用。文體旅產業的融合性要求各類資源的有效配置與互動，而青年賦能作為文化創意的源泉，為文體旅產業的多元發展注入了新的活力。青年賦能不僅促進了文化的創新傳播，也通過文體旅產業的互動，推動了地域文化資源的發掘與重構。

遼寧省高校通過組織各類文化創意活動，開展與地方歷史、藝術、文化產業等內容相關的學術研究，充分發揮了青年學者在地方文化創新中的重要作用。例如，沈陽的高校通過結合當地傳統民俗與現代藝術創意，組織了一系列青年文化創意大賽，吸引了大量學生參與其中。此類活動不僅為青年提供了實踐平臺，也為地方文體旅產業的發展注入了新的文化元素。青年群體通過這些實踐活動，不僅提升了自己的文化創造能力，也為地方文化地標的創新和文體旅融合提供了新穎的創意和思路。

2.2 青年驅動文體旅融合，賦能活力發展

青年賦能優化了文體旅融合的社會參與機制。通過高校、政府與企業的合作，青年群體能夠獲得更多創新創業的支持，成為文體旅產業鏈的重要推動者。例如，地方政府與高校可以聯合建立創業孵化平臺，為青年提供從創意到實踐的全流程支持，鼓勵他們將文化創意轉化為商業產品。這種賦能機制不僅提升了文體旅產業的活力，也為地方經濟注入了持續發展的新動能。廣大青年學子通過孵化平臺科研項目的實施，逐漸增強對地方文化的理解和認同，進而成為文化自信的重要傳播者。例如，遼寧一些高校與地方旅游部門聯合開展的“文化遺產保護與文旅融合”等科研項目，通過結合傳統文化資源與現代數字技術，推動了文化遺產的現代化轉型，在提升地方文化內涵的同時，增強了文體旅產業的市場競爭力[4]。此類合作不僅推動了地方文化創意產業的多元化發展，更為文化地標的創新提供了技術支持和實踐路徑，從而推動了文化旅游產業的全面升級。

青年通過跨領域的創新實踐，能夠為文體旅融合發展開辟更廣闊的空間。例如，在地方特色節慶活動中，青年可以通過整合文化展示、體育競技和旅游體驗，構建多元化的活動模式。這種跨界協同能夠吸引更廣泛的社會參與者，從而提升文體旅活動的影響力與經濟效益。在遼寧，依托豐富的冰雪資源、冰雪文化和滿族文化特色，青年可以策劃結合冬季運動與民族文化的主題節慶，為區域文體旅品牌注入鮮明特色，促進區域文體旅融合式發展[5]。青年賦能也直接推動了地方文體旅項目的落地實施，高校通過搭建實踐平臺，培養了一批能夠整合多領域資源的青年實踐者。這些青年通過調研地方資源、分析受眾需求，為文體旅融合提供了更加貼近實際的發展路徑。例如，遼寧省內的一些高校通過組織學生團隊參與地方旅游項目的策劃與實施，不僅提升了青年實踐能力，也為地方文體旅產業注入了活力。青年群體通過自身的創造力和技術能力，幫助地方政府和企業優化文體旅項目的長遠規劃與規范運營。

3 高校在青年文化認同與文體旅融合中的跨界創新角色

高校在推動青年文化認同與文體旅融合的過程中，發揮了跨界創新的重要作用[6]。隨著全球化與信息化的推進，地方文化的創新與傳播面臨新的機遇與挑戰，尤其是在青年文化認同的構建方面，高校通過跨學科、跨領域的合作，推動了文化創意產業和旅游產業的深度融合[7]。高校通過整合不同學科的優勢資源，開展跨界合作，不僅促進了文體旅產業的多元化發展，也在培育青年文化認同的過程中起到了關鍵作用。在青年文化認同的塑造中，文化活動和創意實踐是重要手段。高校通過舉辦文體旅融合的主題活動，如文化遺產保護、青年文化藝術創作大賽、文化旅游產品設計等，為青年群體提供了文化創意和創新的實踐平臺。活動不僅提升了青年的文化認同感，也加強了他們對地方文化的理解與認同。

