黨的二十大精神融入中醫藥院校“網絡營銷”課程教學路徑探究

摘要：黨的二十大精神內涵豐富、意義重大，把黨的二十大精神融入高校課堂是高校教師的政治使命。結合中醫院校“網絡營銷”課程性質與學生學情，深挖黨的二十大精神的課程思政元素，從準備工作、教學設計、教學模式體系、教學效果評價等方面探索將黨的二十大精神融入“網絡營銷”課程的教學路徑，有利于堅定學生理想信念、、提高學生道德修養，為培養有理想、敢擔當、能吃苦、肯奮斗的中醫藥營銷復合型人才打下堅實基礎。

關鍵詞：黨的二十大精神"中醫藥"網絡營銷"課程思政"教學路徑

中圖分類號：G642""""""""文獻標識碼：A"""""""""文章編號：

Research"on"the"Teaching"Path"of"Integrating"the"Spirit"of"the"20th"CPC"National"Congress"into“E-Marketing”Course"in"TCM"Universities

LIANG"Lijun1"CUI"Lixia1"WANG"Xin1"LI"Jing2*

• 1.School"of"Management，"Tianjin"University"of"Traditional"Chinese"Medicine，"Tianjin，"301617"China;2.School"of"Traditional"Chinese"Medicine，"Tianjin"University"of"Traditional"Chinese"Medicine，"Tianjin，"301617"China"

Abstract："The"spirit"of"the"20th"CPC"National"Congress"is"substantial"in"connotation"and"of"great"significance，"so"integrating"the"spirit"the"20th"CPC"National"Congress"into"university"classes"is"the"politicalnbsp;mission"of"teachers."The"article"combines"the"nature"of"the"\"E-Marketing\""course"in"traditional"Chinese"medicine（TCM）"universities"with"the"students'"learning"situation，"deeply"explores"the"ideological"and"political"elements"of"the"20th"CPC"National"Congress，"and"explores"the"teaching"path"of"integrating"the"spirit"of"the"20th"CPC"National"Congress"into"the"\"EMarketing\""course"from"the"preparation，"teaching"design，"teaching"mode"system"and"teaching"effectiveness"evaluation."This"is"conducive"to"strengthening"students'"ideals"and"beliefs，"improving"their"moral"cultivation，"and"laying"a"solid"foundation"for"cultivating"compound"talents"in"traditional"Chinese"medicine"marketing"who"are"idealistic，"responsible，"hardworking，"and"willing"to"strive.

Key"Words："The"spirit"of"the"20th"CPC"national"congress;"Traditional"Chinese"medicine;"E-marketing;"Curriculum"ideological"and"political"education;"Teaching"path

黨的二十大報告繪就了全面建設社會主義現代化國家的宏偉藍圖和重大決策部署，其明確指出教育、人才和科技是其實現的基礎性支撐[1]。黨的二十大報告為中國教育人才培養工作指明了方向。教育部出臺的《高等學校課程思政建設指導綱要》明確強調了課程思政對人才培養的重要作用[2]。貫徹黨的二十大精神是全黨全國的首要政治任務[3]，高校教師應在課程思政建設中全面貫徹落實黨的二十大精神，潛移默化地引導學生把握精神實質，培養德智體美勞全面發展的社會主義接班人。與其他學校市場營銷專業相比，中醫藥院校類市場營銷專業學生肩負著“患者利益至上”的重要社會責任，因此，中醫藥類營銷專業學生的思想政治教育更是重中之重。在中醫藥院校市場營銷專業學生培養中，將黨的二十大精神引入課程，挖掘黨的二十大精神的思政元素與課程的結合，對學生人生觀、價值觀和世界觀的培養具有重要作用。中醫藥院校的“網絡營銷”課程一般以中醫藥為特色，是中醫藥營銷人才培養的核心課程，對中醫藥電子商務發展與醫院營銷活動開展人才培養都具有重要意義。本文以天津中醫藥大學“網絡營銷”課程為例，探討將黨的二十大精神引入中醫藥院校市場營銷專業課程思政教學的路徑。

1"黨的二十大精神的課程思政元素挖掘

在天津中醫藥大學，“網絡營銷”開設在大學三年級第二學期，其作為國家一流專業市場營銷的核心課程，主要培養學生以互聯網或移動互聯網為主要平臺開展醫藥相關企業各種營銷活動的綜合應用能力。黨的二十大報告凝結了全黨智慧，包含著中國建設的寶貴經驗，為“網絡營銷”課程提供思想政治教育素材，有利于推動中醫藥營銷行業時代新人的培養。將黨的二十大精神融入課程思政中，對即將步入社會從事醫藥營銷工作學生的思想政治教育與社會責任感培養具有重要作用。針對該課程所在市場營銷專業培養方案中的地位，本文首先挖掘了黨的二十大精神融入“網絡營銷”課程的思政元素。

