互聯網背景下干部教育培訓工作的策略分析

摘要：隨著當下互聯網技術的迅猛發展，干部教育培訓工作面臨著新的機遇與挑戰。旨在探討互聯網背景下干部教育培訓工作的創新策略，通過分析當前干部教育培訓存在的問題，結合互聯網技術的優勢，提出優化培訓內容、創新培訓方式方法、構建線上學習平臺、加強培訓管理與評估等創新策略，以提升干部教育培訓的質量和效果，為干部隊伍建設提供有力支持。

關鍵詞：互聯網；干部教育；干部培訓；網絡課程

Strategies"of"Cadre"Education"and"Training"Under"the"Internet"Background

SUN"Baojuan

Party"School"of"Wudang"District"Committee"of"the"Communist"Party"of"China，"Guiyang"City，"Guizhou"Province，"550001"China

Abstract："With"the"rapid"development"of"internet"technology，"cadre"education"and"training"are"facing"new"opportunities"and"challenges."This"paper"aims"to"explore"innovative"strategies"for"cadre"education"and"training"in"the"context"of"the"Internet.nbsp;By"analyzing"the"problems"existing"in"the"current"cadre"education"and"training，"and"combining"the"advantages"of"Internet"technology，"this"paper"proposes"innovative"strategies"such"as"optimizing"training"content，"innovating"training"methods，"building"online"learning"platforms，"and"strengthening"training"management"and"evaluation，"in"order"to"improve"the"quality"and""effectiveness"of"cadre"education"and"training，"and"to"provide"strong"support"for"the"construction"of"the"cadre"team.

Keywords："Internet;"Cadre"education;"Cadre"training;"Strategy

在當今快速發展的時代，社會的各個領域都經歷著深刻的變革，同時隨著全球化、信息化的加速推進，以及國內經濟社會轉型的不斷深入，對干部的綜合素質和能力提出了更高的要求[1]。黨委部門、政府部門干部隊伍的素質和能力直接影響社會的穩定發展、影響公共服務的質量，甚至影響黨和國家的形象[2]。一方面，國際形勢日益復雜多變，全球政治經濟格局的調整、國際競爭的加劇，都需要干部具備更廣闊的國際視野、更敏銳的戰略思維和更強的應對國際挑戰的能力。另一方面，國內經濟發展進入新常態，面臨著轉型升級、創新驅動、區域協調發展等一系列重大發展任務。同時，社會矛盾和問題也日益復雜多樣，都需要干部具備更專業的知識、更科學的決策能力和更有效的治理手段。因此，在此背景下，干部教育培訓工作的重要性日益凸顯。但傳統的教育培訓方式和內容已經難以滿足干部隊伍建設的需求，而互聯網則為干部教育培訓帶來了更加豐富的資源、便捷的交流渠道和創新的教學模式，同時也對傳統的培訓方式提出了挑戰。如何充分利用互聯網的優勢，改進干部教育培訓工作，提高干部的綜合素質和能力，是當前亟待解決的重要問題[3]。

通過干部教育培訓，培養干部的創新思維、戰略眼光和科學決策能力，能夠更好地把握經濟社會發展的規律和趨勢，制定科學合理的發展規劃和政策措施，促進經濟持續健康發展，社會和諧穩定。

1"互聯網背景下干部教育培訓工作的現狀

1.1"網絡化培訓的積極方面

1.1.1"培訓方式更加靈活

打破了時間和空間的限制，干部可以隨時隨地進行學習，有效緩解了工學矛盾[4]。網絡化的培訓還具有可重復性，不受時間和地域甚至空間的限制，方便學員通過反復觀看課程錄播掌握知識難點。集中式的線上培訓也可適用于大規模的干部培訓，解決教學資源緊缺的問題。

1.1.2"培訓更具精準性

借助大數據技術，能夠全面精準的掌握學員的學習特點和知識需求，從而優化調整教學內容，真正的實現“缺什么，補什么”的精準化培訓目標。

1.1.3"培訓內容動態更新

通過互聯網動態學習平臺，可以及時上傳最新的培訓內容，快速更迭知識，滿足學員對前沿知識的學習需求，確保干部教育培訓能夠與時俱進，契合干部人才發展的實際需要。

1.1.4"整合教學資源

利用互聯網可以實現學習平臺的共享，整合優質教學資源，形成課程共享機制，豐富教學形式，如現在的中網院等干部網絡教育平臺。

1.2"網絡化培訓面臨挑戰

1.2.1"網絡課程生動性不夠

目前，部分網絡培訓提供的是預先錄制好的視頻，教學過程缺乏學員和教師的實時交互，為學員及時答疑解惑的渠道有限；在使用模擬仿真、虛擬現實等新技術開發網絡課程方面尚不充分，導致學員對網絡課程的學習興趣不高，難以專注于課程內容。

1.2.2"網絡平臺開放性不足

一方面，干部網絡培訓缺乏課程共享機制，平臺封閉運行、管理封閉，課程內容呈現雷同趨勢，開放性、互補性欠佳；另一方面，網絡課程制作標準不統一，存量課程的制作格式、技術標準不一致，難以在不同平臺共享共用，并且很多干部網絡培訓平臺未提供公開的免費注冊渠道。