此外，隨著高校在全球化背景下的文化交流與合作，青年群體的國際視野得以拓寬，使他們能夠在全球文化交流中保持文化自信，同時將地方文化創意引入更廣闊的國際舞臺。例如，遼寧省一些高校通過國際文化交流項目，組織學生與海外大學合作開發文化創意旅游項目。這些項目不僅讓青年學生在跨文化交流中增強了對傳統文化的認同感，也為地方文體旅產業發展帶來了國際化的視角與創新思維。高校的跨界創新角色通過文化創意的傳播與應用，進一步加強了地方文體旅產業的國際競爭力，推動了文化認同的跨國界傳遞與文化自信的提升。

4 高校助力文化地標建設：賦能區域文體旅發展的文化樞紐

高校在文化地標建設中扮演了關鍵的推動角色，為遼寧省文體旅融合發展注入了文化底蘊與創新活力。作為文化傳承與創新的核心環節，高校能夠通過研究、傳播和實踐，將地方特色文化轉化為區域標志性符號，提升文化地標的吸引力和競爭力。首先，高校通過學術研究挖掘地方文化資源，賦予文化地標獨特的歷史與文化價值。例如，高校結合地方歷史、民俗文化和地理特征，系統研究滿族文化、遼金遺跡等，深化對本地文化精髓的理解。這些研究成果不僅豐富了文化地標的內涵，還能為其塑造鮮明的品牌形象提供科學依據。高校研究成果能夠指導文化地標的主題設計，使其更貼合地方特色和公眾需求。其次，高校師生的實踐活動為文化地標注入了創新元素。通過文化節慶活動的策劃與實施，遼寧各高校組織青年學生參與文體旅融合實踐項目，如文化創意市集、非遺技藝展示等。這些活動不僅增強了文化地標的吸引力，還吸引了更多年輕人參與，使文化地標成為文體旅產業的核心吸引點。最后，高校與地方政府和企業的合作模式能夠進一步強化文化地標的傳播效應。高校通過產學研一體化，為文化地標開發數字化產品和沉浸式體驗項目。例如，借助虛擬現實技術，開發文化地標的線上游覽項目，讓游客可以在線上感受遼寧的文化魅力。這種數字化賦能方式，不僅提升了當地文化地標的知名度，還拓寬了文體旅融合發展的市場空間。

高校在文化地標建設中的研究、創新和實踐，為遼寧文體旅融合發展提供了持續不斷的動力支持。同時，高校在青年賦能中的獨特作用，使文化地標的建設和推廣煥發出新的生機與活力。作為文化傳承和產業創新的核心力量，青年群體的參與不僅提升了文化地標的傳播深度，還將其影響力擴展至更廣泛的受眾層面。高校在文化地標建設和青年賦能方面的雙向發力，不僅推動了遼寧地方文化的傳承與創新，更為文體旅融合產業的高質量發展注入了文化自信與區域競爭力。文化地標作為文體旅融合的重要載體，在高校和青年的共同努力下，已經從單一的物理空間轉變為兼具歷史、文化、創新與互動體驗的綜合平臺。同時，這種以青年賦能為核心驅動力的發展模式，為地方文化資源的可持續開發和品牌塑造提供了強大支持，最終使遼寧在全國乃至國際文體旅市場中更具競爭力。

5 青年賦能與文化地標：高校驅動遼寧文體旅融合發展的創新路徑

在遼寧文體旅融合發展的新格局中，高校作為創新的源泉和青年發展的搖籃，通過多維度的教育賦能和實踐支持，激發了青年群體在文化地標建設中的潛力與活力。高校通過培養復合型人才、搭建實踐平臺和推進跨領域協作，將青年賦能與文化地標建設緊密結合，不僅推動了文化地標的創新與實踐，還為文體旅產業的可持續發展提供了強勁動力。在這一過程中，青年作為最具創造力與適應力的社會群體，在高校的培養與支持下，逐漸成長為文體旅產業創新與文化自信構建的重要推動力量。