1.1核心價值觀

黨的二十大報告提出的“六個堅持”很好地詮釋了習近平新時代中國特色社會主義思想的世界觀和方法論，將“六個堅持”貫穿于“網絡營銷”課程始末，對學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀具有重要意義。例如：課程將堅持人民至上與網絡市場調研相結合，通過調查網絡營銷在抗擊新冠疫情中的重要作用，讓學生掌握網絡調查方法，能夠自行完成市場調研的同時，理解“人民至上”的唯物史觀，提高其為人民服務的意識；將堅持自信自立與大數據營銷知識點相結合，通過“以大數據促進國家治理現代化”的案例讓學生掌握大數據營銷的相關知識，能夠利用大數據開展營銷活動，并讓學生了解大數據在促進國家治理現代化方面的作用，切實體會到中國的現代化治理水平，增強學生的“四個自信”；將堅持守正創新與網絡間接調研相結合，通過對中西醫并重與協調發展歷程的調研，讓學生建立“中醫藥是中華文明寶庫的‘鑰匙’”的文化自信與中西醫協同發展的傳承創新。

1.2"熱愛中醫藥事業的自信精神

將新時代十年偉大變革的重大意義融入“網絡營銷”課程，對培養學生堅定歷史自信、熱愛中醫藥事業、推進社會主義現代化國家建設具有重要意義。例如：該課程在網絡市場環境一章中融入中醫藥類上市企業及相關銷售數據調研的作業，不僅訓練了學生市場數據搜集的能力，同時也讓學生了解到中醫藥產業傳承創新發展的豐碩成果，堅定了學生對中醫藥文化的自信；在短視頻營銷中引入“央視新聞聯合快手進行‘1+6’國慶閱兵多鏈路直播”的案例，讓學生學習短視頻營銷在展國威、揚軍威的同時，增加學生的民族自信心和愛國熱情。

1.3與時俱進、求真務實的創新精神

習近平總書記在黨的二十大報告中提出了一系列創新理念、創新舉措和創新戰略，尤其是“兩個結合”“三個務必”等理論，將這些黨的最新理論融入專業課程，有利于培養學生與時俱進、求真務實的創新精神。例如：該課程將馬克思主義基本原理與中國具體實際相結合融入網絡營銷策略案例分析中，引導學生利用辯證唯物主義的觀點來分析網絡營銷策略的利弊；將黨不斷創新的理念與新媒體營銷工具的學習相結合，讓學生掌握新媒體營銷方法的同時，注重與時俱進、創新能力的培養。

1.4"不忘初心、牢記使命的奮斗精神

黨的二十大報告指出了新時代新征程中國共產黨的使命任務——以中國式現代化全面推進中華民族偉大復興的歷史任務。將其與“網絡營銷”課程結合，為即將走入醫藥營銷崗位的學生指明了奮斗方向。例如：該課程在網絡廣告、App營銷、新媒體營銷等章節分別增加“網絡公益廣告的社會效益”“一款傳播中華民族傳統文化的App”，讓學生學習專業知識的同時，培養學生的社會責任感與面對困難勇往直前的奮斗精神，從而在自己的崗位上建功立業。

1.5責任擔當、勇往直前的奉獻精神

將黨的二十大精神中有關新時代新征程黨和國家事業發展的大政方針和戰略部署相關內容融入“網絡營銷”課程思政中，有利于學生學會從政治高度看問題，從而不斷提高其政治思想覺悟[4]。另外，黨的二十大精神不局限于黨的二十大報告，高校教師應不斷將黨和國家的最新要求、最新理論融入課程教學中，用新的思政素材為課程建設提質增效，培養學生成為敢于挑戰、勇于奉獻的有為青年。在綜合實訓過程中融入中醫藥政策相關內容，引導學生關注國家政策，一些學生在政策指導下完成的實訓報告獲得各種獎項。例如：學生通過政策閱讀關注到國家對慢病和中醫的重視，研究了題為“基于慢性病的中醫治療方案各屬性的患者偏好調查”的調查報告，獲得國家級大學生創新創業訓練計劃項目；另一組學生對天津市醫保政策進行分析，提出了“天津市十七種國家談判抗癌藥物納入醫保政策對癌癥患者營銷的調查研究”，獲得了市級大學生創新創業訓練計劃項目。