1.2.3"網絡培訓精準性有待提高

相較于學歷教育，網絡培訓缺乏明確的教學大綱和過程性評價，社會認可度不高，對學習對象的吸引力不足[5]。部分干部網絡培訓對學員行為數據記錄不及時、過程性評價不完整，難以針對性地為學員提供有價值的知識服務。

1.2.4"線上線下融合存在困難

干部線上培訓和線下培訓常常是兩套不同的組織管理體系，存在技術和管理方面的原因，導致線下培訓的參訓班次、所學課程、學習效果未能有效反映到線上培訓中，線上培訓需要重新積累學員培訓數據。

1.2.5"依賴學員自律性

培訓效果在很大程度上依賴學習者的自律，對于自律性較差的學員，可能難以保證學習質量。

1.2.6"部分特色教法課程實施困難

模擬法庭等一些需要實際互動和場景體驗的特色教法課程，較難通過線上教學實現理想效果，或線上教學的質量欠佳。

2"互聯網背景下干部教育培訓工作存在的問題

2.1"培訓內容與實際需求脫節

干部培訓內容與實際需求脫節是當前干部教育培訓工作中存在的一個較為突出的問題，主要表現在以下兩個方面。

（1）培訓內容缺乏針對性。未能充分考慮不同層級、不同崗位干部的工作特點和實際需求，而是統一套路、統一模式，使培訓內容無法精準對接干部的個性化需求。例如：基層一線干部更需要解決實際問題的操作方法和技巧，而一些培訓卻側重宏觀理論的講解；領導干部可能更需要戰略思維和決策能力的培養，需要具體領導藝術的傳授，但培訓內容在這方面無法精準定位。

（2）培訓內容與實際工作場景結合不緊密。一些培訓只是單純的知識傳授，缺乏對實際工作情境的模擬和案例分析，導致干部在接受培訓后難以將所學知識迅速有效地應用到具體工作中。這種脫節現象不僅影響了干部參加培訓的積極性和主動性，也降低了干部教育培訓的質量和效果，不利于干部隊伍整體素質的提升和工作的高效開展。

2.2"培訓方式單一

第一，目前的干部培訓仍較多依賴傳統的“填鴨式”。課堂講授模式，在這種方式中，培訓師占據主導地位，單向地向學員傳輸知識，學員被動接受，參與度和積極性不高，缺乏互動交流和實踐環節，難以激發學員的思考和創新能力。

第二，實地考察和現場教學的運用不足。雖然實地考察能夠讓干部更直觀地了解先進經驗和做法，但由于組織難度大、成本高，開展的頻率相對較低，并且在實施過程中可能存在形式大于內容的情況，未能充分發揮其應有的作用。

第三，案例教學法還未得到充分利用。豐富多樣的實際案例能夠幫助干部更好地理解和應用理論知識，但部分培訓中案例選擇不典型、分析不深入，無法有效引導干部進行深入思考和討論。

第四，在線學習平臺的功能未得到充分挖掘。雖然網絡學習平臺提供了豐富的學習資源，但往往只是簡單地將課程搬到線上，缺乏有效的監督和互動機制，學習效果難以保證。

2.3"線上培訓資源整合不足

當前，各類線上培訓平臺之間缺乏有效的互聯互通[6]。不同部門、不同地區各自搭建自己的線上培訓平臺，導致資源分散。干部在參與培訓時，需要在多個平臺之間切換，查找和篩選適合的培訓資源，增加了學習成本和時間成本。其次，線上培訓資源的分類和標注不夠清晰準確。資源的分類標準不統一，標簽設置不合理，使干部在搜索相關資源時難以快速準確地找到所需內容，降低了資源的利用效率。

優質培訓資源的共享機制尚未健全。一些部門或地區擁有高質量的培訓課程、專家講座等資源，但由于缺乏共享的意愿或有效的共享渠道，這些優質資源無法被更廣泛地利用，造成了資源的浪費。而且線上培訓資源的更新和維護不及時。部分課程內容陳舊，未能跟上時代發展和工作實際的需求變化。同時，對于一些過時或錯誤的資源，也沒有及時進行清理和修正，影響了培訓的效果和質量。

3"互聯網背景下干部教育培訓工作的策略

3.1"優化培訓內容

根據互聯網時代的發展趨勢和干部的崗位需求，要優化干部培訓內容，可以從以下幾個方面入手。

3.1.1"基于需求調研

開展廣泛而深入的需求調研，了解不同層級、不同崗位干部的工作實際需求和職業發展規劃。運用問卷調查、訪談、座談會等形式，收集干部對培訓內容的期望和建議。

3.1.2"突出針對性

根據干部的崗位特點和職責要求，定制個性化的培訓內容。例如：針對基層干部，側重實際操作技能和解決具體問題的方法；領導干部要注重戰略思維、領導力和決策能力的培養。區分不同業務領域，提供專業深度的培訓內容，如經濟管理、公共服務、社會治理等。