首先，高校通過完善的教育體系為青年賦能文化地標建設奠定了扎實的知識與技能基礎。高校開設多學科交叉課程，如文化創意設計、體育經濟學、數字技術應用等[8]，為學生提供了從理論到應用的系統化培養路徑，不僅幫助青年學生深入理解地方文化的核心價值，還激發他們將傳統文化與現代技術相結合的創新思維。例如，遼寧高校以沈陽故宮或本溪水洞為主題，通過課程引導學生研究文化地標的歷史故事和空間價值，進一步開發以地標為基礎的文化創意產品。這種教育模式將理論學習與實踐相結合，為青年全面參與文化地標建設奠定了知識和技能基礎，不僅讓學生熟悉文化地標的歷史、藝術與社會價值，還激發他們通過新興技術與創意理念推動文化地標現代化轉型的興趣與熱情。

其次，高校通過創業支持與資源整合，賦能青年推動文化地標的數字化與產業化轉型，推動青年在文化地標數字化和產業化轉型中起到核心作用[9]。數字時代的到來，為文化地標賦予了全新的傳播方式與市場潛力，而青年作為數字技術的原住民，具備極強的適應力和創造力。高校通過搭建創新孵化器與數字實驗室，為學生提供實踐平臺與技術支持，幫助學生將文化地標相關創意項目落地實施。例如，學生可以開發基于增強現實（AR）和虛擬現實（VR）的地標數字體驗項目，讓游客通過手機或設備感受虛擬導覽和沉浸式體驗，提升文化地標的吸引力和傳播廣度。這種數字化轉型，不僅推動了地標建設的現代化，還為文體旅融合產業開辟了新的增長點[10]。

最后，高校需要不斷通過校政企協同合作，進一步強化青年賦能文化地標的影響力[11]。高校應加強與地方政府、企業及社會組織的合作，形成產學研一體化的協同創新機制，通過跨界合作推動文化地標的多功能發展，推動文化、旅游、教育和創意產業的深度融合，實現經濟、社會與文化價值的同步提升。這種產學研深度結合的模式，不僅助力文化地標的整體發展，還推動了區域文體旅產業的持續升級。同時，高校還應注重文化地標的社會責任和可持續發展，尤其是在環境保護和文化遺產保護方面，推動綠色發展理念的落地，將可持續性作為文化地標發展的核心目標。通過創新路徑的不斷探索和資源優勢的持續發揮，高校將在地方文化地標的建設中發揮引領作用，為提升地方文化國際影響力提供源源不斷的新動力[12]。

6 結束語

遼寧高校在地方文體旅融合發展中，通過創新機制和多維實踐，展現了推動文化地標建設與青年賦能的重要角色。高校不僅是知識創新和文化傳播的樞紐，更是推動文化產業數字化轉型和可持續發展的關鍵力量。通過深化學術研究、強化跨界合作、注重人才培養及資源整合，高校能夠不斷為地方文化注入新動能，促進文化認同和區域競爭力的提升。未來，隨著全球化與數字化進程的加快，高校需進一步發揮科研引領和社會服務功能，在守護傳統與創新發展的平衡中探索更多前瞻性路徑，實現文化地標的國際化傳播與價值創新。通過多元融合與協同發展，高校將為構建具有特色與活力的地方文化品牌、推動區域文化競爭力邁向更高水平提供重要支撐，為新時代地方文體旅產業的可持續發展不斷貢獻新的理論創新和實踐智慧。

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基金項目：遼寧省社科聯2025年度遼寧省經濟社會發展研究課題“弘揚文化自信助推區域競爭力：遼寧高校賦能文體旅融合發展對策研究”（項目編號：2025lslybkt-048）研究成果。

作者簡介：高芳（1983-），女，遼寧沈陽人，博士，副教授。研究方向：文化交際，應用語言學，產學研融合。