2"“網絡營銷”課程教學模式設計

為了響應教育部推動黨的最新理論進課程，在黨的二十大召開后，教學團隊結合中醫藥市場營銷培養目標與“網絡營銷”課程定位，開展了黨的二十大精神的思政元素融入“網絡營銷”的課程思政教學模式的路徑探索，如圖1所示。

圖1黨的二十大精神融入“網絡營銷”課程的教學路徑探索

2.1"準備工作

2.1.1"課前學情分析

“沒有調查就沒有發言權”。在教學模式設計前，必須對學生學情與課程地位進行調查分析。例如：“網絡營銷”課程面對的是即將畢業的同學，他們即將走入工作崗位，對其社會責任感、正確價值觀的培養尤為重要。

2.1.2"教學團隊的培訓學習

教師隊伍是課程思政的主體，起著至關重要的作用[5]。要想將黨的二十大精神融入課程思政，教學團隊需要信仰堅定、理論功底深厚，全面學習黨的二十大報告，學懂、弄通黨的二十大精神，才能將黨的二十大精神與專業知識深度融合，做到教書和育人相統一。因此，教學團隊不僅需要參加專業知識培訓，也應參與課程思政相關培訓，同時積極開展黨的二十大精神的入腦、入心學習，才能用于指導課題教學。然而，現實中，許多培訓缺乏針對性，流于形式，難以調動教師學習主動性和積極性。解決這種問題最好的方法就是學以致用，對教師來說有用了，自己不僅會積極參加培訓，甚至還會搜課主動學習。例如：對于“網絡營銷”課程思政的建設，教學團隊不僅用于課上教學，還申請了相關教改課題、積極參編相關教材、申報思政示范課程等，對于教師而言，能夠學以致用，極大提高了教學團隊對黨的二十大精神等最新政治理論的學習積極性。

2.1.3"思政元素相關材料搜集

在不斷學習黨的二十大精神基礎上，教師應當通過教研室活動，不斷結合“網絡營銷”課程特點，商討黨的二十大精神思政要點。思政要點枯燥無味，直接在課堂上使用，學生會比較抵觸。教師應根據思政要點進一步搜集與專業知識相關的思政案例，通過案例、視頻等多種形式完成教學。

2.2"教學設計

在準備工作完成后，教學團隊應該進行教與學的頂層設計。黨的二十大精神的融入設計應全面、整體設計，而不應是哪個知識點與某個思政案例相匹配就結合的“散點式”融合。與思政課不同，課程思政需要注意思政目標與專業目標的完美融合。因此，在教學設計過程中，還需要點出思政目標與專業目標的結合點，并在每一章節給出黨的二十大精神的思政點與相應的思政案例。

2.3"教學模式體系

課程教學模式體系主要包括課程目標設定、思政教學資源、教學模式改革3部分內容。

2.3.1"課程目標設定

課程目標是課程教學模式設計的起點和落腳點。課程思政是專業教學的重要環節，思政目標也應成為課程目標中不可或缺的一部分。因此，“網絡營銷”課程目標的設計主要從知識目標、技能目標、情感目標3個方面來衡量。中醫藥院校的“網絡營銷”課程的情感目標主要考核思政效果，不僅要培養學生科學探索、追求真理的求知精神與團隊合作的精神，激發學生創新的意識，還應培養學生的中醫藥文化自信，建立民族自信，理解網絡營銷在中醫藥振興發展中的重要作用。

2.3.2"黨的二十大精神思政要點融入課程

在每章節課程目標的指導下，將整理好的思政案例庫整體布局于各個章節，主要包括習近平新時代中國特色社會主義思想的世界觀和方法論的核心價值觀樹立、新時代十年的偉大變革和重要意義的自信精神培養、二十大關于黨的創新理念、創新舉措和創新戰略的創新精神融入、中華民族偉大復興使命任務完成的奮斗精神教育、黨和國家最新要求的奉獻精神培育，形成由點到面的黨的二十大精神課程思政要點布局。

2.3.3"教學過程改革創新

教學內容的呈現需要好的“工具”，只有生動自然的思政元素融入方式和方法才能做到潤物無聲地立德樹人[6]。由于“網絡營銷”課程面向的是即將畢業走向醫藥營銷崗位的學生，所以，教學團隊設計了“中醫藥特色+應用實踐”的教學模式，提出了面向中醫藥未來電商及中醫藥服務特色的“網絡營銷”課程教學改革，教學過程注重中醫藥特色，結合教學內容，選用問題導向、案例分析、觀看視頻、同伴學習、沙盤演習、翻轉課堂、情景模擬、角色扮演等多種教學方法積極調動學生主動性，并將綜合實訓成果用于各種競賽，讓學生學以致用，實現“營銷管理+中醫藥學”復合型人才的培養。