3.1.3"強化實踐導向

增加案例分析、模擬演練、實地考察等實踐環節，讓干部在實際操作中提升能力。邀請具有豐富實踐經驗的專家、一線工作者進行分享和交流。

3.1.4"注重綜合素質培養

加強干部的創新能力、溝通能力、團隊協作能力、心理素質等方面的培訓。開展領導力、危機管理、輿情應對、干部心理調適等方面的專題培訓。

3.1.5"推動跨領域學習

鼓勵干部了解其他相關領域的知識和技能，拓寬視野，培養綜合型思維。開設交叉學科的課程，促進不同部門、不同領域干部之間的交流與合作。

3.1.6"建立動態調整機制

定期對培訓內容進行評估和反饋，根據干部的學習效果和實際工作中的應用情況，及時調整和優化培訓內容。

通過以上措施，可以使干部培訓內容更具針對性、實用性和前瞻性，更好地滿足干部的成長需求和工作需要。

3.2"創新培訓方式

3.2.1"借助科技力量

隨著互聯網和移動設備的普及，在線學習平臺、移動學習應用等成為了創新培訓的有力工具。通過這些平臺，學習者可以隨時隨地獲取學習資源，進行自主學習。同時，利用虛擬現實（Virtual"Reality，VR）、增強現實（Augmented"Reality，AR）等科技技術，可以為學習者創造更加沉浸式的學習體驗，讓抽象的知識變得更加直觀和生動和沉浸。

3.2.2"引入實踐導向的培訓方法

例如：項目式學習讓學習者在實際項目中鍛煉解決問題的能力；角色扮演讓他們在模擬的場景中學會應對各種情況。這些方法能夠將理論知識與實際操作緊密結合，使學習者在實踐中加深對知識的理解和運用。

3.2.3"強調互動與合作

小組討論、團隊協作等方式可以促進學習者之間的思想碰撞和經驗分享。在互動合作中，學習者不僅能夠從他人身上學到不同的觀點和方法，還能培養溝通、協調和團隊合作等重要能力。

3.2.4"制訂個性化培訓方案

根據學習者的背景、目標和需求，為其量身打造專屬的培訓內容和方式。這種個性化的服務能夠更好地滿足個體差異，提高培訓的針對性和有效性。

創新培訓方式是一個不斷探索和改進的過程，只有這樣，才能不斷為干部教育提供優質、高效、富有吸引力的培訓，為個人和組織的發展提供強大的支持和動力。

3.3"構建線上學習平臺

在當今數字化、信息化的時代浪潮中，構建干部教育線上學習平臺已成為推動干部教育培訓工作與時俱進、提升干部綜合素質的關鍵舉措[7]。這一創新模式不僅打破了時間和空間的限制，還為干部提供了更加靈活、個性化的學習體驗，對建設高素質專業化干部隊伍具有重要意義[8]。

干部教育線上學習平臺可以滿足干部多元化的學習需求。隨著社會的快速發展和工作任務的日益復雜，干部需要知識不斷更新迭代、提升能力素質。線上學習平臺能夠整合豐富的學習資源，涵蓋政治理論、經濟管理、法律法規、科技創新、社會治理等領域，為干部提供全方位、多層次的知識體系。為了確保線上學習的質量和效果，科學的學習管理和評估機制必不可少。平臺應建立完善的學習記錄和跟蹤系統，實時掌握干部的學習進度、學習時長、課程完成情況等。同時，通過在線考試、作業提交、實踐案例分析等方式，對干部的學習成果進行綜合評估。評估結果不僅可以作為干部學習情況的客觀反映，還能夠為干部的選拔任用、考核評價提供重要參考依據。

此外，干部教育線上學習平臺的構建還需要注重安全性和穩定性。要采取嚴格的信息安全措施，保障學習數據的安全和隱私。同時，確保平臺的穩定運行，避免出現卡頓、掉線等技術問題，為干部提供流暢、穩定的學習環境。

4"結語

互聯網為干部教育培訓工作帶來了前所未有的機遇，通過優化培訓內容、創新培訓方式、構建線上學習平臺等策略，可以有效提升干部教育培訓的質量和效果，培養適應互聯網時代發展要求的高素質干部隊伍，為推動國家治理體系和治理能力現代化提供有力支撐。

參考文獻

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[2]劉強.抓好干部教育培訓打造高素質干部隊伍[J].人民論壇，2024（12）：10-11.

[3]郭宇騫.數字化賦能干部教育培訓高質量發展[J].網絡安全和信息化，2024（5）：11-13.

[4]王竹鶴，于樂.新時代干部教育培訓課程教學模式研究[J].天津教育，2024（13）：20-21.

[5]劉凱.干部教育培訓“兩帶來”問題思考：基于安徽省H市的調查分析[J].黨政干部論壇，2023（12）：6-9.

[6]劉照邦.數字人事背景下A區稅務局干部教育培訓存在的問題與對策研究[D].武漢：華中師范大學，2023.

[7]陳自重.“互聯網+”時代國有企業干部教育培訓的探索與實踐[J].現代國企研究，2022（9）：85-87.

[8]楊柳，丁文鋒.全面提升新時代干部教育培訓信息化質量探析[J].中國井岡山干部學院學報，2020，13（5）：128-137.