2.4"教學效果評價體系

效果評價體系不僅能夠考核教學效果，也是教學的“指揮棒”，決定了教師的努力方向。

2.4.1"課程考核

學生成績由形成性評價和期末考試成績兩部分組成，各占總成績的40%和60%。（1）形成性評價包括對學生課堂表現中“知識目標、技能目標、情感目標”的達成度的評價，同時注意加入思政與專業知識相結合案例分析的作業。例如：怎樣利用網絡營銷方式幫助中藥種植農戶脫貧。（2）期末考試試卷出題同樣注重“知識目標、技能目標、情感目標”3個維度的考量。例如：某主營中藥飲片的藥企花了大量資金建了官方網站，嘗試各種方式推廣，但訪問人數一直較少。你對該藥企網站推廣有何建議？針對該藥企的實際情況，你將給出其他什么營銷策劃方案？

2.4.2"專家及學生評價

學生是課堂教學的主要對象，學生的感受是教學效果評價的重點。通過課后交流、教務系統評教、調查問卷等方式，調查學生“知識目標、技能目標、情感目標”3個維度的感受，對課程教學改革來說極為重要。

專家評價的形式主要包括督導組聽課，以及請專家對教學模式改革、教學比賽、課程申報等進行指導。通過專家建議，進一步完善教學大綱、教學設計、黨的二十大精神思政要點、思政案例庫、教學方法等課程思政教學體系。

2.4.3"課程建設

教師應不斷創新教學方法和內容，將黨的二十大精神作為重要的思政元素開展課程思政建設[7-8]。在課程思政建設的基礎上，嘗試申報各類課程獎項。一方面，課程獲獎也是教學效果評價的一個重要方面；另一方面，對教學團隊來說，課程建設過程也是一次新的整體框架梳理，又能反過來促進教學改進，提高教學效果。

3"結語

黨的二十大精神意義非凡，貫徹落實黨的二十大精神是每一位高校教師當下的光榮使命。“網絡營銷”教學團隊在教學工作中不斷踐行黨的二十大精神，持續將黨的二十大精神融入“網絡營銷”課程教學改革中，根據學情與課程性質，凝聚了黨的二十大精神要點，將課程專業教育與思政教育深度融合，以全面提升學生的政治教育，培養有責任、有擔當的醫藥營銷復合應用型人才。經過不斷的教學實踐，天津中醫藥大學“網絡營銷”課程先后獲得天津市創新創業教育特色示范課程、校級課程示范課程、全國高校教師教學創新大賽天津賽區比賽二等獎。在取得一些成績的同時，仍有一些需要繼續改進的問題，例如：雖然中醫藥院校的“網絡營銷”課程注重了中醫藥特色，但中醫藥特色未能貫穿課程始終，仍需要在黨的二十大精神的指導下聯合中醫藥學院教師將課程特色做實。同時，黨的二十大精神并不局限于二十大報告，高校教師應不斷學習貫徹黨的最新理論，緊密圍繞習近平新時代中國特色社會主義思想，持續挖掘新的思政元素，確保將黨的最新理論進教材、進課堂、進頭腦。

參考文獻

[1]"習近平.高舉中國特色社會主義偉大旗幟"為全面建設社會主義現代化國家而團結奮斗：在中國共產黨第二十次全國代表大會上的報告[J].中國人大，2022（21）：6-21.

[2]"高寧，王喜忠.全面把握《高等學校課程思政建設指導綱要》的理論性、整體性和系統性[J].中國大學教學，"2020（9）：17-22.

[3]"濟南日報.學習宣傳貫徹黨的二十大精神是當前和今后一個時期全黨全國的首要政治任務[EB/OL].（2022-10-26）[2024-02-21]."https：//www.sohu.com/a/595451594_261880.

[4]"王愛蓮.黨的二十大精神融入高校思政課程體系的基本邏輯[J].學校黨建與思想教育，2024（3）：67-70.

[5]"黃建雄.論課程思政背景下的高校教師隊伍建設[J].中學政治教學參考，2022（8）：72-75.

[6]"李靜，張瑜，武學潤，等.“中醫診斷學”課程思政素材庫的構建與實踐[J].湖南中醫雜志，2023，39"（3）：91-94.

[7]"楊瑩，譚飛，全麗.黨的二十大精神引領下高校養老服務管理專業人才培養研究[J].科技資訊，2024，22（10）：17-20.

[8]"王莉莉，呂夢欣，趙娜.黨的二十大精神融入高等數學課程實踐研究[J].科技資訊，2024，22（9）：6-9.